《教學(xué)研究報(bào)告的撰寫課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)研究報(bào)告的撰寫課件（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,教學(xué)研究報(bào)告的撰寫,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,教學(xué)研究報(bào)告的撰寫,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,教學(xué)研究報(bào)告的撰寫,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,教學(xué)研究報(bào)告的撰寫,教學(xué)研究報(bào)告的撰寫,1,本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)主要介紹什么是教學(xué)研究報(bào)告以及教學(xué)研究報(bào)告寫作的意義、方法和要求。要求：學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握教學(xué)研究報(bào)告的寫作技巧和步驟，能

2、夠獨(dú)立寫出內(nèi)容和格式規(guī)范的教學(xué)研究報(bào)告。,本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)主要介紹什么是教學(xué)研究,2,學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解撰寫教學(xué)研究報(bào)告意義 2、掌握教學(xué)研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu) 3、熟悉教學(xué)研究報(bào)告的基本要求 4、認(rèn)識(shí)研究報(bào)告寫作的常見(jiàn)問(wèn)題、步驟 和注意事項(xiàng),學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解撰寫教學(xué)研究,3,1.1什么是教學(xué)研究報(bào)告？,當(dāng)一項(xiàng)教育研究工作完成后，我們需要把相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，也需要對(duì)整個(gè)研究過(guò)程及其結(jié)果做認(rèn)真的分析、總結(jié)，形成一個(gè)文本，這個(gè)文本就叫,研究報(bào)告,。,研究報(bào)告是教育研究成果的最終表現(xiàn)形式之一。,一、教學(xué)研究報(bào)告綜述,1.1什么是教學(xué)研究報(bào)告？當(dāng)一項(xiàng)教育研究工作,4,1、,促進(jìn)工作反思，升華理論

3、,。（幫助教師對(duì)自 己過(guò)去工作深層次思考，有助于提高科研能 力。）2、,促進(jìn)同行、同事切磋交流，共同進(jìn)步,3、,訓(xùn)練思維，培養(yǎng)教學(xué)科研能力,。（善教也要 善寫，經(jīng)常撰寫論文，可以提高個(gè)人分析、認(rèn)識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也是提高 教育科研的能力。）,1.2 現(xiàn)實(shí)意義,一、教學(xué)研究報(bào)告綜述,1、促進(jìn)工作反思，升華理論。（幫助教師對(duì)自,5,1.3、教學(xué)研究報(bào)告的分類,它可以有多種分類方式。如果按照是否用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題作為劃分標(biāo)準(zhǔn)的話，可分為兩大類：,（一）事實(shí)型報(bào)告類論文,1、定義：,（1）描述教育科學(xué)研究的結(jié)果或進(jìn)展；,如：小學(xué)生寄宿文化建設(shè)的研究,（2）一項(xiàng)技術(shù)（比如量表的編制）研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)

4、的結(jié)果；,如：小學(xué)生創(chuàng)造力問(wèn)卷的編制,（3）論述某項(xiàng)教育科學(xué)研究問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文章。,如：心理科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì),2、分類：教育考察報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等,3、要求：數(shù)據(jù)和事實(shí)翔實(shí)，表達(dá)規(guī)范，分析和推測(cè)合理。,一、教學(xué)研究報(bào)告綜述,1.3、教學(xué)研究報(bào)告的分類它可以有多種分類方式。如果按照是否,6,（二）哲理型學(xué)術(shù)論文,1、定義：,（1）有關(guān)教育的學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性、觀察性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解的科學(xué)記錄；,如：鄧小平教育思想體系的邏輯結(jié)構(gòu)。,（2）某種已知教育原理應(yīng)用實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)上宣讀、交流或討論；,如系統(tǒng)論在教育科學(xué)中的應(yīng)用,（3

5、）在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；,如：學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色形成,2、要求：,論點(diǎn)明確、論據(jù)確鑿、論述嚴(yán)密、清楚展示理論觀點(diǎn)和體系的形式過(guò)程,。,1.3、教學(xué)研究報(bào)告的分類,一、教學(xué)研究報(bào)告綜述,（二）哲理型學(xué)術(shù)論文1.3、教學(xué)研究報(bào)告的分類一、教學(xué)研,7,二、教學(xué)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu),研究報(bào)告是一種規(guī)范性的學(xué)術(shù)文本，這種規(guī)范性首先表現(xiàn)在它的特定的,結(jié)構(gòu),上，了解研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)就是了解研究報(bào)告應(yīng)該如何去謀篇布局。,研究報(bào)告在結(jié)構(gòu)上的規(guī)范是基于交流的方便，另一方面，研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)也為教師反思自己的研究提供了一個(gè)完整的思維框架。,報(bào)告內(nèi)部的組織構(gòu)造,二、教學(xué)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu) 研究報(bào)告是一種規(guī)范性的,8,2.1基本結(jié)構(gòu)

