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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,眼科常見病及護(hù)眼保健,16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特,17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。柏拉圖,18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。奧維德,19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托伍威爾遜,20、人們嘴上掛著的

2、法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。愛獻(xiàn)生,眼科常見病及護(hù)眼保健眼科常見病及護(hù)眼保健16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特,17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。柏拉圖,18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。奧維德,19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托伍威爾遜,20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。愛獻(xiàn)生眼科及耳鼻咽喉科常見疾病,自我介紹,許秋巖,1991-1996畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學(xué)眼耳鼻喉,本科,1996-2004北京仁和醫(yī)院眼科,2004-2007首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院碩士研究生,2007

3、至今中央民族大學(xué)醫(yī)院外科副主任醫(yī)師,新者南新起點(diǎn),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境？創(chuàng)設(shè)情境的常見誤區(qū)有哪些？如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而提高課堂教學(xué)的有效性？這些問題，需要我們進(jìn)行冷靜的思考和認(rèn)真的分析。隨著課題的研究與實(shí)踐，我從以下幾方面進(jìn)行探索,一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)就是為了解釋和解決生活中的實(shí)際問題。因此，在教學(xué)中，拓展教學(xué)情境的時(shí)間與空間，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，使得學(xué)生將自身的生活經(jīng)驗(yàn)帶入課中、帶入下一個(gè)新起點(diǎn)，當(dāng)再次面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，就能積極地尋找其現(xiàn)實(shí)背景，并主動(dòng)去探索新的知識(shí)。如教學(xué)循環(huán)小數(shù)是，我讓學(xué)生回憶生活中過馬路時(shí)常

4、出現(xiàn)的紅燈、黃燈、綠燈的情境，公園里、娛樂場(chǎng)所、廣告牌常常出現(xiàn)的霓虹燈的情境（也可將這些情境先攝像，再放出來）然后提問：它們是怎樣出現(xiàn)的？孩子們先是結(jié)結(jié)巴巴說先出什么，再出現(xiàn)什么，后出現(xiàn)什么。而且總是不停地重復(fù)出現(xiàn)。這時(shí)教師在黑板上板書：“依次、重復(fù)、不斷出現(xiàn)”八個(gè)大字，并提問學(xué)生：在我們生活中，你見到過這種現(xiàn)象嗎？學(xué)生議論后說：一年四季春、夏、秋、冬是依次、重復(fù)、不斷出現(xiàn)，還有學(xué)生說：每周按周一、二、三、四、五、六、日依次重復(fù)不斷出現(xiàn)。那么數(shù)學(xué)王國(guó)中有這種現(xiàn)象嗎？這堂課我們就來探究這樣的問題。創(chuàng)設(shè)生活情境，從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是無(wú)源之本，無(wú)土之木，從而激發(fā)他們探索學(xué)生

5、世界的興趣。,二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索欲望,蘇霍姆林斯基說過，“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是期望自己是一個(gè)發(fā)明者研究者，探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈”，創(chuàng)設(shè)問題情境正是為了滿足學(xué)生這一需求，教師在教學(xué)中發(fā)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，學(xué)生在自己的參與實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生成功的心理體驗(yàn)，從而使學(xué)生在情感態(tài)度，價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展，例如，教學(xué)年月日一課時(shí)，首先與學(xué)生談話引入，同學(xué)們，你們今年幾歲了，過了幾個(gè)生日，有個(gè)小朋友叫小明，今年也是12歲，你們猜，他過了幾個(gè)生日，學(xué)生紛紛猜測(cè)，有的說與自己一樣過12個(gè)生日，有的說他可能忘記過生日，有的說他家可能沒錢

6、幫他過生日，這時(shí)老師宣布，小明只過了3個(gè)生日，這是為什么呢，學(xué)習(xí)年月日后就明白了。學(xué)源于思，思源于疑，通過問題引發(fā)思考，與生活經(jīng)歷的對(duì)照，設(shè)計(jì)利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解釋的問題情境，使學(xué)生進(jìn)入悱憤狀態(tài)，極大激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。,三、創(chuàng)設(shè)遷移情境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,數(shù)學(xué)知識(shí)是以系統(tǒng)、螺旋上升的狀態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生的。教師要善于利用新舊知識(shí)的契合點(diǎn)來設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生提出新的數(shù)學(xué)問題。溫顧而知新，可以促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)新的高度。其次，教師要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)同類新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，感覺三分生，七分熟，利用遷移進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)“面積單位”時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完“平方厘

7、米，平方分米的知識(shí)”后，給學(xué)生布置了一個(gè)動(dòng)手操作的練習(xí)：“用1平方厘米，1平方分米的小紙片分別測(cè)量出書本，課桌的面積”，緊接這又給學(xué)生布置了一個(gè)動(dòng)手操作的任務(wù)：“用1平方厘米，1平方分米的小紙片測(cè)量出教室的面積”。在新的問題情境中，學(xué)生感受到了困難，產(chǎn)生了“有沒有大一點(diǎn)兒的面積計(jì)量單位”的想法，緊接著放手讓學(xué)生用認(rèn)識(shí)1平方厘米，1平方分米的方法和步驟小組合作進(jìn)行“平方米的認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)，便成了水到渠成的事了，學(xué)生急于解決這一認(rèn)識(shí)沖突的欲望便形成了推進(jìn)課堂邁向更高層次的動(dòng)力，并培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用遷移自主學(xué)習(xí)的能力。,四、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,“興趣是最好的教師”。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，最

