《師生溝通技巧與教師心理保健(吳強)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《師生溝通技巧與教師心理保健(吳強)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,師生溝通技巧與教師心理保健,主講：廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院尹鳳霞,,電話：,82357278,1,導(dǎo)語：,教師最需要什么？,認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我、創(chuàng)造自我,表達自我、成就自我,2,教師的快樂,最大的快樂是什么？,創(chuàng)造并享受教學(xué)藝術(shù),師生溝通并建立良好的師生關(guān)系,善于享受自己的勞動成果,3,師生溝通技巧,技巧,1,學(xué)會微笑,學(xué)會面對,技巧,2,學(xué)會傾聽,學(xué)會了解,技巧,3,公平對待,愛心感化,技巧,4,把握課堂,師

2、生互動,4,我們的根本任務(wù),教學(xué)藝術(shù)的根本是什么？,激勵！喚醒！鼓舞！,不僅僅是傳播知識！,不僅僅是傳授本領(lǐng)！,5,課堂互動問題,目前，您有什么樣的工作困惑？,課堂教學(xué)上的問題,班主任工作上的問題,其他方面的師生溝通問題,6,教師心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn),了解自己角色，接受自身的職業(yè)；,穩(wěn)定、樂觀、積極的教育心理環(huán)境；,教育教學(xué)中獨立的創(chuàng)造能力；,對抗教育焦慮的能力，合理控制自己的情緒，可以忍耐挫折和困難；,良好的教育人際關(guān)系；,接受教育事業(yè)的新事物，適應(yīng)教育發(fā)展，改造不良環(huán)境。,7,換位思考，疏導(dǎo)不良情緒,1.,合理地認知所發(fā)生的事情，采取利導(dǎo)思維，避開弊導(dǎo)思維；,2.,遵循“四不原則”，即不責(zé)備，不回避，不遺忘，不委曲求全；,3.,坦然地描述事實，描述自己的心理感受和希望；,4.,重新調(diào)整自己，給自己的情緒找個出路,5.,請關(guān)注自己的健康、幸福和快樂,.pps,.,8,謝謝大家！,9,