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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2021/5/21,0,部編版 七年級道德與法治下冊,在品味情感中成長,教學(xué)目錄,1.,課前導(dǎo)學(xué),2.,課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練,3.,培優(yōu)提高訓(xùn)練,課前導(dǎo)學(xué),1.,我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。,(,),2.,美好情感是在人的社會交往、互動中強迫引發(fā)的。,(,),3.,在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,(,),4.,走進大自然、親近大自然是獲得美好情感體驗的一種有效途徑。,(,),5.,體驗負面情感必然是壞事。,(,),三、預(yù)

2、習(xí)診斷題,(,正確的寫“,A,”,錯誤的寫“,B,”,),A,B,A,A,B,6.,關(guān)愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁。,(,),7.,在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好情感,傳遞生命的正能量。,(,),8.,在情感體驗中,我們總是被動地接受外部環(huán)境的影響,不可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,(,),9.,我們的情感需要表達、回應(yīng)和共鳴。,(,),10.,不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,可以使我們的生命更有力量。,(,),A,A,B,A,A,教學(xué)目錄,1.,課前導(dǎo)學(xué),2.,課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練,3.,培優(yōu)提高訓(xùn)練,課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練,一、單項選擇題,1.10,月,21,日,第六屆“五

3、個一百”網(wǎng)絡(luò)正能量精品評選活動結(jié)果正式發(fā)布。旨在通過展示一批有傳播力的網(wǎng)絡(luò)正能量作品,在網(wǎng)絡(luò)空間掀起了宣傳正能量的浪潮。下列做法屬于傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的是,(,),文明上網(wǎng),傳播美好,弘揚偉大的民族精神 依法上網(wǎng),嚴格自律,培養(yǎng)良好的公民素質(zhì) 理性上網(wǎng),明辨是非,發(fā)出積極的行動倡議 自由上網(wǎng),任意發(fā)言,享受網(wǎng)絡(luò)新生活,A.,B.,C.,D.,A,2.,對漫畫中落榜者和勸說者的言行理解正確的是,(,),挫敗感會帶來不舒服、不愉快的負面感受,挫折也是我們?nèi)松?jīng)歷的一部分,要善于面對挫折,挫敗感無法消除,只能任其影響自己,某些負面的情感體驗對于我們的成長也有意義,A.,B.,C.D.,C,3.,在日常生

4、活中,人們多數(shù)時間忙于奔波,鮮少有與家人和朋友傳遞情感的機會。而事實證明,一些與親人、朋友分享、傳遞情感的舉動可以舒緩壓力,提升人們的幸福感。這給我們帶來的啟示是,(,),A.,與人交往可以獲得情感,B.,情感需要表達、回應(yīng)、傳遞,C.,負面情感可以豐富人生閱歷,D.,美好情感表達著我們的愿望,B,4.2020,年,5,月,17,日,由中央電視臺制作播出的,2020,感動中國,節(jié)目正式播出,近年來,“,感動中國”人物已經(jīng)成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模,為了更好傳遞這些人物身上的正能量,我們必須,(,),傳遞美好情感,傳遞生命正能量 體驗美好情感,引起情感共鳴,培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感 從小事做起,只對自己

5、負責(zé),A.B.C.D.,A,5.,中國詩詞大會,經(jīng)典詠流傳,等優(yōu)秀電視節(jié)目,讓觀眾徜徉在優(yōu)美的古典詩詞中,體味到美好情感。這啟示我們創(chuàng)造正面情感體驗的一個方法是,(,),A.,完成自己喜歡的一項活動,B.,走進大自然,C.,給予他人力所能及的幫助,D.,欣賞藝術(shù)作品,D,二、閱讀材料,回答問題,2020,年,一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,沖淡了本應(yīng)屬于新年的喜悅和狂歡。面對疫情快速蔓延的嚴峻形勢,面對一場生與死的嚴峻考驗,在涉及人性與現(xiàn)實的災(zāi)難面前,卻有一群最美逆行者,無懼生死、直面病毒,義無反顧奔赴疫情第一線,成為最美逆行者。這些最美逆行者,有醫(yī)生、有護士、有黨員干部、有普通群眾