8、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望?！皵?shù)學(xué)是思維的體操”。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)，課堂情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以啟導(dǎo)學(xué)生思維為立足點(diǎn)，心理學(xué)研究表明，不好的思維情境會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情，如何使學(xué)生心理上有憤有悱，正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的。一位實(shí)驗(yàn)教師在執(zhí)教三年級(jí)的可能性一課時(shí)，精心設(shè)計(jì)了“摸球”、“放球”、“猜球”游戲，以這些游戲活動(dòng)情境為課堂主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解掌握事件發(fā)生的可能性是“可能”、“一定”還是“不可能”。三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步步推進(jìn)，層層深入?！懊颉被顒?dòng)設(shè)計(jì)了3個(gè)不同的袋子，裝了不同顏色的球，1號(hào)袋裝了2個(gè)黃2個(gè)綠2個(gè)藍(lán)的球，2號(hào)袋裝了3個(gè)黃3個(gè)紅的球，3號(hào)袋裝了6個(gè)紅球，都要求學(xué)生從袋

9、子里摸出紅球等活動(dòng)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中悟出：在裝有不同顏色球的袋子里，只要有紅球，就可能摸出紅球。接下來的“放球”活動(dòng)，教師出示4個(gè)紅球、4個(gè)黃球、4個(gè)綠球，要求：任意摸一個(gè)球，一定是綠球；任意摸一個(gè)球，不可能是綠球；任意摸一個(gè)球，可能是綠球。每個(gè)活動(dòng)完成后還讓學(xué)生用一句話概括結(jié)論。設(shè)計(jì)的這個(gè)“放球”活動(dòng)具有趣又能激發(fā)學(xué)生思考，既能讓學(xué)生進(jìn)一步理解事件發(fā)生的可能性，又訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維，趣味性與挑戰(zhàn)性完美結(jié)合。最后的“猜球”活動(dòng)，更是把課堂推向高潮。整堂課，讓學(xué)生在愉快的情景中中學(xué)知識(shí)，用知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)概括。,總之，有意義有趣的情境能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并在豐富的情境中高效

10、地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)。有效的教學(xué)情境，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正遷移，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向廣闊的數(shù)學(xué)探索空間。如果我們把創(chuàng)設(shè)情境的重點(diǎn)放在“趣”“實(shí)”“思”等方面，新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將充滿生機(jī)與活力，讓務(wù)實(shí)高效的教學(xué)情境真正在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮作用。,本文項(xiàng)目：本文系福建省教育科學(xué)十二五規(guī)劃2014年度課題的研究成果：創(chuàng)設(shè)有效情境，提高教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐研究，課題編號(hào)：2014xb1699；立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：fjjk14-312。,近幾年，我在學(xué)生平時(shí)的作文中發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)通?。海?）內(nèi)容不夠充實(shí)；（2）模仿或抄襲作文，沒有自己的創(chuàng)造和個(gè)性；（3）沒有真情實(shí)感，往往把看到的故事或聽說的事例寫下來，

11、最后來一句評(píng)論完事；（4）見識(shí)不廣，寫作技法單一。針對(duì)上述情況，我在作文教學(xué)實(shí)踐中做了如下嘗試。,一.讀文章，寫作文。,寫作需要功底，視野開闊，底氣充盈，方可既遵循規(guī)范，又破格出新，自由馳騁。寫作不能搞短期行為，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，這樣可漸入佳境，歷盡艱辛，而后玉成。因此，寫文章必須先多讀文章，具體做法為：,第一步讀書。讀古今中外名著、唐詩(shī)宋詞、外國(guó)小說散文詩(shī)歌等，讀精品作文，各種體裁的文章都要讀。讀過之后，要求學(xué)生寫出讀書筆記，可以積累好的詞語(yǔ)、句子，可以提出自己的見解與思考，可以對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)、寫出評(píng)語(yǔ)，可以觸類聯(lián)想，想到發(fā)生在自己身上的類似的事情等。,第二步寫作文。有

12、了積累，學(xué)生就動(dòng)筆寫自己經(jīng)歷過的事情。寫過之后，由老師評(píng)改，然后老師選取優(yōu)秀的范文，印發(fā)給每一位學(xué)生，學(xué)生讀范文，然后再讀自己所寫的作文，找出其中的差距。比如，我讓學(xué)生以“生命”為話題寫作文，學(xué)生寫的作文大都是高談闊論，大喊特喊珍惜生命、熱愛生命，講生命的故事，很少有學(xué)生寫自身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過、感悟過的事情。針對(duì)這一現(xiàn)象，我選取一篇有關(guān)生命的文章印發(fā)給學(xué)生。此文寫的是一位中學(xué)生看到自己的父親殺一只鵝的經(jīng)過。父親殺了三次才把鵝殺死，每一次都有對(duì)生命的重新認(rèn)識(shí)和思考。文章有感而發(fā)，情真意切，內(nèi)容具體，從一件身邊小事體現(xiàn)生命的大內(nèi)涵。學(xué)生讀后，深有啟發(fā)，動(dòng)筆重新寫了一篇文,章，作文內(nèi)容有了質(zhì)的飛躍。,

