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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母

2、版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式

3、,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,*,統(tǒng)計(jì)學(xué),第一章,總 論,第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展,一、統(tǒng)計(jì)工作的產(chǎn)生與發(fā)展,二、統(tǒng)計(jì)學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展,一、統(tǒng)計(jì)工作的產(chǎn)生與發(fā)展,原始社會，從結(jié)繩記事開始，就有了統(tǒng)計(jì)的萌芽。奴隸社

4、會（夏朝），有了人口和土地?cái)?shù)字的記載，這是我國最早的統(tǒng)計(jì)資料；古希臘、羅馬時(shí)代，開始了人口和財(cái)產(chǎn)的調(diào)查。封建社會由于經(jīng)濟(jì)十分落后,統(tǒng)計(jì)發(fā)展緩慢,;,統(tǒng)計(jì)廣泛迅速地發(fā)展是在資本主義社會。,總而言之，統(tǒng)計(jì)是適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家管理的需要而建立起來的，其發(fā)展與社會生產(chǎn)力的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。,二、統(tǒng)計(jì)學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展,17,世紀(jì)中葉有,:,政治算術(shù)學(xué)派代表人物：威廉,配第國勢學(xué)派（記述學(xué)派）代表人物：康令、阿亨瓦爾,19,世紀(jì)后半葉有：,數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派代表人物：凱特勒社會統(tǒng)計(jì)學(xué)派,第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn),一、統(tǒng)計(jì)的含義,統(tǒng)計(jì)一詞通常有三種含義：即統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)。,統(tǒng),計(jì)工作是對

5、社會、經(jīng)濟(jì)以及自然現(xiàn)象的總體數(shù)量方面進(jìn)行搜集、整理和分析過程的總稱,;,統(tǒng),計(jì)資料是對統(tǒng)計(jì)工作的成果，即是通過統(tǒng)計(jì)工作所取得的各種數(shù)字資料及與之相關(guān)的其它資料的總稱,;(,即統(tǒng)計(jì)信息,),統(tǒng),計(jì)學(xué)是一門系統(tǒng)地論述統(tǒng)計(jì)理論和方法的科學(xué),;,它們,既有區(qū)別又有聯(lián)系：統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工作是理論與實(shí)踐的關(guān)系，而統(tǒng)計(jì)工作的成果便是統(tǒng)計(jì)資料。,二、統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn),數(shù)量性,總體性,具體性,社會性,廣泛性,第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)和統(tǒng)計(jì)工作過程,一、統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)：服務(wù)、監(jiān)督。,P7,頁：“統(tǒng)計(jì)的基本任務(wù)是對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、提供統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)咨詢意見，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。,P8,P9,頁

6、的四項(xiàng)。,二、統(tǒng)計(jì)工作過程,就一次統(tǒng)計(jì)活動來講，一個(gè)完整的認(rèn)識過程可分為傳統(tǒng)的三階段：,統(tǒng)計(jì)調(diào)查,即根據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù)所確定的指標(biāo)體系，擬訂調(diào)查綱要，搜集被研究對象的準(zhǔn)確材料；,統(tǒng)計(jì)整理,就是對調(diào)查資料加以匯總綜合，使之系統(tǒng)化、條理化；,統(tǒng)計(jì)分析,就是將加工整理好的統(tǒng)計(jì)資料加以分析研究，采用各種分析方法，計(jì)算各種分析指標(biāo)，揭示被研究對象的基本特征和發(fā)展的規(guī)律性，必要時(shí)還要對其未來的發(fā)展作出科學(xué)的預(yù)測。,三、統(tǒng)計(jì)工作的方法,統(tǒng)計(jì)調(diào)查階段：統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、普查,統(tǒng)計(jì)整理階段：統(tǒng)計(jì)分布、統(tǒng)計(jì)分組、分配數(shù)列、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)分析階段：綜合指標(biāo)、動態(tài)數(shù)列法、指數(shù)法、抽樣法、相關(guān)

7、分析法。,第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念,一、總體與總體單位,總,體 即統(tǒng)計(jì)總體，是指客觀存在的、在同一性質(zhì)基礎(chǔ)上結(jié)合起來的許多個(gè)別事物的整體。,總,體單位 即構(gòu)成統(tǒng)計(jì)總體的個(gè)別單位。,二、標(biāo)志與指標(biāo),標(biāo),志,即指表明總體單位特征的名稱。,品質(zhì)標(biāo)志 說明總體單位質(zhì)的特征，用屬性表示,用文字來回答；數(shù)量標(biāo)志 說明總體單位量的特征，用數(shù)量表示，用數(shù)字來回答。,數(shù)量標(biāo)志的具體表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)上稱為標(biāo)志值（或變量值）,二、標(biāo)志與指標(biāo),指,標(biāo),(,亦稱統(tǒng)計(jì)指標(biāo),),說明總體的綜合數(shù)量特征。,分,為：指標(biāo)名稱、指標(biāo)數(shù)值；,按,作用和表現(xiàn)形式分：總量指標(biāo)、相對指標(biāo)、平均指標(biāo)；,按,內(nèi)容分：數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)。,標(biāo)