6、、有志愿者,面對疫情,他們放棄個人利益、家庭利益,全身心地投入到疫情防控工作中去,譜寫了一首首英雄的贊歌。,網(wǎng)上曾流傳一段視頻:一天晚上,一名司機路上遇見一名騎單車回家的中學(xué)生,因路上十分黑暗,司機開車慢行,為孩子照亮前方的路。,負面情感可以豐富人生閱歷 D.,(2)在生活中,我們應(yīng)該如何獲得美好的情感?,美好的情感可以傳遞,但個人無法創(chuàng)造,2020年五四青年節(jié)來臨之際,B站獻給新一代的演講后浪在網(wǎng)絡(luò)上刷屏。,“我和我的祖國,一刻也不能分割。,(2)美好的情感需要回應(yīng)和共鳴。,情感可以在人的社會交往和互動中強迫引發(fā),下列幾位中學(xué)生的做法有利于傳遞情感正能量的是(),(3)結(jié)合材料二、材料三,說

7、說生活中我們獲得美好情感的方式有哪些?,“我和我的祖國,一刻也不能分割。,他的孩子在美國讀書,回到家里,黃伯海要求孩子一定要說標準的普通話。,面對疫情快速蔓延的嚴峻形勢,面對一場生與死的嚴峻考驗,在涉及人性與現(xiàn)實的災(zāi)難面前,卻有一群最美逆行者,無懼生死、直面病毒,義無反顧奔赴疫情第一線,成為最美逆行者。,C.,我們的情感需要表達、回應(yīng),需要共鳴,在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。,10月21日,第六屆“五個一百”網(wǎng)絡(luò)正能量精品評選活動結(jié)果正式發(fā)布。,傳遞美好情感,傳遞生命正能量 體驗美好情感,引起情感共鳴,走進大自然、親近大自然是獲得美好情感體驗的一種有效途徑。,

8、他說:“我是要他們自強自立,做一個堂堂正正的中國人。,在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。,確認對方是否接納自己的關(guān)心。,此刻,你的感想是(),(1),這些最美逆行者讓我們獲得了哪些情感體驗,?,答,:,責(zé)任感、幸福感、自豪感、崇拜感、敬佩感、友善感、信任感、愛國主義情感、使命感等。,(2),在生活中,我們應(yīng)該如何獲得美好的情感,?,答,:,我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。,(3),面對這些最美逆行者帶來的美好情感,我們怎樣向身邊的人

9、傳遞情感的正能量,?,答,:,在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響,而是要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們的情感需要表達、回應(yīng),需要共鳴,在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。我們在生活中要不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界,也因為我們的積極情感,而多一份美好。,教學(xué)目錄,1.,課前導(dǎo)學(xué),2.,課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練,3.,培優(yōu)提高訓(xùn)練,培優(yōu)提高訓(xùn)練,一、單項選擇題,1.,兩條小魚一起游泳,遇到一條老魚從另一方向游來,老魚向它們點點頭,說,:“,早上好,孩子們,水怎么樣,?”,兩條小魚一怔,接著往前游。游

10、了一會兒,其中一條小魚看了另一條小魚一眼,忍不住說,:“,水到底是什么東西,?”,這則寓言故事啟示我們,(,),A.,要在寓言故事中體味美好的情感,B.,要在平凡生活中體味美好的情感,C.,要從動物世界里體味美好的情感,D.,要強迫他人給予我們美好的情感,B,2.,為豐富校園文化生活。向祖國華誕獻禮,光明中學(xué)舉行,2020,年“唱贊歌,頌祖國”班級歌詠比賽。舉辦紅歌歌詠比賽活動有利于,(,),增強班級凝聚力 培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感,讓學(xué)生體味美好的情感 增強學(xué)生的愛國主義情感,A.,B.C.D.,D,3.,韓信忍胯下之辱,功成大將軍,;,越王勾踐臥薪嘗膽,大敗吳國,;,司馬遷受非人酷刑,寫就,史記

11、,他們的事跡說明,(,),某些負面情感盡管不那么美好,但對我們的成長也有意義,要學(xué)會承受負面情感,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,負面情感比正面情感好,生活中我們應(yīng)盡量增加負面情感體驗,負面情感可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈,A.,B.,C.,D.,B,4.,庚子新春,新冠肺炎疫情牽動著全國人民的心,全國上下團結(jié)一心抗擊疫情、攻堅克難。全國人民積極行動起來,記錄著戰(zhàn)“疫”之旅中的點點滴滴。下列幾位中學(xué)生的做法有利于傳遞情感正能量的是,(,),停課不停學(xué),小明按老師要求在家認真學(xué)習(xí)。,疫情期間,小林準備到同學(xué)家聚集、聊天,以此來加深同學(xué)友情,小剛在社區(qū)做志愿者,協(xié)助社區(qū)工作

