《臨床醫(yī)學(xué)碩士畢業(yè)論文答辯PPT缺血性腦中風(fēng)發(fā)病機(jī)制及防治的研究PPT課件（帶內(nèi)容）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《臨床醫(yī)學(xué)碩士畢業(yè)論文答辯PPT缺血性腦中風(fēng)發(fā)病機(jī)制及防治的研究PPT課件（帶內(nèi)容）（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),碩士畢業(yè)論文答辯,PPT,答辯人：XXX,指導(dǎo)老師：XXX,學(xué) 號(hào)：,20XX01111,專 業(yè)：臨床醫(yī)學(xué),LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,DEFENSE OF MASTERS THESIS,研究的背景及意義,材料與方法,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論,總 結(jié),不足與展望,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,1,2,3,4,5,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),碩士畢業(yè)論文答辯,PPT,目錄,研究的背景及意義,1,BACKGROUND AND SIGNIFICANCE OF THE STUDY,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,臨床醫(yī)學(xué)碩士,畢業(yè)論文答辯,臨

2、床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文答辯,PPT,研究的背景及意義,1,對(duì)缺血性腦中風(fēng)發(fā)病機(jī)制及防治的研究已成為醫(yī)學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)。,缺血大腦迅速獲得血液供應(yīng)是阻止缺血性神經(jīng)元損傷的首要措施，然而，大量的血液迅速再灌注又進(jìn)一步加重缺血組織的損傷,-,即缺血再灌注損傷。,腦缺血再灌注早期即有大量活性氧產(chǎn)生，并迅速啟動(dòng)損傷級(jí)聯(lián)，加劇了初始損害最終導(dǎo)致神經(jīng)元不可逆的損傷。,再灌注早期阻斷氧化應(yīng)激損傷是有效降低遲發(fā)性神經(jīng)元死亡的關(guān)鍵。,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文答辯,PPT,研究的背景及意義,1,Genistein,酪氨酸激酶抑制劑活性,可有效減弱短暫全腦缺血造成的神經(jīng)元的延遲性死亡；,抗氧

3、化,一個(gè)單純的氧誘導(dǎo)的腦缺血小鼠模型顯示,Genistein,具有抗氧化活性。,Genistein,能夠誘導(dǎo),eNOS,活性并激活核因子,NF-E2,相關(guān)因子（,Nrf2,）,進(jìn)而誘導(dǎo)抗氧化酶表達(dá)、減少心血管疾病的發(fā)生。,研究發(fā)現(xiàn),LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,研究的背景及意義,1,那么，,Genistein postconditioning,（,GPC,，即缺血后給予,Genistein,）是否能通過,eNOS/Nrf2/ARE,信號(hào)通路降低氧化應(yīng)激，從而發(fā)揮抗缺血性神經(jīng)元損傷的作用？,目前尚未見報(bào)道,四動(dòng)脈結(jié)扎（,4-VO,）全腦缺血模型，觀察,GPC,對(duì)缺血性神經(jīng)元的保護(hù)作用，并探討其可能

4、的分子機(jī)制，為臨床防治缺血性腦中風(fēng)提供理論依據(jù)。,本研究采用,研究方法,單擊輸入你的正文,研究方法,單擊輸入你的正文,研究方法,單擊輸入你的正文,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,材料與方法,2,MATERIALS AND METHODS,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,臨床醫(yī)學(xué)碩士,畢業(yè)論文答辯,研究的背景及意義,2,2.1,主要實(shí)驗(yàn)儀器和試劑,大鼠腦立體定位儀,大鼠腦微量注射泵,冰凍切片機(jī),激光掃描共聚焦顯微鏡,酶標(biāo)儀,電泳設(shè)備,搖床,Moris,水迷宮,超低溫冰箱等,組織裂解液,BCA,蛋白濃度測(cè)定試劑盒,eNOS,、,p-eNOS,、,Nrf2,、,HO-1,一抗及其相應(yīng)的二抗,NBT/BCIP

5、,顯色液,NeuN,、,4-HNE,、,8-OHdG,一抗及對(duì)應(yīng)的熒光二抗,TUNEL,試劑盒,實(shí)驗(yàn)儀器,試 劑,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn),請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn),LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,研究的背景及意義,2,2.2,實(shí)驗(yàn)分組,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,SPF,級(jí)成年雄性,SD,大鼠,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,隨機(jī)分組及,

