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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,中華民族的母親河黃河,巴中龍泉外國語學校黃玉瓊,中華民族的母親河黃河巴中龍泉外國語學校黃玉瓊,1,中華民族的母親河黃河 說課稿,說課步驟,一 說課,標,對課標的理解,1教材的地位及作用,二 說教材,2教學目標,3教學重難點,1學案導學法,2多媒體輔助教學法,3探究式教學法,4講練結合法,三 說教法,中華民族的母親河黃河 說課稿說課,2,四.說學法,1、觀察法,2、綜合分析法,3、討論法,4、小組合作學習法,五.說教學程序,1、新課導入,2、黃河的概況,3、黃河的開發(fā)及治理,4、課堂總結,四.說學法1、觀察法

2、五.說教學程序 1、新課導入,3,一 說課標,新課程標準對本節(jié)的要求是：,在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況,。,我對課標的理解是：學生必須能結合地圖找到黃河的位置，能夠說出黃河的源頭、長度、流經省區(qū)、流經主要地形區(qū)及注入的海洋等基本概況。在了解黃河的概況后，還要能進一步分析出黃河的水能、憂患及治理措施,。,一 說課標 新課程標準對本節(jié)的要求是：在地圖上,4,二 說教材,（一）教材的地位及作用,本節(jié)是粵教版初二第二章中國的自然環(huán)境中的內容。從整體結構看，本章涵蓋了中國地理所要求掌握的地形、河流和氣候的基本內容，在編排順序上按“地形-河流-氣候”而設計，這樣，有利于加深學生對地形與

3、河流之間關系的理解，學習本節(jié)知識，不僅復習上節(jié)水系的內容，還為后面學習長江奠定了基礎，在結構上具有,承上啟下,的作用。,中華民族的興衰與黃河息息相關，黃河的水害等問題是我國的熱點問題。對于黃河的治理問題，可謂仁者見仁智者見智，這有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。,二 說教材（一）教材的地位及作用,5,（二）教學目標,根據課標要求，本節(jié)的教學目標確立如下：,1,知識目標,（1）利用圖2.15及中國地形圖說出黃河的概況,（2）分析黃河的水能資源,（3）分析黃河的憂患及治理。,2,能力目標,培養(yǎng)學生讀圖和用圖的能力，同時提高應用地理知識解決實際問題的能力。,3,情感目標,對學生進行生態(tài)、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念

4、的教育。,（二）教學目標,6,（三）教學重難點,根據課標和初二學生的知識水平實際情況，本節(jié)課的重難點分析如下:,1 教學重點,（1）黃河的概況,（2）黃河的開發(fā)及治理,2 教學難點,：黃河的開發(fā)及治理,突破方法：分組合作學習,（三）教學重難點,7,三 說教法,1 學案導學法,課前把學案發(fā)給學生，讓學生按學案提示完成預習。,2 多媒體輔助教學,利用現(xiàn)代教育技術，把與黃河上中下游情景相關的圖片和動畫播放給同學們，將抽象化形象，復雜化簡單。,3 探究式教學,教學中，讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生勤動手多動腦，并鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，學習過程中不斷探究。,4 講練結

5、合法,為了學生更多的參與課堂，我在課堂中設置不同層次的問題，讓所有學生都有展現(xiàn)自己的機會，體會學習的快樂和成功的喜悅。,三 說教法 1 學案導學法 課前把學案發(fā),8,四 說學法,1 觀察法,培養(yǎng)學生從地圖中獲取地理信息的能力。如從P,28,圖2.15中出黃河的基本概況信息（源頭、流經省區(qū)、流經地形區(qū)、注入海洋、水電站等）,2討論法,學生不能獨立解決的問題，通過學生間、師生間討論完成，這樣培養(yǎng)學生的互動能力,3 小組合作學習,對教材中的難點內容，為了分散難點，讓學生分組合作學習。這樣既有利于學生培養(yǎng)合作學習意識，有能提高學生學習積極性，從而促進全體同學的共同發(fā)展。,4課后自主探究學習,對拓展、延