12、者完成消毒工作,小軍通過微信群宣傳科學(xué)防疫知識,A.B.C.D.,C,5.,下面對如圖漫畫解讀正確的一項是,(,),A.,在情感體驗中要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境,B.,我們的情感不需要表達、不需要共鳴,C.,我們要善于將負面情感轉(zhuǎn)化為正面情感,D.,情感可以在人的社會交往和互動中強迫引發(fā),A,6.2020,年,7,月,14,日,孫剛的貨車在焊接維修時起火,但火一時難以撲滅,周邊有民房和加油站。為不連累別人,孫剛冒死將起火貨車駛離危險地帶。他下車后沒幾分鐘,油箱爆炸,車子被燒成空架。這輛車是孫剛賣房又借錢買的,未曾想剛還清債務(wù),車子就出事了。,7,月,31,日,一汽解放公司贈送了孫剛一臺解放

13、,J7,貨車。這說明了,(,),在情感體驗中,我們也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量,我們總是被動地接受外部環(huán)境的影響,被迫接受他人給予我們的情感,在傳遞情感的過程中,我們的生命更有力量,我們的情感更美好,A.B.C.D.,D,7.“,我和我的祖國,一刻也不能分割。無論我走到哪里,都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山,我歌唱每一條河流,我的祖國和我,像海和浪花一朵,”,全國多地“快閃”、多人激情唱響“我和我的祖國”。此刻,你的感想是,(,),愛國是中華民族千百年來傳承的深厚情感,祖國發(fā)展我成長,我與祖國共命運,我是中國人,我倍感自豪,我更加熱愛祖國的大好河

14、山、悠久歷史和燦爛文化,A.B.C.D.,D,8.,網(wǎng)上曾流傳一段視頻,:,一天晚上,一名司機路上遇見一名騎單車回家的中學(xué)生,因路上十分黑暗,司機開車慢行,為孩子照亮前方的路。接著,只見孩子中途特意下車,轉(zhuǎn)身向司機深深地鞠了一躬。這一鞠躬,(,),是對幫助者的一種回應(yīng)和尊重 多此一舉,對幫助者心存感激即可釋放了一種友善和感激的正能量 說明青少年要常懷敬畏之心,A.B.C.D.,A,9.2020,年五四青年節(jié)來臨之際,B,站獻給新一代的演講,后浪,在網(wǎng)絡(luò)上刷屏。視頻中點贊當(dāng)今年輕人的專業(yè)態(tài)度及自信、大氣等優(yōu)秀特質(zhì)。短片中的很多金句更是引發(fā)了很多人的共鳴,據(jù)此,你認為下列表述正確的是,(,),我們

15、的情感需要表達、回應(yīng),需要共鳴,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量,美好的情感可以傳遞,但個人無法創(chuàng)造,傳遞情感正能量,會使我們的生命更有力量,讓世界多一份美好,A.B.C.D.,A,二、閱讀材料,回答問題,1.,材料一,:,68,歲的陜西西安拾荒老人唐舍娃,像,10,年前撿到兩塊珍貴的石碑無償捐獻給國家一樣,再一次將撿來的三萬元現(xiàn)金交給民警。市委書記再次作出批示,:,熱忱善良始終如一,良知堅守始終如一,滿滿的正能量令人感動,是中國好人的好榜樣,!,材料二,:,小芳愛好廣泛,課外生活豐富,尤其愛好讀書和寫作,每個月都有自己的讀書計劃,每讀完一本書就會非常愉悅。小芳還經(jīng)常參加讀書協(xié)會的各種

16、活動,慰問福利院的孤寡老人,為小朋友捐衣物和圖書。小芳特別有愛心,總是力所能及地幫助他人,在這個過程中感到滿足,同時提升了自身的價值。,材料三,:,巴金說,:“,友情在過去的生活里,就像一盞明燈照徹了我的靈魂,使我的生存有了一點點光彩。”,(1),拾荒老人唐舍娃身上傳遞了怎樣的正能量,?,答,:,拾金不昧、誠實守信、無私奉獻的精神等。,(2),美好的情感需要回應(yīng)和共鳴。你認為應(yīng)該如何傳遞情感正能量,?,答,:,用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們的情感需要表達、回應(yīng),需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。,(3),結(jié)合材料二、材料三,說說生活中我們獲得美好情感的方式有哪些,?,答,:,通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。,2.,材料一,:,2020,年五四青年節(jié),習(xí)近平主席發(fā)表重要講話,:“,青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華。面對突如其來的新冠肺炎疫情,全國各族青年積極響應(yīng)黨的號召,踴躍投