6、,研究報(bào)告的寫作有比較固定的模式。它的基本結(jié)構(gòu)分為三大部分：,一是,題目部分,（正文之前的有關(guān)資料）,主要包括：,標(biāo)題,、,署名,、,摘要,、,關(guān)鍵詞,二是,正文部分,（研究報(bào)告的主體）,主要涉及涉及5個(gè)方面：,引言,、,方法,、,結(jié)果,、,討論,、,結(jié)論,三是,結(jié)尾部分,（正文后所附的資料）,主要涉及：,參考文獻(xiàn),、,附錄,2.1基本結(jié)構(gòu) 研究報(bào)告的寫作有比較固定的模式,9,2.1.1題目部分,標(biāo)題,(1)、問(wèn)題式篇名：多為論述的問(wèn)題。,如“試論*”“簡(jiǎn)談*”“*初探”、“*芻議”“*發(fā)微”“關(guān)于*的調(diào)查(觀察、實(shí)驗(yàn))報(bào)告”“*研究性評(píng)述”等。,(2)、結(jié)論式篇名：多為作者的研究結(jié)論，往往采

7、用肯定句式。,如,“教育實(shí)驗(yàn)不能是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)”“非智力因素是一個(gè)正在發(fā)展的科學(xué)概念”,等，這類題目往往立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，表達(dá)作者中心思想和觀點(diǎn)。,(3)、范圍式篇名：,如,“關(guān)于高校教育的幾個(gè)問(wèn)題”“素質(zhì)教育的幾點(diǎn)看法”,等，這類題目往往比較模糊籠統(tǒng)，不能引人注目，論述的問(wèn)題比較宏觀，一般研究者應(yīng)該盡量少用。,題目有二個(gè)方面的作用，題目是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括和說(shuō)明。,一是反映論文的內(nèi)容和作者的思想，引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)和把握論文的概念。,二是作為資料編輯，讀者檢索的主要依據(jù)。,寫作要求：標(biāo)題要準(zhǔn)確、新穎，題式可多樣，但要簡(jiǎn)潔。,2.1.1題目部分標(biāo)題(1)、問(wèn)題式篇名：多為論述的問(wèn)題。,10,署名,(

8、1)署名方式：,個(gè)人署名,：一般用真實(shí)姓名，并在姓名后或姓名下標(biāo)出作者的工作單位。,集體署名,：集體成果，可署集體名稱或課題組名稱。,(2)署名的規(guī)則。貢獻(xiàn)大?。禾岢鲅芯吭O(shè)想、承擔(dān)研究工作、解決關(guān)鍵問(wèn)題。慣例,署名(1)署名方式：個(gè)人署名：一般用真實(shí)姓名，并在姓名后,11,摘要,也稱提要，中心內(nèi)容、結(jié)論及主要論點(diǎn)和評(píng)述。,字?jǐn)?shù)應(yīng)按刊物的要求，一般5000字左右的研究報(bào)告，摘要在200字左右,。,大致以200300字為宜,摘要 也稱提要，中心內(nèi)容、結(jié)論及主要論點(diǎn)和評(píng),12,必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)，一般每篇文章有3-5個(gè)關(guān)鍵詞(主題詞)。屬于支柱性概念。(必須是,名詞,，是文章中核心的概念名稱，

9、是一篇文章中核心概念名稱的羅列。文章研究的領(lǐng)域、范圍以及核心概念。如研究誰(shuí)、主題詞、研究方法、結(jié)論等),關(guān)鍵詞,必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)，一般每篇文章有3-5個(gè)關(guān)鍵,13,2.1.2 正文部分,引言,即正文開頭的部分，包括：,問(wèn)題的陳述,、,文獻(xiàn)綜述,、,研究假設(shè),、,變量的定義,、,研究的目的意義,等,說(shuō)明所研究問(wèn)題的由來(lái)，介紹問(wèn)題的理論背景，經(jīng)驗(yàn)背景，最好涉及研究的主要變量。,例如：“本研究的目的是檢驗(yàn)之間的關(guān)系”,“目前要探討的問(wèn)題是”,給研究問(wèn)題提供背景和基礎(chǔ)，可以是有關(guān)研究工作近期的進(jìn)展情況的描述，也可以是國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表的研究成果的簡(jiǎn)介。,（1）、簡(jiǎn)介、概括，對(duì)有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)應(yīng)同時(shí)列出

