《新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)2.5.1我們的情感世界教學(xué)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)2.5.1我們的情感世界教學(xué)ppt課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,第二單元 做情緒情感的主人,第五課 品出情感的韻味,第,1,課時(shí) 我們的情感世界,第二單元 做情緒情感的主人第1課時(shí) 我們的情感世,導(dǎo)入新課,升國(guó)旗儀式,導(dǎo)入新課升國(guó)旗儀式,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,了解情感對(duì)我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)系。,2.,了解情感的類型。,3.,理解情感是人最基本的需求，理解情感對(duì)我們產(chǎn)生的作用。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解情感對(duì)我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)系,一,一,探究點(diǎn)一：豐富的情感,新課,

2、探究,生活是一個(gè)調(diào)色板，當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，為它涂上鮮艷的玫瑰紅；當(dāng)你傷心的時(shí)候，為它涂上單調(diào)的黑白色,情感世界也是如此豐富多彩的。有飽含濃濃愛(ài)意的親情，有飽含深情厚誼的友情，有地久天長(zhǎng)的愛(ài)情。如果生活缺少了這些情感，那么生活就會(huì)變得單調(diào)枯燥。,思考：,“,如果生活缺少了這些情感，那么生活就會(huì)變得單調(diào)枯燥?！边@說(shuō)明了什么？,一一探究點(diǎn)一：豐富的情感新課探究 生活是一個(gè)調(diào)色板，當(dāng),1.,我們?yōu)槭裁葱枰楦?我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。,1.我們?yōu)槭裁葱枰楦形覀冃枰c人交往，渴望人與人之間的真摯,活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō),正

3、義感,對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。,勝任感,對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。,責(zé)任感,對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。,想一想：,你有過(guò)以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？,活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)正義感對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺,2.,情感的類型,與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。,2.情感的類型 與情緒一樣，我們的情感也是

4、復(fù)雜的。其中,3.,情感和情緒之間的關(guān)系,（,1,）,情感與情緒緊密相關(guān)。,伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。,（,2,）,情感與情緒也有區(qū)別。,情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。,3.情感和情緒之間的關(guān)系（1）情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒,一,探究點(diǎn)二：情感的作用,一,二,活動(dòng)二：憶一憶,回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？,友情,親情,一探究點(diǎn)二：情感的作用一二活動(dòng)二：憶一憶 回顧你的成長(zhǎng),師生情,愛(ài)國(guó)情,師生情愛(ài)國(guó)情,1.,情感是人最基

5、本的精神需求,在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感；等等。,1.情感是人最基本的精神需求在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精,活動(dòng)三：情景分析,情景一：,教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。,2.,情感的作用

6、,（,1,）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。,活動(dòng)三：情景分析情景一：教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些,情景二：,閱讀感悟,在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激,蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同

7、志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示。”,（,2,）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。,情景二：閱讀感悟（2）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、,情景二：,在不同時(shí)期,“,我,”,對(duì)媽媽的需求,（,3,）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。,情景二：在不同時(shí)期“我”對(duì)媽媽的需求（3）情感伴隨著我們的生,課堂小結(jié),課堂小結(jié)

8、,隨堂訓(xùn)練,1.,情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有,(),參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感,看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感,犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感,A.B.C.D.,D,隨堂訓(xùn)練1.情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感,2.,喜怒哀樂(lè)，人之常情；人非草木，孰能無(wú)情。前后的“情”分別是指,(),A.,情感 情緒,B.,情緒 情感,C.,情緒 情操,D.,情操 情感,3.我們的情感是豐富的、也是復(fù)雜的。包括（）,基礎(chǔ)性情感，如安全感,普遍性情感，如衣食住行,高級(jí)情感，如道德感,正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感,A.B.C.D.,B,D,2.喜怒哀樂(lè)，人之常情；人非草木，孰能無(wú)情。前后的“情”分別,