《2023年高考化學(xué)二輪備考反應(yīng)原理題分析及處理策略講座》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年高考化學(xué)二輪備考反應(yīng)原理題分析及處理策略講座（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2023/2/16 Thursday,#,2023,屆高考二輪,化學(xué)反應(yīng)原理題分析及處理策略,一、試題考查的知識點及能力,（,2022,全國,甲,）,28.,金屬鈦,(Ti),在航空航天、醫(yī)療器械等工業(yè)領(lǐng)域有著重要用途，目前生產(chǎn)鈦的方法之一是將金紅石,轉(zhuǎn)化為,，再進(jìn)一步還原得到鈦?；卮鹣铝袉栴}：,基礎(chǔ)知識：蓋斯定律、壓強(qiáng)平衡常數(shù),以學(xué)術(shù)探究類的情景呈現(xiàn),碳氯化的反應(yīng)趨勢遠(yuǎn)大于直接氯化，其原因是,_,。,基礎(chǔ)知識：化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向判斷,G,的應(yīng)用,對于碳氯化反應(yīng)：增大壓強(qiáng)，平衡,_,移動,(,填,“,向左,”“,向右,

2、”,或,“,不,”),；溫度升高，平衡轉(zhuǎn)化率,_(,填,“,變大,”“,變小,”,或,“,不變,”),。,基礎(chǔ)知識：平衡移動原理及轉(zhuǎn)化率的變化,基礎(chǔ)知識：平衡體系坐標(biāo)曲線圖分析 體現(xiàn)其應(yīng)用性,考查基本知識及能力：,Kp,的計算及坐標(biāo)系找數(shù)據(jù)能力,(3)TiO,2,碳氯化是一個,“,氣,固,固,”,反應(yīng)，有利于,TiO,2,-C“,固,固,”,接,觸的措施是,_,。,考查利用“碰撞理論”對化學(xué)反應(yīng)速率分析的能力,例：,（,2022,全國乙卷）,油氣開采、石油化工、煤化工等行業(yè)廢氣普遍含有的硫化氫，需要回收處理并加以利用?；卮鹣铝袉栴}：,通過呈現(xiàn)工業(yè)上,H,2,S,的不同處理方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)

3、對生態(tài)環(huán)境和社會發(fā)展的影響，同時考查基礎(chǔ)知識：蓋斯定律及工藝方法優(yōu)劣分析,二、試題的變化及創(chuàng)新,考查：平衡轉(zhuǎn)化率及平衡常數(shù)的計算,情景創(chuàng)新,注意,:,題中沒有分壓的計算方法，也沒有用平衡分壓代替平衡濃度進(jìn)行計算的提示,考查坐標(biāo)曲線圖綜合分析能力，平衡移動原理及速率的計算。體現(xiàn)應(yīng)用性,概念,陌生,化學(xué)反應(yīng)原理題以創(chuàng)新為主，特別是在情境上、取材上、圖像上創(chuàng)新，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際考查選擇適宜的反應(yīng)條件，重點考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。,分析,總結(jié),主要涉及的是熱化學(xué)的,蓋斯定,律和化學(xué),平衡移動,分析，,平衡常數(shù)（,Kp),計算，依然采用的是,坐標(biāo)曲線圖,的這樣一種呈現(xiàn)方式，考查同學(xué)們的,圖表分析能力

4、,。,考查的基礎(chǔ)知識點：,考查關(guān)鍵能力：,圖表分析和信息整合、歸納與論證,獨立思考能力,滲透學(xué)科核心素養(yǎng)：,變化觀念與平衡思想,歸納與論證能力,探究與創(chuàng)新能力,考查的層次水平：,基礎(chǔ)性 綜合性 應(yīng)用性,創(chuàng)新性,總之，今年高考化學(xué)命題轉(zhuǎn)變設(shè)問角度、變換考查方法，,使題目更靈活和開放，避免過度僵化地機(jī)械訓(xùn)練，,助力“雙減”落實。,2022,年高考命題堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，,優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式,，加強(qiáng)對,關(guān)鍵能力和學(xué)

