《商務(wù)英語閱讀教學(xué)思路有感》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《商務(wù)英語閱讀教學(xué)思路有感（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,商務(wù)英語閱讀教學(xué)思路有感,,,祝鳳英,,,山東財(cái)政學(xué)院外國語學(xué)院,,,2007年5月26日,,話 題,1、商務(wù)英語閱讀課的性質(zhì),,2、教師的擔(dān)心,,3、糾正學(xué)生錯誤的認(rèn)識,,4、告知和宣傳義務(wù),,,5、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法,,6、教學(xué)模式與教學(xué)組織,,7、一次課解決一個學(xué)生閱讀過程中遇到或可能遇到的難題,,8、考核方法,,9、教師的收獲,,10、學(xué)生的收獲,,11、一定要“精讀”一本商務(wù)英語閱讀教材,,12、《商務(wù)英語閱讀》教材的特點(diǎn),,,,1、商務(wù)英語閱讀課的性質(zhì),“語言+信息”的綜合式課程；

2、語言能力和獲取商務(wù)信息能力相互促進(jìn)和提高；歸結(jié)為學(xué)生商務(wù)交際能力的提高。,,,,,,1）內(nèi)容的時代性；,,2）自己專業(yè)背景問題,,2、教師的擔(dān)心,,1）所學(xué)東西考不到，包括詞匯；知識范圍問題（知識無范圍）；,,2）所謂的知識、信息會過時（知識、信息的積累是媒介，是為了形成學(xué)習(xí)能力，而能力是不會過時的，可以使學(xué)生更有效地接受新信息、新知識，并且在新信息、新知識的積累過程中進(jìn)一步提高語言能力，因?yàn)檎Z境在擴(kuò)大。,3、糾正學(xué)生錯誤的認(rèn)識,,告訴學(xué)生，商務(wù)英語閱讀不是純粹信息和知識的積累，而是一種學(xué)習(xí)能力和交際能力的培養(yǎng)。（解決“理不屈而詞窮”的窘境，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性）,,4、告知和宣傳義務(wù),,,課

3、下閱讀（一氣呵成，不回頭）；做筆記；寫作：寫段落大意、寫文章大意、寫總結(jié)、做評論，等等。做點(diǎn)自主的思考，隨時迸發(fā)靈感的火花并記錄下來；貴在堅(jiān)持。,,5、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法,,6、教學(xué)模式與教學(xué)組織：,,真正意義上的學(xué)生自主式學(xué)習(xí),,“輸出式課堂”，課堂要成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果輸出的平臺或成果展示的舞臺。,,輸出形式多樣：提出與回答問題、總結(jié)段落和文章大意、復(fù)述、大聲朗誦、評論或辯論、翻譯、學(xué)生名言，等等等等,,一個細(xì)節(jié)：先請語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生做，帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。,,,7、一次課解決一個學(xué)生閱讀過程中遇到或可能遇到的難題,,比如，語言難點(diǎn)的處理（半個小時，啟發(fā)式：QUASI-NEW WO

4、RDS）；,,自然、潛移默化、水到渠成,,,,8、考核方法,,,9、教師的收獲,與其自己孤獨(dú)地學(xué)習(xí)商務(wù)，不如在教學(xué)中一舉兩得！組織能力的提高；解決問題能力的提高；應(yīng)變能力的提高，等等。,,10、學(xué)生的收獲,說的能力；讀的能力、寫的能力、（譯的能力、）交際的能力、學(xué)習(xí)的能力、思辯的能力，等等。,,11、一定要精讀一本商務(wù)英語閱讀教材,,,,12、《商務(wù)英語閱讀》教材的特點(diǎn),內(nèi)容豐富；活的語言（人說的、地道的）、話題式、對話式、評論式、語篇式、商務(wù)英語的普及性（We live in it! 理解上的潛力）,,優(yōu)點(diǎn)：不具有純粹的難度；方便學(xué)生語料的積累，有利于學(xué)生擴(kuò)大語言學(xué)習(xí)語境；方便學(xué)生思辯能力的形成；方便學(xué)生學(xué)習(xí)模式的形成和學(xué)習(xí)能力的提高。,,,謝 謝!,,