《統(tǒng)編人教版七年級道德與法治下冊5.2《在品味情感中成長》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編人教版七年級道德與法治下冊5.2《在品味情感中成長》ppt課件（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2020/4/26,,?#?,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2020/4/26,,?#?,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/4/26,,?#?,,,第五課 品出情感的韻味,,,5.,2,在品味情感中成長,,,,,,,,,,,,第二單元,做情緒情感的主人,第五課 品出情感的韻味5.2 在品味情感中成長第二單元,1,,,,預(yù)習,,,,,,,,,01,02,03,負面情感對成長的意義？①②③,04,怎樣傳遞情感

2、正能量？①②③,0,5,為什么要體味美好情感（意義，作用）①②,如何獲得美好情感（方式，途徑）①②,創(chuàng)造正面情感的方式？①②③④,如何關(guān)心他人？①②③,0,6,預(yù)習010203負面情感對成長的意義？①②③04怎樣傳遞情感,2,,,,,,,家庭美好的親情之愛,家庭美好的親情之愛,3,,,熱愛祖國的情感,熱愛祖國的情感,4,,,,,,,好朋友就是你前言不搭后語時卻依舊懂你的人,美好的友情,好朋友就是你前言不搭后語時卻依舊懂你的人美好的友情,5,,,風雨二十載，再回首,暢談同學情誼。,那年你學習最好。,那年，你最愛幫助人,那年，咱們班誰最胖？,為什么,二十年后,同學們對當年學習、生活有美好的情感？,

3、當年生活中,美好的人和事,，讓我們身心愉悅，,產(chǎn)生的美好情感,。,風雨二十載，再回首,暢談同學情誼。那年你學習最好。那年，你最,6,,,,,,,1,、,為什么要體味美好情感（意義、作用）,①生活中美好的人和事物，讓我們,身心愉悅,，逐漸豐富我們,對生活、對人生的美好情感,；,②這些情感表達著我們的,愿望,，促進我們的,精神發(fā)展,。,,怎樣獲得,情感？,1、為什么要體味美好情感（意義、作用）①生活中美好的人和事物,7,,,探究與分享,在,看電影,時，同學們會被故事情節(jié)感動；,在,讀書活動,中，同學們一起得到了心靈的凈化；,在,運動會,上，同學們一同體驗成功的喜悅。,,,,,,,,我們可以通過,閱

4、讀、與人交往、參與有意義的社會活動,等方式獲得美好的情感。,探究與分享在看電影時，同學們會被故事情節(jié)感動；在讀書活動中，,8,,,,,,,2,、,如何獲得美好情感（方式，途徑）,①情由心生，它是在人的社會交往、互動中,自然引發(fā)的,，,不能強迫,。,②通過,閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動,等方式獲得美好情感。,,2、如何獲得美好情感（方式，途徑）①情由心生，它是在人的社會,9,,,,,,,,,,,,,,,,請在此輸入標題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,完成一項自

5、己喜歡的活動,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請在此輸入標題01?Life isn't about wai,10,,[圖片],,,,,,,,,,,,,,請在此輸入標題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,幫助他人,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,[圖片]請在此輸入標題01?Life isn't about,11,,,,,,,,,,,,,,,,請在此輸入標題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about le

6、arning to dance,走進博物館,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請在此輸入標題01?Life isn't about wai,12,,,,,,,,,,,,,,,,請在此輸入標題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,走進大自然,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請在此輸入標題01?Life isn't about wai,13,,,,,,,,,,,,,,,,請在此輸入標題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. i

7、t's about learning to dance,欣賞藝術(shù)作品,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請在此輸入標題01?Life isn't about wai,14,,,我們負面的情感體驗,,羞恥感,,焦慮感,,挫敗感,我們負面的情感體驗羞恥感焦慮感挫敗感,15,,,,,,,,,中南財政政法大學男生梁安定，進大學,后，看到身邊高手如云，有些心灰意冷，,放縱自己沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,。有一天，他無意中聽到同學背地里給他取的綽號是,“學渣”,，才如夢初醒，原來在大家心中，自己如此不堪。,,,大一下學期,他決定改變自己，挑戰(zhàn)國際注冊會計考試。國際注會比國內(nèi)難度更大，14門考試，全英文試卷，答每一道試題都儼然做

