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2、電路制造工藝,單片機技術與項目訓練,電工技術與項目訓練,電子技術與項目訓練,崗位核心職業(yè)能力,IC,版圖設計員職業(yè)素質,職業(yè)能力+職業(yè)素質=合格幅員設計員,嚴謹踏實,協(xié)同工作,耐心細致,崗位關鍵職業(yè)素質,二、過程如何實施？,The Second,校企合作開發(fā)訓練工程,三個階段,企業(yè)教學情景設計,企業(yè)幅員工程完成步驟,校內實訓平臺,教師承擔教學,企業(yè)提供項目案例,嚴謹踏實 耐心細致 協(xié)同工作,校內,校外,實訓平臺,企業(yè)提供項目案例,教師主要承擔教學,企業(yè)參與教學,企業(yè)真實工作環(huán)境,以企業(yè)項目進行教學,企業(yè)人員承擔教學,教師參與教學,布圖布局與設計檢查,電路識圖與分析應用,版圖識讀與風險規(guī)避,校企

3、合作開發(fā)訓練工程,2.1 三個階段,企業(yè)教學情景設計,企業(yè)版圖設計實際項目,子項目1,子項目3,子項目n+2,子項目2,員工1,員工n,子項目,合成與綜合,演練項目1,學生1,學生2,演練項目2,完成,企業(yè)幅員工程完成步驟,改進措施,動、靜態(tài)時序分析,面積計算、功耗仿真,工作任務,模塊電路圖、工作合同,引導問題,工作計劃,行動方案、要點,小組分工、進度表,工作方法、工具,工藝條件,工藝規(guī)則、電學規(guī)則,完成工作,子項目版圖設計,版圖合成,完成情況,版圖綜合 參數(shù)檢查,三、企業(yè)學習如何管理？,The Third,六制度,一標準,四、建設成效如何？,The Fourth,感受比照,成果數(shù)據(jù),企業(yè)評價,學生評價,學生感言,謝謝大家,The end,謝謝大家!,The End,