5、科素養(yǎng)的考查,，引導(dǎo),減少死記硬背,和,“機(jī)械刷題”,現(xiàn)象。,深化考試內(nèi)容改革。,2021,年高考命題要堅持立德樹人，加強(qiáng)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要,優(yōu)化情境設(shè)計,，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo),減少死記硬背和“機(jī)械刷題”,現(xiàn)象。,教育部關(guān)于做好,2021,年普通高校招生工作的通知,教育部關(guān)于做好,2022,年普通高校招生工作的通知,？,4.(2020,全國卷,1,，,28,題節(jié)選,),平衡時，若,SO,2,轉(zhuǎn)化率為,，則,SO,3,壓強(qiáng)為,_,，平衡常數(shù),K,p,=_,(,以分壓表示，分壓,=,總壓,物質(zhì)的量分?jǐn)?shù),),5.(2020,全

6、國卷,2,，,28,題節(jié)選,),容器中通入等物質(zhì)的量的乙烷和氫氣，在等壓下,(,p,),發(fā)生上述反應(yīng)，乙烷的平衡轉(zhuǎn)化率為,。反應(yīng)的平衡常數(shù),K,p,=_(,用平衡分壓代替平衡濃度計算，分壓,=,總壓,物質(zhì)的量分?jǐn)?shù),),。,6.(2020,全國卷,3,，,28,題節(jié)選,),計算該溫度時反應(yīng)的平衡常數(shù),K,p,=_(MPa),3,(,列出計算式。以分壓表示，分壓,=,總壓,物質(zhì)的量分?jǐn)?shù),),。,7.2021,甲卷,用各物質(zhì)的平衡分壓表示總反應(yīng)的平衡常數(shù)，,Kp,表達(dá)式,_,；,8.2021,乙卷,9.2022,年全國甲卷,10.2022,年全國乙卷,1.21,年廣東卷,2.21,年 湖南卷,3.2

7、1,年山東卷,除,除、乘,除、乘、除,0.10,0.10,2021,全國甲卷,28,題,多變量圖像識別方法,總結(jié),四、化學(xué)反應(yīng)原理題中的,多變量圖,像題,的,解決方法,圖像識別、信息提取,漏洞,總結(jié),2021,高考理綜全國甲卷第,28,題,2021,高考理綜全國乙卷第,28,題,多變量圖像：,多個橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)。,多個圖像的合并。,圖像識別、信息提取。,總結(jié),2020,高考理綜全國,I,卷第,13,題,a,b,2021,全國甲卷,28,題,合成總反應(yīng)在起始物時,n(H,2,)/n(CO,2,)=3,，,設(shè)體系中甲醇的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為,x(CH,3,OH),，在,t=250,下的,x(,CH,3,

8、OH,)p,、在,p=5,10,5,Pa,下的,x(CH,3,OH)t,如圖所示。,二氧化碳加氫制甲醇的總反應(yīng)可表示為：,H=-49 kJ/mol,圖中對應(yīng)等壓過程的曲線是_，判斷的理由是_。,CO,2,(g)+3H,2,(g)=CH,3,OH(g)+H,2,O(g),橫坐標(biāo),：,縱坐標(biāo),：,識別坐標(biāo),：,溫度、,壓強(qiáng)。,CH,3,OH,物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)；,1.,圖像識別,2.,信息提取,3.,結(jié)論整理,識別走勢,：,a曲線隨橫坐標(biāo)的增大而上升，,CH,3,OH,物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)增大。,b,曲線隨橫坐標(biāo)的增大而下降，,CH,3,OH,物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)減小。,圖像上的點均為平衡點,識別點,：,在不同條件下達(dá)

9、到平衡，,(,曲線的改變表示平衡的移動,),t/,x(CH,3,OH),p/,10,5,Pa,等溫,時，,加壓,使平衡正移，,x,(CH,3,OH),增大,等壓,時，,升溫,使平衡逆移，,x,(CH,3,OH),減小,升溫使平衡逆向移動，,x(CH,3,OH),減小。,b,等溫線,等壓線,1.,圖像識別,2.,信息提取,3.,結(jié)論整理,多變量圖像識別方法,總結(jié),圖像識別,圖像坐標(biāo),曲線走勢,特殊點,確定多個橫（,T,、,P,、,n1/n2,等）、縱,坐標(biāo),（,c,、,n,、,、,、,v,等）的,含義,；,分析隨橫坐標(biāo)的增大，,縱坐標(biāo)如何變化,找出特殊點（,起點、拐點、交點,等）對應(yīng)的,橫縱坐標(biāo),，以便相應(yīng)的分析與計算。,觀面,看線,找點,結(jié)合關(guān)鍵信息,（文字、數(shù)據(jù)），,得出結(jié)論。,a,b,t/,x(CH,3,OH),p/,10,5,Pa,多變量圖像變式練習(xí),感謝傾聽,敬請指正,