13、二.勤觀察，多積累。,目前中學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重，究其原因，多數(shù)人認(rèn)為是“沒有東西可寫，無(wú)話可說，詞匯貧乏”。也就是說在學(xué)生眼里，作文最大的困難不在寫作技巧，而是寫作材料匱乏。如何幫助中學(xué)生廣擷博采積累寫作材料呢？,1.教會(huì)學(xué)生通過觀察積累。寫作的源泉是生活，而生活離不開環(huán)境。豐富多彩的自然、社會(huì)環(huán)境與千變?nèi)f化的社會(huì)生活是學(xué)生取之不盡、用之不竭的寫作源泉，但客觀存在的環(huán)境萬(wàn)物與豐厚生活的種種特色，只有靠觀察才能發(fā)現(xiàn)、掌握與積累，才能變成寫作的素材。觀察的過程是積累材料的過程。因此，中學(xué)生只有養(yǎng)成處處留心觀察的好習(xí)慣，并把觀察的所得所感及時(shí)記錄，日積月累，才會(huì)使材料越來越豐富，

14、寫作才能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手地選擇材料，正確立意。,2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀積累。自然環(huán)境海闊天空，社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，大千世界內(nèi)容豐富，人們靠直接觀察所獲得的材料，只是鳳毛麟角，必須借助間接觀察大量補(bǔ)充。間接觀察的重要手段就是閱讀，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。課外閱讀內(nèi)容的廣博，知識(shí)豐富，自然現(xiàn)象和社會(huì)生活兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是中學(xué)生寫作中可以廣泛采擷的素材。,3.吸引學(xué)生參加活動(dòng)積累。語(yǔ)文教師應(yīng)積極開展課內(nèi)外活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、演講比賽、辯論賽、自編小報(bào)刊、課外閱讀成果展、社會(huì)調(diào)查等，同時(shí)結(jié)合學(xué)校、班級(jí)開展的各種德育活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、春游秋游等，指導(dǎo)學(xué)生有意觀察，強(qiáng)化體驗(yàn)

15、，從中積累真情實(shí)感，體驗(yàn)活動(dòng)中各種人交往的真?zhèn)翁搶?shí)、優(yōu)劣美丑，觀察活動(dòng)過程中人物的言談舉止、神態(tài)變化。活動(dòng)中所積累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，記憶牢固，再現(xiàn)容易，而且寫作中使用起來容易抒發(fā)情感，從而文情并茂。,4.鼓勵(lì)學(xué)生通過練筆積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生在上述途徑的材料積累中勤于練筆，積累有形的文字材料。同時(shí)提高運(yùn)用語(yǔ)言的技能。正如葉圣陶先生所說：“寫作的歷練在乎多作、應(yīng)用從閱讀中得到的寫作知識(shí)，認(rèn)真地作。寫作和閱讀比較起來，尤其偏向于技術(shù)方面。凡是技術(shù)，沒有不需要反復(fù)歷練的。”,現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)，教師要教育學(xué)生做一個(gè)有心人

16、，注意留心觀察新鮮的人和事。由此可見，讓學(xué)生多觀察，放開思維，大膽想象，這樣學(xué)生才會(huì)視野開闊，浮想聯(lián)翩，文思順暢。當(dāng)寫作的靈感在學(xué)生的腦海中閃現(xiàn)，華章美文定能躍然紙上。,葉華，張素君，教師，現(xiàn)居江蘇常熟。,眼科及耳鼻咽喉科常見疾病,自我介紹,許秋巖,1991-1996畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學(xué)眼耳鼻喉,本科,1996-2004北京仁和醫(yī)院眼科,2004-2007首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院碩士研究生,2007至今中央民族大學(xué)醫(yī)院外科副主任醫(yī)師,新者南新起點(diǎn),前,眼是人體的重要器官,人通過感覺器官?gòu)耐饨绔@,得的信息中,90%是由眼完成的。俗話說“眼睛是,心靈的窗戶”。,人的視覺對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作能力的影響極大,因此防治眼病具有重要的意義,新前新起點(diǎn),眼睛解剖和功能,眼從解剖學(xué)(整體上來看)就是大腦膨出的一部,分,就好像腦子伸向外界的兩個(gè)燈,眼是一個(gè)近似圓形的密閉球體,前后徑長(zhǎng)約24mm,垂直徑23mm,水平徑約23.5mm,角膜(俗稱黑眼仁)占眼球的面積的1/6,眼的屈光系統(tǒng)依次為角膜、房水、瞳孔、晶狀體、,玻璃體、視網(wǎng)膜。,新前新起點(diǎn),白色,堅(jiān)固,有色素,保護(hù)眼球的,中央的小虹膜,鞏要?dú)鈨?nèi)部結(jié)構(gòu),孔