6、4-VO,模型,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,研究的背景及意義,2,2.3,技術(shù)路線圖,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,實(shí)驗(yàn)方法及檢測(cè)指標(biāo),TUNEL,染色,及,NeuN,染色,免疫熒光,染色法,蛋白免疫,印跡技術(shù),Morris,水迷宮,為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡

7、述觀點(diǎn)；,為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,研究的背景及意義,2,2.4,統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,所有計(jì)量資料數(shù)值以均數(shù)士標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用單因素方差分析（,ANOVA,），多個(gè)實(shí)驗(yàn)組與一個(gè)對(duì)照組比較用最小顯著差法（,LSD,），各實(shí)驗(yàn)組之間比較采用,q,檢驗(yàn)（,Newman-keuls test,），,P0.05,為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。,應(yīng)用,SigmaStat3.5,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果,XX分析處理應(yīng)用,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最

8、終演示發(fā)布的良好效果,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論,3,EXPERIMENTAL RESULTS AND DISCUSSION,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,臨床醫(yī)學(xué)碩士,畢業(yè)論文答辯,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論,3,Genistein,后處理是否具有神經(jīng)保護(hù)作用呢？,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果,01,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果,02,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論,3,Genistein,后處理是否具有神經(jīng)保護(hù)作用呢？,LOGO

9、,添加大學(xué)標(biāo)志這里,Genistein,后處理對(duì)缺血性神經(jīng)元損傷具有保護(hù)作用，,eNOS,激酶抑制劑,L-NAME,減弱了該作用，說明,eNOS,可能參與了此保護(hù)作用。,結(jié)果,01,單擊此處輸入你的正文,單擊此處輸入你的正文,單擊此處輸入你的正文,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論,3,Genistein,后處理是否誘導(dǎo),eNOS,激活（磷酸化）？,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,此處輸入你的正文，文字是

10、您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論,3,Genistein,后處理是否誘導(dǎo),eNOS,激活（磷酸化）？,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,Genistein,后處理可誘導(dǎo)全腦缺血大鼠海馬,CA1,區(qū),eNOS,磷酸化水平升高，,eNOS,激酶抑制劑,L-NAME,可有效降低,GPC,誘導(dǎo)的,eNOS,磷酸化水平。,eNO

11、S,磷酸化水平升高參與了,Genistein,的神經(jīng)保護(hù)作用。,結(jié)果揭示：,總 結(jié),4,SUMMARY,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,臨床醫(yī)學(xué)碩士,畢業(yè)論文答辯,總 結(jié),4,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,GPC,對(duì)缺血性神經(jīng)元損傷具有保護(hù)作用。,GPC,可通過誘導(dǎo),eNOS,磷酸化水平并上調(diào),Nrf2/HO-1,信號(hào)通路，從而降低腦缺血誘導(dǎo)的氧化應(yīng)激損傷。,GPC,能有效改善大鼠短暫全腦缺血后的認(rèn)知功能。,總 結(jié),4,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,小標(biāo)題添加這里,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最

12、終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,小標(biāo)題添加這里,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,小標(biāo)題添加這里,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,不足與展望,5,SHORTCOMINGS AND PROSPECTS,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,臨床醫(yī)學(xué)碩士,畢業(yè)論文答辯,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文答辯,PPT,不足與展望,5,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,不 足,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演

13、示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,展 望,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn),請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn),請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn),LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,不足與展望,5,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,01,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,02,此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；,03,不足,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,結(jié)束語,實(shí)驗(yàn)和論文的最終完成是我的導(dǎo)師*教授精心指導(dǎo)的結(jié)果。,謹(jǐn)借此機(jī)會(huì)，向我敬愛的恩師表示最衷心的感謝！,感謝,XXXXXX,學(xué)研究生學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理教研室以及形態(tài)中心的,各位老師所給予我的指導(dǎo)、關(guān)心與包容！,感謝在學(xué)習(xí)及生活中曾經(jīng)與我朝夕相處、共同努力、不懈追求的同學(xué)和朋友們！,感謝我的父母、親人和工作單位對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，正是他們的理解和關(guān)懷使我順利的完成學(xué)業(yè)！,感,謝,不忘初心,砥礪前行,LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,答辯完畢 謝謝觀看,答辯人：XXX,指導(dǎo)老師：XXX,學(xué) 號(hào)：,20XX01111,專 業(yè)：臨床醫(yī)學(xué),LOGO,添加大學(xué)標(biāo)志這里,DEFENSE OF MASTERS THESIS,不足之處 請(qǐng)老師批評(píng)指正,