8、志與指標(biāo) 的區(qū)別與聯(lián)系,區(qū)別：,標(biāo),志是說明總體單位特征的；指標(biāo)是說明總體特征的。,標(biāo),志中的品質(zhì)標(biāo)志不能用數(shù)量表示；而所有的指標(biāo)都能用數(shù)量表示。,標(biāo),志,(,指數(shù)量標(biāo)志,),不一定經(jīng)過匯總，可直接取得；而指標(biāo),(,指數(shù)量指標(biāo),),一定要經(jīng)過匯總才能取得。,標(biāo),志一般不具備時(shí)間、地點(diǎn)等條件；但完整的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一定要講明時(shí)間、地點(diǎn)、范圍。,標(biāo)志與指標(biāo)的聯(lián)系,有,些數(shù)量標(biāo)志值匯總可以得到指標(biāo)的數(shù)值。既可指總體各單位標(biāo)志量的總和，也可指總體單位數(shù)的總和。,數(shù),量標(biāo)志與指標(biāo)之間存在變換關(guān)系。隨著統(tǒng)計(jì)目的的改變，如果原來的總體單位變成了統(tǒng)計(jì)總體，則與之相對應(yīng)的數(shù)量標(biāo)志就成了統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。,三、變異與變量,變異

9、是,標(biāo)志在各總體單位具體表現(xiàn)的差異,一般意義上的變異。,嚴(yán),格地說，變異僅指品質(zhì)標(biāo)志的不同具體表現(xiàn)。,變量指,可變的數(shù)量標(biāo)志。變量的具體數(shù)值表現(xiàn)即變量值。,按,取值是否連續(xù)分,離散變量,只能取整數(shù)的變量。,連續(xù)變量,在整數(shù)之間可插入小數(shù)的變量。,按,所受因素影響分,確定性變量,受確定性因素影響。,隨機(jī)性變量,受隨機(jī)性因素影響。,四、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系,指,標(biāo),(,亦稱統(tǒng)計(jì)指標(biāo),),說明總體的綜合數(shù)量特征。由,指標(biāo)名稱、指標(biāo)數(shù)值構(gòu)成；單個(gè)指標(biāo)只能說明總體現(xiàn)象的一個(gè)側(cè)面。,按作用和表現(xiàn)形式分：總量指標(biāo)、相對指標(biāo)、平均指標(biāo)；,按內(nèi)容分：數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)。,總量指標(biāo)：是反映社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在一定時(shí)間

10、、地點(diǎn)、條件下的總規(guī)模或總水平的指標(biāo)。,相對指標(biāo)：是兩個(gè)有聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)值對比的結(jié)果。,平均指標(biāo)：是指在同質(zhì)總體內(nèi)將各單位某一數(shù)量標(biāo)志的差異抽象化，用以反映在具體條件下的一般水平。,一般情況下，總量指標(biāo)是數(shù)量指標(biāo)，指標(biāo)的大小和統(tǒng)計(jì)的范圍關(guān)系密切，通常范圍越大指標(biāo)的數(shù)值就越大。,相對指標(biāo)和平均指標(biāo)是質(zhì)量指標(biāo)，指標(biāo)的大小和統(tǒng)計(jì)范圍的大小沒有關(guān)系。,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系：是由研究社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一系列相互聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)組成的一個(gè)整體。,對一個(gè)現(xiàn)象的分析和研究往往需要通過一個(gè)指標(biāo)體系來說明現(xiàn)象各方面的情況。,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,例,對于縣政府網(wǎng)站績效評價(jià)的指標(biāo)體系,2007,年中國研究生教

11、育評價(jià)指標(biāo)體系,云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,一級指標(biāo),二級指標(biāo),三級指標(biāo),辦學(xué)資源,學(xué)位點(diǎn),碩士點(diǎn)數(shù),博士點(diǎn)數(shù),研究基地,國家自科重點(diǎn)研究基地,國家社科重點(diǎn)研究基地,科研項(xiàng)目,國家自科基金項(xiàng)目數(shù),國家社科基金項(xiàng)目數(shù),科研經(jīng)費(fèi),國家自科基金經(jīng)費(fèi)數(shù),國家社科基金經(jīng)費(fèi)數(shù),杰出科研隊(duì)伍,國家創(chuàng)新研究群體（團(tuán)隊(duì)）,杰出人才,兩院院士人數(shù),博士生導(dǎo)師數(shù),2007,年中國研究生教育評價(jià)指標(biāo)體系,教學(xué)與科研產(chǎn)出,研究人才培養(yǎng),碩士,博士畢業(yè)生數(shù),專利,專利授權(quán)數(shù),論文,SCI,、,SSCI,、,A&HCI,收錄論文,EI,、,ISTP,、,ISSHP,收錄論文,CSTPC,、,CSSCI,收錄論文,質(zhì)量與學(xué)術(shù)影

12、響,科研獲獎(jiǎng),國家科技獎(jiǎng)、教育部社科獎(jiǎng),研究生獲獎(jiǎng),全國百篇優(yōu)秀博士論文,論文質(zhì)量,Science,、,Nature,，,ESI,高被引論文,SCI,、,SSCI,、,A&HCI,被引次數(shù),CSTPC,、,CSSCI,被引次數(shù),云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院,2007,年中國研究生教育評價(jià)指標(biāo)體系,五、流量與存量,流量即,一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品和勞務(wù)而取得的收入或支出的總量。是時(shí)期指標(biāo)。,存量即,某一時(shí)點(diǎn)上過去生產(chǎn)與積累起來的產(chǎn)品、貨物、存儲、資產(chǎn)負(fù)債的結(jié)存數(shù)。是時(shí)點(diǎn)的指標(biāo)。,區(qū)分時(shí)期和時(shí)點(diǎn),流量與存量的關(guān)系,有些現(xiàn)象既有流量又有存量，相對應(yīng)而并存且相互影響。,有些現(xiàn)象只有流量而無存量。,流量之比、存量之比及流量與存量之比既不是流量也不是存量。,課后練習(xí)：,P16,P18,頁練習(xí)題,一、單項(xiàng)選擇題,二、判析題,第一章就到這里,