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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。,22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。,23、要改變命運，首先改變自己。,24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。-溫斯頓丘吉爾。,25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一

2、只腳能夠再往上登。,醫(yī)學影像診斷學總論,醫(yī)學影像診斷學總論21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。,22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。,23、要改變命運，首先改變自己。,24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。-溫斯頓丘吉爾。,25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。醫(yī)學影像診斷學總論醫(yī)學影像診斷學,總論,醫(yī)學影像診斷學,利用各種影像設備(X線、CT、MRI、超,聲、核素現(xiàn)象等)使人體內部結構和器官成,像,借助圖像來了解人體內部結構和器官的,解剖和生理功能狀態(tài)

3、及病理改變,以達到診,斷疾病目的的一門學科。,隨著改革開放的不斷深入和信息技術的迅猛發(fā)展,國家對高水平外語人才的需求日漸迫切,相應地對職業(yè)中學的英語教學也有了更高的要求。筆者認為提高職高學生學習英語水平的一個十分重要且不可少的途徑是采用新教學方法,增強職高學生學習英語的主動性。,一、激發(fā)職高學生主動學習英語興趣是提高英語教學效果的關鍵,“知之者不如好之者,好之者不如好樂之者?！苯虒W實踐證明,興趣是學習英語的必要條件,是學習英語的最重要的積極因素。激發(fā)與鞏固學生學習英語的興趣,是提高英語教學質量的關鍵。因此,在教學中,教師應從激發(fā)學生學習英語興趣入手,抓住興趣這一主線,大膽地進行教學改革,積極引

4、導學生進行實踐活動,想方設法運用有效的教學手段,點燃學生學習英語的興趣之火。,1.從傳統(tǒng)英語教學弊病看激發(fā)學生英語學習興趣關鍵性,傳統(tǒng)的英語課堂教學程序是“教讀生詞帶讀課文解釋課文做筆頭練習”。教師講得多,學生練得少,把著眼點放到了精講語法和死記硬背方面。分析課文時,先是逐詞逐句地像教“文言文”那樣,譯成漢語,再花費大量的時間去分析、歸納所謂不同于漢語的“語言現(xiàn)象”;很多學生在枯燥乏味的氣氛中,被老師“灌”一節(jié)課后,還要無條件地領受作業(yè):“背單詞、背課文、背規(guī)則、背”學生不僅感到索然寡味,而且學習動力不足,效率低下;久而久之,便形成惡性循環(huán)。,2.從學生認知特點看激發(fā)學生英語學習興趣關鍵性,學

5、習興趣總是作為一個核心動機突出于其他動機之上,支配著人的注意和認知操作,對學生具有最現(xiàn)實、最強有力的影響。興趣的基礎在于需要,是對于所需的東西予以一定程度的滿足。成功是需要的滿足,這個滿足又產生了對需要的新追求,即產生了新的興趣。于是形成良性循環(huán)。所以,教師的教學要使學生一開始就能體會到自己學有所獲,使之具有成就感,這種成就感便會激發(fā)學生進一步的學習興趣。,綜上所述,培養(yǎng)學生的語言交際能力是英語教學的著眼點,而激發(fā)學生學習英語的興趣,能夠真正發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用,它既是提高教學質量的重要手段,又是培養(yǎng)學生能力的首要前提,在英語教學中具有關鍵、積極的現(xiàn)實意義。,二、創(chuàng)新教學方法是提高職

6、高學生英語學習興趣的重要舉措,1.要淡化師本位的意識,創(chuàng)建和諧師生關系,現(xiàn)實教學表明,學生初學英語,普遍存在著害羞、怕錯等心理障礙,何況是已學過英語的職高生,更顯得缺乏主動性和積極性。英語教師要改變學生的這種現(xiàn)象,開啟他們的口,一定要消除學生的害羞怕錯的心理,因此在課堂上要淡化師生關系,以親切、友好、大方的教態(tài),及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習狀態(tài)。學生在課堂上能大膽發(fā)言,對他們來說本身不是一件容易的事,而且要用英語發(fā)言就顯得更不容易了。要幫助他們克服心理上的膽怯,就要求我們?yōu)樗麄兲峁└鼮閷捤傻沫h(huán)境。教師在平時多與學生溝通,了解他們的學習態(tài)度、困難和體會以及對教學的看法、要求。讓學生把教師