8、論文。梁安定抱著英漢詞典，查陌生的單詞，對照往年真題答案找每一段得分點，強迫自己背下來。,曾經(jīng)為了弄懂一道題，梁安定足足花了一周時間。每天早上7點起床，晚上12點回寢室休息，他除了每天花一點時間用手機上網(wǎng)看新聞，與網(wǎng)游徹底絕緣,。,,大二他參加國際注冊會計考試，考了3門，其中稅法科目考試85分，全球第一。梁安定一下子成了同學們眼中的,“學霸”,。,,中南財政政法大學男生梁安定，進大學后，看到身,16,,,,,,,1,、梁安定被人稱為,“,學渣,”,會給他帶來怎樣的感受？,,,2,、梁安定從學渣變學霸，從中你能感悟到什么？,羞恥感、焦慮感、挫敗感等,學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L

9、的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。,1、梁安定被人稱為“學渣”會給他帶來怎樣的感受？羞恥感、焦慮,17,,,,,,,,,浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他,決心擴展自己的閱讀范,圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。,浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很,18,,,,,,,5,、,負面情感對成長的意義,①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但,對于我們的成長也有意義,。,②體驗負面感受未必是件壞事，它可以,豐富我們的人生閱歷,，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,③學會承受一些負面感受，,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的

10、助力,，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。,,5、負面情感對成長的意義①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么,19,,,,,,,請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入,,,傳播正能量,主動,請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標,20,,,,,,請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入,,,,小明學習成績優(yōu)異，但在班里總是以同學的生理特點來起綽號為樂，逐漸他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果

11、有同學拿,你,長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”,小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關(guān)心、幫助同學，利用自己學習好的優(yōu)勢幫助學習困難的同學。,,小明是怎樣傳遞情感正能量的？,,用自己的熱情和行動。,請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標題內(nèi)容文字，請在這輸入標,21,,,,,,,學會關(guān)心,,我們的情感需要,表達、回應(yīng),，需要,共鳴,。在與他人的情感,交流,中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,學會關(guān)心我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交,22,,,,,,,,6,、如何關(guān)心他人,?,①,沒有偏見,,,以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。,②,適時運用,

12、可能被接受的方式,向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。,③,關(guān)注對方,的態(tài)度和反應(yīng)。,④,確認對方,是否接受,自己的關(guān)心。,⑤如果沒有被接受,,,則,調(diào)整方式,,以對方能夠接受的方式來。,,,,6、如何關(guān)心他人?,23,,,,,,,左邊情景說明了什么？,,云云在期中考試中獲得了好成績，身心愉悅，回家后把這個好消息告訴了弟弟。弟弟在為她高興的同時，也暗下決心努力學習，爭取和姐姐一樣優(yōu)秀。,在,生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,、傳遞情感，使我們的生命更有力量，,周圍的世界,也因為我們的積極情感多一份美好。,左邊情景說明了什么？ 云云在期中考試中獲得了好成績,24,,,,,,,5,、怎樣傳遞情感正能量？,,①用

13、自己的,熱情和行動,來影響環(huán)境。,②我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在,與他人的情感交流中,，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,③我們,在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。,5、怎樣傳遞情感正能量？ ①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,25,,,,,,,體味,美好情感,傳遞情感,正能量,,5.2,在品味情感中成長,,本課小結(jié),,5.2,美好的情感的,作用,獲得美好情感的,方式,創(chuàng)造正面情感的,方式,正確認識,負面的情感體驗,怎樣,傳遞情感正能量,如何,關(guān)心,他人,,,體味美好情感傳遞情

14、感正能量5.2在品味情感中成長本課小結(jié)5.,26,,,1．我們可以通過________等方式獲得美好的情感。( ),①閱讀　②與人交往　 ③封閉自己　 ④參與有意義的社會活動,A．①②③,B．①②④,C．①③④ D．②③④,,2．學會關(guān)心他人，我們可以這樣做( ),①沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察,②無論對方是否接受，都要表達自己的關(guān)心,③適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心,④關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng),A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④,,,,,B,C,1．我們可以通過________等方式獲得美好的情感。(,27,,,

15、3．近年來，“感動中國”人物已成為人們廣泛學習的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須( ),①傳遞美好情感，傳遞生命正能量,②體驗美好情感，引起情感共鳴,③培養(yǎng)高度的社會責任感,④從身邊小事做起，只對自己負責,,A,．①②③,B．①②④ C．①③④ D．②③④,,,,,,A,3．近年來，“感動中國”人物已成為人們廣泛學習的楷模，為了更,28,,,感謝,觀看,,2020,,,,,,,,,,,,感謝2020,29,在品味情感中成長,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