10、,例如：,“在對(duì)幼兒道德發(fā)展階段的研究中，有人認(rèn)為，也有人認(rèn)為”,“綜合兒童游戲理論的研究，大致可以分為兩種類型，一是代表人物有；二是代表人物有”,（2）文件綜述均要做注，說(shuō)明文獻(xiàn)的來(lái)源出處。,集中研究問(wèn)題，給研究定向，并使研究易于理解。,提出假設(shè)需說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)和理由，使讀者明白假設(shè)的合理性。,例如：“本研究要檢驗(yàn)的假設(shè)是57歲兒童學(xué)習(xí)閱讀的經(jīng)歷與認(rèn)知言語(yǔ)技能之間存在的互補(bǔ)關(guān)系，即言語(yǔ)技能發(fā)展越成熟的兒童，在閱讀中學(xué)到得越多，反過(guò)來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)也能促進(jìn)兒童認(rèn)知言語(yǔ)技能的發(fā)展。”,對(duì)重要的名詞術(shù)語(yǔ)，對(duì)研究的主要變量要加以界定，提供操作定義。,對(duì)研究重要性的描述，說(shuō)明為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，這樣研

11、究的價(jià)值有多大。,研究意義來(lái)自兩方面：,（1）、能解決實(shí)際的教育問(wèn)題,（2）、能構(gòu)建或檢驗(yàn)理論。,2.1.2 正文部分引言 即正文開頭的部分,14,2.1.2 正文部分,方法,介紹研究所采用的方法、材料以及過(guò)程,基本內(nèi)容：,被試,的數(shù)量、年齡，選取被試的方法和理由，,材料,、工具的選擇，具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)模式，,研究,的具體安排和步驟，如何收集資料和,數(shù)據(jù)處理的方法,等。,文字描述要求：客觀準(zhǔn)確、具體、直截了當(dāng)。,被試者指被研究的對(duì)象。確定被試目的在于指出那些人參與了研究，數(shù)量有多少，他們是如何確定的，是怎樣選取的，他們的生理、心理特征是什么。,一般要求描述性別、年齡（有時(shí)精確到幾歲幾個(gè)

12、月），有時(shí)還要描述被試的特征,研究過(guò)程中使用的各類物品或資源。描述材料包括：規(guī)格、數(shù)量、來(lái)源、制作方法、測(cè)定指標(biāo)等，必要時(shí)還要下操作定義。,研究程序通常包括實(shí)施步驟、具體次序、如何操縱自變量、如何測(cè)定因變量、如何控制無(wú)關(guān)變量，有時(shí)還需規(guī)定時(shí)限、指導(dǎo)語(yǔ)等,實(shí)證性研究通常涉及數(shù)據(jù)分析的方法。一般只需簡(jiǎn)單的體積統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法即可。,2.1.2 正文部分方法 介紹研究所采用的,15,2.1.2 正文部分,結(jié)果,描述研究有何發(fā)現(xiàn)，并將研究結(jié)果客觀地呈現(xiàn)給讀者。,表達(dá)形式主要是敘述性的文字，常輔以圖表形式。,不宜參入研究者的主觀議論、體會(huì)以及其他人的研究成果，,不宜評(píng)述研究成果的內(nèi)在含義,。,2.1.2

13、正文部分結(jié)果 描述研究有何發(fā)現(xiàn),16,2.1.2 正文部分,討論,從各個(gè)方面對(duì)研究結(jié)果的含義進(jìn)行評(píng)述。,由于研究的目的、內(nèi)容不同，因而討論也可從不從層次、不同角度展開。凡與課題有關(guān)的內(nèi)容都可提出討論。大致可以從以下幾個(gè)方面考慮：,（1）、與結(jié)果聯(lián)系,（2）、與引言聯(lián)系,（3）、指出研究的局限性,（4）、總結(jié)結(jié)果,不要過(guò)分地夸大或貶低事實(shí)，,篇幅通常占整個(gè)研究報(bào)告的二分之一以上。,主要與結(jié)果部分的內(nèi)容聯(lián)系，說(shuō)明研究結(jié)果是否支持研究假設(shè)，并分析原因，闡述結(jié)果的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，將結(jié)果納入某種理論體系之中或構(gòu)建一種新的理論,與引言部分的問(wèn)題背景、研究假設(shè)、文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容相聯(lián)系，也可與研究的潛在意義