7、當作自己的朋友,而不是高高在上,只有仰視的嚴師。有了這些師生關系,學生在課堂上就不會有畏懼心理,師生之間就會有良好的、民主的關系。這對于學生的學習有很大的幫助,使學生意識到與老師是平等的,讓學生感到老師不只是課堂中知識的傳播者,在生活中更是自己可敬的長者或能幫助自己的大朋友。這樣就能很好地激發(fā)學生的情感因素,調動學生學習的積極性,更有助于學生克服畏懼、畏難情緒,使得學生有疑問敢于向老師提出,有膽說出自己的想法,敢于自己去尋求知識。如一次英語課堂上,筆者發(fā)現(xiàn)一個學生伏在桌上,為了了解原因,于是用英語問道:“Whats the matter?Dont you feel ill?Youd bette

8、r not go asleep,or youll catch a cold.”這樣幾個簡單的問題不但體現(xiàn)出老師對學生的關愛,讓被問的學生能在老師循循善誘的教誨中得以反省,也使別的同學無形地集中了注意力,提高了課堂教學效率。,2.要以生為本,幫助職高學生樹立學好英語的信心,動機是影響學生語言學習的一個重要情感因素,是為學習者提供動力和指引方向的一系列因素。學習動機水平低是學業(yè)不良學生普遍存在的問題。,3.采取新奇的教學手段,從感官上激發(fā)學生學習英語的熱情,如每堂課開始時,讓一個學生(按學號進行)用英語進行“Duty Report”或“Tell a story”訓練,以促進學生的課前筆頭準備及課內

9、口頭表達操練的能力。這樣做不僅給予了學生接受知識的方法,也使學生在活躍的課堂學習中加快了學習知識的速度。有時,筆者還將自己從電視上、報表上看到的一些簡單的字謎、繞口令、英文歌曲、重要新聞等用英語描述給學生聽,久而久之,學生的聽力和口語表達能力不斷得到提高。有了進步,學生學習英語的興趣也就自然形式。英語是一門實踐性很強的工具課,要使學生掌握語音、詞匯和語法的基礎知識,具有初步動用英語的能力,就必須指導學生的語言實踐,培養(yǎng)他們實際運用語言的能力,我認為“主體參與”的學習活動對激發(fā)學生的興趣和開展情感交流很有幫助。而所謂“主體參與”,就是在教師客體的引導下使學生這個主體與客體間開展和諧的情感對話,通

10、過主客體的英語實踐交流以促進學生裝的學習興趣,提升課堂教學的質量。因此,在課堂教學中,我不斷讓學生進行造句,看圖說寫,就課文內容提問,講故事,開展情景對話,角色扮演等。這樣不僅啟發(fā)了學生發(fā)揮想象力,進行創(chuàng)造性活動,而且充分體現(xiàn)出英語教學的交際性特征,加大了師生間,學生間語言溝通的面。真正達到了“用中學,學了用”最高層面的教學境界,使學生在積極參與的活動中發(fā)揮了主體的創(chuàng)造性,真正獲得了實際運用語言的能力。,4.實施個性化教育,讓每個學生體會成功的喜悅,“兩極分化”現(xiàn)象一直是英語教學中的一個大難題,它時刻困擾著我們每一個師生。為了避免這一現(xiàn)象的產生,教師應在課堂上采用層次教學法,在課外積極輔導學生

11、。英語課堂教學要面向全體學生?！耙虿氖┙獭笔撬刭|教育的一個重要方面,教師在授課時可將課堂問題、練習分為難、中、易三個層次,不同難度的問題請不同水平的同學來回答。如筆者在問有關天氣的問題時,問尖子生:“Whats the weather like today?”對后進生則問:“Is it fine today?”這樣可以讓每個學生都體驗到成功,使他們能有一個良好的狀態(tài)進入課堂。在“Act the dialogue”一欄中,可讓不同水平的學生來擔任不同的角色?！爸鹘恰薄芭浣恰奔啊芭园住?而他們也往往會根據(jù)內容和自身特點,配上相應語言、動作、表情,使表演更生動、活潑、形象。通過這種教學方法,使每個學

12、生多了一點成就感,少了一點挫敗感,特別是那些后進生,會在一次次的贊美聲中重建信心。從而使不同層次的學生都體會到“跳一跳,摘個桃”的喜悅,進而樹立信心,產生學習的興趣。,總之,要搞好職高英語教學,首先必須學會去了解職高生的特點和職業(yè)教育的特征,其次在平時的課堂上要多加強情感投入,開展與學生的情感對話,重視課堂教學藝術以激發(fā)學生學習英語的興趣。,新世紀需要的是基礎知識厚實、知識面廣、人文素養(yǎng)高、應用性強的人才，在教學中注重學生多種能力的綜合訓練，是新課程改革的要求，更是提高學生綜合素養(yǎng)的有效途徑。在教學中，教師嘗試讓學生學寫數(shù)學日記，讓學生用數(shù)學的眼光觀察生活，用數(shù)學思維思考生活，用自己的表達方式