16、,,,,,,,在品味情感中成長,30,,,,體味生活中的美好情感,,學會通過合理的方式獲得美好的情感,,能以實際的行動創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量,,,01,02,03,,學習目標,體味生活中的美好情感學會通過合理的方式獲得美好的情感能以實際,31,01,體味美好情感,PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE,01體味美好情感PLEASE ENTER CHAPTER T,32,情,感,,,YOUTH,回,憶,說一說,初中學習生活已一個多學期了，說一說，這一年多時間里你有哪些情感是美好的？,情感YOUTH回憶說一說初中學習生活已一個多學期了，說一說，,33,統(tǒng)編人教

17、版七年級道德與法治下冊5,34,,這些美好的事物對我們有什么影響,,,,影響,生活中美好的事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們的生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。,這些美好的事物對我們有什么影響影響生活中美好的事物，讓我們身,35,情境一：,東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。,情境二：,七年級（四）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。,情境三：,開朗活

18、潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。,探究與分享：三個情境中，美好情感獲得的途徑是什么？,,閱讀,,參加有意義的活動,,與人交往,情境一：東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事,36,網(wǎng)絡(luò)沉迷獲得快樂,欺凌他人獲得快樂,感情上,“,強扭的瓜不甜,”,所以我們需要創(chuàng)造正面的情感體驗,網(wǎng)絡(luò)沉迷獲得快樂欺凌他人獲得快樂感情上“強扭的瓜不甜”所以我,37,創(chuàng)造正面的情感體驗,,,1,,完成一項自己喜歡的活動,,,3,,走進博物館或大自然,,,4,,欣賞藝術(shù)作品,,幫助他人,,,2,,創(chuàng)造正面的情感體驗1完成一項自己喜歡的活

19、動3走進博物館或大自,38,,但是我們的生活總有一些負面情感,但是我們的生活總有一些負面情感,39,我們負面的情感體驗,,羞恥感,,焦慮感,,挫敗感,我們負面的情感體驗羞恥感焦慮感挫敗感,40,,東東代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。,,問題,,挫敗感,東東為什么心里不舒服？,這是一種什么感受？,這種感受有什么意義？,東東代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不,41,,負面情感的意義,0 1,豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,0 2,學會承受一些負面感受，善于將負面情

20、感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。,負面情感的意義0 1豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加,42,傳遞情感正能量,02,PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE,傳遞情感正能量02PLEASE ENTER CHAPTER,43,,小明學習成績優(yōu)異，但在班里總是以同學的生理特點來起綽號為樂，逐漸他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學拿,你,長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”,小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關(guān)心、幫助同學，利用自己學習好的優(yōu)勢幫助學習困難的同學。,

21、有困難的同學看到小明的變化后，在他遇到困難的時候也會幫助小明，小明因此變得很樂觀。,,案例是怎樣傳遞情感正能量的？,,用自己的熱情和行動。,,表達、回應(yīng)，需要共鳴,小明學習成績優(yōu)異，但在班里總是以同學的生理特點來,44,左邊圖片說明了什么？,學會關(guān)愛他人,在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,左邊圖片說明了什么？學會關(guān)愛他人在與他人的情感交流中，我們可,,大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。,今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。,我送給邈邈的是一本他自己

22、寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作。得知他要過生日了，我在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景，進行編排，還精心設(shè)計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！,生日禮物,分享,探究,大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。生日禮,46,,邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！,大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？,為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物，談?wù)勀愕睦斫狻?,在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗

23、、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。,邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，說這是迄今為,47,如何傳遞情感正能量,,,,,,,,,,1,2,3,用自己的熱情和行動來影響環(huán)境,我們的情感,需要表達、回應(yīng)，需要共鳴,不斷創(chuàng)造美好的,情感體驗、傳遞情感。,,,,如何傳遞情感正能量123用自己的熱情和行動來影響環(huán)境我們的情,48,體味,美好情感,傳遞情感,正能量,,在品味情感,中成長,,本課小結(jié),,5.2,,,美好的情感的,作用,獲得美好情感的,方式,正確認識,負面的情感體驗,用自己熱情和行動影響環(huán)境,與他人的情感交流中，傳遞生命的,正能量,在生活中不斷,創(chuàng)造美好的情感體驗,，使我們更有力量,體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感本課小結(jié)5.2美好的情感,