14、聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析、解釋。,指出他人研究的局限性和本課題研究的局限性，指出研究過(guò)程中的例外和不完善之處，指出研究中尚未解決的問(wèn)題，并為以后進(jìn)一步的研究指出方向和線索,將分散的結(jié)果綜合起來(lái)構(gòu)建理論。揭示結(jié)果所給予的啟示，提出實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，有無(wú)推廣的必要和可能,2.1.2 正文部分討論從各個(gè)方面對(duì)研究結(jié)果的含義進(jìn)行評(píng),17,2.1.2 正文部分,結(jié)論,是作者對(duì)研究結(jié)果做出的推論。,例如：某項(xiàng)研究，實(shí)驗(yàn)班的幼兒睡眠時(shí)間平均增加半小時(shí)，這是事實(shí)，是研究的結(jié)果。那么增加的這半小時(shí)意味著什么呢？這就是結(jié)論要回答的問(wèn)題。,注意：,(1)、結(jié)論必須建立在客觀的事實(shí)證據(jù)的基礎(chǔ)上；,(2)、結(jié)論應(yīng)客觀真實(shí)的反應(yīng)研

15、究結(jié)果，符合實(shí)際；,(3)、結(jié)論的適用范圍要與取樣范圍一致；,(4)、結(jié)論的文字描述要簡(jiǎn)潔明了，推論要有邏輯性。,結(jié)論的所占篇幅較小。如果內(nèi)容較多，可分序號(hào)按條項(xiàng)寫出。,例如：,通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，得出如下結(jié)論：,1、幼兒合群性個(gè)體差異較大；,2、幼兒合群性隨著幼兒年齡的增加而不斷提高；,3、,4、,5、,2.1.2 正文部分結(jié)論是作者對(duì)研究結(jié)果做出的推論。,18,2.1.3 結(jié)尾部分,參考文獻(xiàn),涉及與課題有關(guān)的資料或摘錄引用已發(fā)表的文獻(xiàn)資料,應(yīng)逐一注明出處，編排成目錄于正文之后。,若引用的是,書中的內(nèi)容,，寫作格式是：,作者姓名（三位作者以上，在第一作者后加“等”表示），書名，出版社名稱，出版時(shí)間

16、，頁(yè)數(shù)。,若引用的是,期刊的論文,，寫作格式是：,作者姓名，論文題目，期刊名稱，出版年份和期號(hào)，頁(yè)數(shù)。,例如：1 李紅曾主編：幼兒教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)，上海教育出版社，1994年，第105頁(yè)。,2 鄭靜等：幼兒?jiǎn)栴}行為及其矯正，華東師范大學(xué)出版社，1996年，第18頁(yè),3 陳家麟等：57歲幼兒心理健康問(wèn)題研究，心理科學(xué)通訊，1986，6。,參考文獻(xiàn)若引用未經(jīng)翻譯的外文資料，最好用原文注釋，以便查證。未公開發(fā)表的資料最好不要直接引用，如必需引用，事前應(yīng)征得原作者的同意。,參考文獻(xiàn)一般按注的先后順序排列,2.1.3 結(jié)尾部分參考文獻(xiàn)涉及與課題有關(guān)的資料或摘錄引用,19,2.1.3 結(jié)尾部分,附錄,不是研究論文必備的部分。,被收入附錄的資料通常有：,作者自己的測(cè)量工具（問(wèn)卷、量表）,研究過(guò)程中收集到的重要的原始分?jǐn)?shù)表,與論文密切相關(guān)但難以插入正文的資料,具有旁證性的文獻(xiàn)等,附錄位于參考文獻(xiàn)之后，如有幾個(gè)附錄則要編號(hào)。在正文行文過(guò)程中應(yīng)標(biāo)注“見(jiàn)附錄”等字樣,2.1.3 結(jié)尾部分附錄不是研究論文必備的部分。,20,撰寫研究報(bào)告，除了以上幾個(gè)部分外，行文中還需要用到各種不同類型的注釋，常用的有：,