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1、《春天來了》看圖寫話教案 澄溪小學(xué) 程平 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。 2、 了解春天景色的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于感受生活、大方的語言表達(dá)能力和基本的寫話能力。 3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。 2、了解春天景色的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于感受生活、大方的語言表達(dá)能力和基本的寫話能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、 師：孩子

2、們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天） 2、 是呀，春天已經(jīng)悄悄來到我們的身邊，你看看我們的生活中多了哪些美麗的東西？ 3、 生：花兒，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子…… 二、句子游戲 師：春天真是一個(gè)愛熱鬧的小姑娘！瞧，春姑娘帶著她的好朋友們來了！出示課件。 1、 花兒（配圖） 師：看到這美麗的圖片，你想說什么？ 生：美麗的花。 多么美麗的花?。? 這是一朵美麗的花！ 引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體，說生動(dòng)。 2、小燕子（配圖） 問：誰在干什么？ ① 小燕子在飛。 ② 小燕子在天空中飛。 問：兩個(gè)句子有什么區(qū)別？ 生：誰在哪兒干什么？ ③ 出示句子：小燕子在（ ）天空（ ）地飛。 問

3、：誰會(huì)填空? 引導(dǎo)學(xué)生知道怎么樣把句子說具體，說生動(dòng)。 2、①傍晚，小蝴蝶在花叢中飛來飛去。 問：什么時(shí)間？說的是誰？在干什么？ 像這樣的句子，你還會(huì)說嗎？ ②（ ），（ ）在（ ） （ ） 時(shí)間 誰 哪里 干什么 問：誰會(huì)填空？ 3、教師總結(jié)：我們說話時(shí)，要說完整的話，說清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。 三、新授課 1、出示圖片：你看到什么了？ 生：柳樹、草地、花兒、小河、小朋友…… 教師板書：花草樹木、河水、小鳥、小朋友 2、 用前面學(xué)過的方法把句子說具體

4、，說生動(dòng)。同桌互相說，指名說。 生A：粉紅的桃花開了。 B:嫩綠的小草偷偷的鉆出了小腦袋。 C:柳樹發(fā)芽了，在風(fēng)中向我招手。 D:河水融化了，嘩嘩嘩的流淌著。 …… 3、 孩子們根據(jù)自己說的句子，再結(jié)合圖片想想，這大概是個(gè)什么季節(jié)？能不能給這幅圖想一個(gè)名字？ 春天來了 美麗的春天 …… 四、你能連起來說一說整幅圖的意思？ 提示：先說季節(jié)、景物描寫；再說誰和誰在哪干什么；最后說他們的心情怎么樣。 要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。 五、寫一寫： 1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、動(dòng)筆寫一寫。 3、指名讀一讀，

5、評一評哪些的好？ 六、總結(jié)： 師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。 七、教學(xué)反思 習(xí)作教學(xué)可謂是語文教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。低年級(jí)主要以看圖寫話為主，讓學(xué)生寫出高水平的句子，能為中、高年級(jí)的作文打下基礎(chǔ)?？磮D寫話，看圖固然是前提，可說話寫話卻是基礎(chǔ)。因此我在寫話之前先交給學(xué)生說話寫話的方法，引導(dǎo)學(xué)生在語境中將句子說具體，寫生動(dòng)，為學(xué)生能在看圖之后有話說，知道怎么說“好話”！ 在指導(dǎo)看圖上，我先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。并要求有一定的順序，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外。這樣你的句子才不會(huì)雜亂，讓人讀起來有章可循。學(xué)生還小，認(rèn)知水平和詞匯量都有一定的局限性，寫話訓(xùn)練要常住不懈，要讓學(xué)生多讀書，多看書，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，才能提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。