13、詮釋生活中的數(shù)學。數(shù)學日記實踐了新課程的理念“密切數(shù)學與生活的關系”，實踐了“數(shù)學生活化”“讓生活走進學生的數(shù)學課堂”的真正意義，使學生的觀察、思考、繪畫、寫話、表達等綜合素養(yǎng)日漸提升。,一、學寫數(shù)學日記密切生活與數(shù)學的聯(lián)系,學生們用數(shù)學眼光觀察生活、審視生活、走近生活、走進生活，他們在數(shù)學日記中將學到的知識與生活聯(lián)系起來，就能切實體會到數(shù)學的應用價值。同時，學生們學習數(shù)學的積極性也會被激發(fā)，進而將數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法真正用于解決現(xiàn)實生活中的實際問題。,2015年5月21日 星期四 晴,我知道，生活中是離不開數(shù)學知識的。例如，我的身高是133厘米，哥哥的鞋是44號，爸爸的體重是170斤，媽

14、媽今年40歲像這樣的知識還有很多，我愛學數(shù)學。,評語：你很會用數(shù)學眼光觀察生活。,2015年2月27日 星期五 晴,今天，爸爸教我認鐘表，爸爸問我：“時針指著6，分針指著3，是幾點鐘？”忽然我想起了乘法口訣，這不就是三五十五嗎？我說：“是6點15分?！卑职终f：“對了?！蔽矣种懒?5分鐘還可以說成一刻鐘。真是奇妙，鐘表里還藏著乘法口訣呢。,二、學寫數(shù)學日記發(fā)展學生數(shù)學能力,學生在數(shù)學日記中，將自己課上所學的數(shù)學知識、數(shù)學思想與方法用自己的語言描述出來，使自己的抽象概括能力、應用與創(chuàng)新能力得以充分發(fā)展，實現(xiàn)了數(shù)學課程標準中對課程目標四個方面的定位學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面發(fā)展

15、，比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。,2015年12月28日 星期一 晴,今天，媽媽帶我去新華書店買書，到了書店，媽媽說：“你自己選吧?！蔽揖妥约哼x了兩本最喜歡的書，然后去交款。阿姨說：“每本3塊9?！眿寢寙栁遥骸皟杀具@樣的書多少錢？”“我知道，是7塊8，因為3.92=7.8元?！眿寢屨f：“你真聰明?！苯煌赍X，我就和媽媽一起回家了。,評語：瞧，你都會計算小數(shù)了，真了不起。,三、學寫數(shù)學日記讓學生在反思中提高,數(shù)學課程標準中強調對解決問題的要求之一是：“初步形成評價與反思的意識。”課標解讀中明確指出：沒有反思，人是不可能獲得本質上的進步的。在第一學段中應著重培養(yǎng)學生回顧自己思考過程的習慣

16、。同時，在今后學習中要達到初步學會分析自己思維過程中的得與失，并總結經驗。這樣，在數(shù)學日記中“三省吾身”，回顧自己所出現(xiàn)的錯誤、失誤，就會以高標準嚴格要求自己，并以嚴謹求實的態(tài)度督促自己養(yǎng)成良好的學習習慣。,2015年6月5日 星期五 晴,6月5日那一天，我們考數(shù)學，當卷子發(fā)到手中，我覺得特別簡單，所以我很快就答完了，沒有細心進行檢查，等到老師說“交卷”，我就交上去了。等卷子批完發(fā)下來我才知道，自己錯了一個填空。本來我對考100分挺有信心的，但由于不細心，沒有重視這些題目，讓老師、爸爸、媽媽失望了，我真后悔。,四、學寫數(shù)學日記提高學生人文素養(yǎng),新課程理念中明確強調“科學與人文整合的課程文化觀”，新課程的構建要消除科技理性與人文關懷的對立，實現(xiàn)學會生存與學會關心交融，尋求工具價值與精神生活的協(xié)調。新課程中還強調數(shù)學教學目標三個維度中的情感、態(tài)度、價值觀等，尊重學生作為一個平等的“人”的需要。因此，以寫數(shù)學日記的方式，使數(shù)學課程“向自然回歸，向生活回歸，向社會回歸，向人自身回歸”，教師也會由“教書”變?yōu)椤拌T魂”。,2015年6月3日 星期三 晴,陸老師：上周五那一天，我看見了L同學家的小狗