6、伸部分內容，把問題留給學生，讓學生課后查閱資料完成，培養(yǎng)學生自主學習能力，同時將課堂延伸到課外。,四 說學法 1 觀察法 培養(yǎng)學生從地圖中獲取地,9,五 說教學過程,（一）導入 圖片及詩句,九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯,-劉禹錫浪淘沙,白日依山盡,黃河入海流。,-王之渙登鸛雀樓,黃河之水天上來，奔流到海不復回。-李白將進酒,五 說教學過程（一）導入 圖片及詩句九曲黃河萬里沙，浪淘風簸,10,（二）黃河的概況,讓學生根據圖2.15及找出：黃河的位置、發(fā)源地、最終注入海洋，流經的省級行政區(qū)和地形區(qū)，上中下游的分界點及主要支流。,設計意圖,：訓練學生讀圖和自主學習的能力,（二）黃河的概況 讓學生根

7、據圖2.15及找出,11,新課學習之黃河概況,發(fā)源地,：,巴顏喀拉山脈,注入海,：,渤海,流經地形區(qū),：,青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原,河口,舊孟津,上游,中游,下游,各河段的分界點：,上中游 河口 中下游 舊孟津,新課學習之黃河概況發(fā)源地：巴顏喀拉山脈注入海：渤海流經地形區(qū),12,新課學習之,黃河概況,黃河流經的9個省區(qū)：青海省、四川省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、山西省、陜西省、河南省、山東省,新課學習之黃河概況黃河流經的9個省區(qū)：青海省、四川省、甘肅省,13,（三）黃河的開發(fā)及治理,利用圖文結合的方式，結合教材和地圖冊中的地圖，并給學生展示黃河各河段的現(xiàn)況的圖片，讓

8、學生在看圖的過程中分析各河段的情況。,設計意圖,：,這樣做既可以調動學生的主觀,能動性，積極思考，又可以培養(yǎng)學生合作學習的能力。,（三）黃河的開發(fā)及治理 利用圖文結合的方式，,14,新課,學習之,黃河上游峽谷,新課學習之黃河上游峽谷,15,水能豐富,_梯級開發(fā),新課學習之黃河上游水能開發(fā),水能豐富_梯級開發(fā)新課學習之黃河上游水能開發(fā),16,資料一：,“,世界含沙量最大的河,”,黃河每立方米水的年平均含沙量約35千克，高峰上達到570千克。黃河每年輸入下游的泥沙達,16億噸,。古人稱黃河是“,一石（擔）水，六斗泥,”。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍。,資料一：“

9、世界含沙量最大的河”,17,新課,學習之,黃河中游的特征,水土流失,植樹造林,新課學習之黃河中游的特征水土流失植樹造林,18,新,課學習之,黃河下游水文特征,地上河,筑堤分流,新課學習之黃河下游水文特征地上河筑堤分流,19,（四）課堂總結,先找學生說本節(jié)課的收獲，再用板書的形式展示本節(jié)課的主要內容。,設計意圖,：反饋學生的學習情況，鞏固課堂內容,（四）課堂總結 先找學生說本節(jié)課的收獲，,20,板書設計,一、,黃河的概況,1、發(fā)源地,2、注入海,3、長度,4、流經的省區(qū)（9個）,5、流經的地形區(qū)（4個）,二、黃河的開發(fā)及治理,上游：梯級開發(fā)，興建水利樞紐,中游：保持水土，種草植樹,下游：地上河、洪災，固堤分流,板書設計一、黃河的概況,21,拓展延伸：,課外查閱資料，弄清楚黃河作為中國的母親河有哪些貢獻？世界上還有哪些母親河？,設計意圖,：將課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學生自主學習探究的能力,？,拓展延伸：課外查閱資料，弄清楚黃河作為中國的母,22,歡迎批評指正！,謝謝！,說課完畢,！,歡迎批評指正！謝謝！說課完畢！,23,