《幼兒園大班教案《物體分類(lèi)》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《物體分類(lèi)》含反思（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《物體分類(lèi)》帶反思 大班教學(xué)計(jì)劃《物體分類(lèi)》反映了適用于大班學(xué)生的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們能夠正確表達(dá)自己的分類(lèi)原因，根據(jù)目的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)，與同齡人積極交流他們的發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的渴望進(jìn)一步探索事物的變化。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園班級(jí)《物體分類(lèi)》。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠按目的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)。 2.可以正確說(shuō)明其分類(lèi)的原因。 3.可以與同齡人就自己的發(fā)現(xiàn)積極進(jìn)行溝通，并激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 4.樂(lè)于嘗試大膽地刺激孩子們享受探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了商品使用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 物料準(zhǔn)備：幾個(gè)物理對(duì)象，地圖標(biāo)記，

2、物理圖片，分類(lèi)框，分類(lèi)板等。 活動(dòng)程序： 首先，通過(guò)了解項(xiàng)目的介紹來(lái)提高幼兒的興趣。 其次，組織項(xiàng)目，以便根據(jù)項(xiàng)目的目的對(duì)兒童的初步學(xué)習(xí)進(jìn)行分類(lèi)。 1.引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)將籃子中的物品分類(lèi)為籃子中的三個(gè)正方形?？紤]如何將它們分開(kāi)。 2.評(píng)分良好后，與您的同伴談?wù)劮诸?lèi)原因。 第三，該科觀察幼兒的操作和個(gè)人指導(dǎo)。 第四，師生互動(dòng)。 老師：誰(shuí)說(shuō)他是如何分開(kāi)的，為什么要將它們放在一起？ 第五，使用地圖標(biāo)記幫助孩子整理分類(lèi)經(jīng)歷。 1.老師：出示諸如口，手，蘋(píng)果，積木，汽車(chē)等的標(biāo)簽，并引導(dǎo)孩子選擇代表“食用”的標(biāo)記。 2.老師指導(dǎo)孩子根據(jù)標(biāo)記將物品放在籃子里。 第六，分組練習(xí)，

3、根據(jù)目的對(duì)商品進(jìn)行歸類(lèi)整理。 1.介紹操作材料。 2.提出要求。 3.育兒，老師巡視指導(dǎo)。 4.老師總結(jié)。 教學(xué)反思： 在這項(xiàng)活動(dòng)中，主要是讓兒童根據(jù)其目的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)并正確表達(dá)其分類(lèi)原因。在活動(dòng)中，我首先通過(guò)“認(rèn)識(shí)項(xiàng)目”來(lái)介紹活動(dòng)，讓孩子們“組織項(xiàng)目”并學(xué)習(xí)根據(jù)項(xiàng)目的目的進(jìn)行分類(lèi)。每個(gè)孩子都可以根據(jù)食物，日用品和玩具等不同用途對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。說(shuō)出分類(lèi)的原因。然后引導(dǎo)孩子們使用地圖在“將物品發(fā)送回家”上標(biāo)記，孩子們還可以根據(jù)標(biāo)記將物品放在籃子里。但是，在以下操作材料中，年幼的孩子在標(biāo)記項(xiàng)目上有很大的不同，并且某些標(biāo)記有很大的不同。許多孩子很容易閱讀，盡管我在手術(shù)前曾暗示過(guò)，但是了

4、解一件事，當(dāng)很多孩子實(shí)際上沒(méi)有認(rèn)真觀察標(biāo)記時(shí)，他們都被錯(cuò)誤地分類(lèi)了。所有這些都反映了一個(gè)事實(shí)，即孩子們對(duì)圖片的觀察不夠仔細(xì)，工作太倉(cāng)促。 進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)許多孩子對(duì)自己的行為缺乏信心。具體表現(xiàn)是：他們總是喜歡在操作時(shí)看到別人的答案。有些孩子甚至只是獲得操作材料，以查看其他人的操作方式。集思廣益。 為了從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心，我覺(jué)得我們的老師必須注意讓幼兒真正掌握我們想要他們掌握的知識(shí)，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正理解和學(xué)習(xí)時(shí)，他們才能知道自己在做什么為了與自己認(rèn)同。感。此外，每堂課結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思，總結(jié)，及時(shí)修訂，積累經(jīng)驗(yàn)，為幼兒解釋，改進(jìn)和改善尋找更多可接受的方式，讓孩子從興趣開(kāi)始，從基礎(chǔ)開(kāi)始，從基本習(xí)慣入手，讓孩子們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 小百科全書(shū)：對(duì)象是指自然界中客觀存在的所有有形物質(zhì)，通常分為氣態(tài)，液態(tài)和固態(tài)。