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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,練習答案,思考和練習一,二、“他學英語很用功，堅持每天記住15個詞匯?！边@話對不對？為什么？,這句話說錯了，“詞匯”應改成“詞”。詞匯是詞和固定短語的集合體而不是個體，所以一般不跟專用量詞搭配，特別不能跟表示個體的量詞“個”搭配。這句話實際上是指記

2、住了英語詞匯中的15個詞而不該是15個詞匯。,三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個語素，“駱駝”是一個語素。,“駝絨”中的“駝”和“絨”都可為已知語素所替代，也可跟已知語素組合，如：,（1）駝絨 平絨 呢絨 鴨絨,（2）駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴,（1）組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語素組合，（2）組說明“絨”可以被“毛、峰、鈴”替換，所以“駝”和“絨”是兩個語素。,“駱駝“中“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。由于語言中同一層次的單位才能組合，語素不能跟非語素組合，所以在這里“駝”也不是語素，“駱駝”只能算一個語素。,四、分別指出下列字中的

3、成詞語素（,）、不成詞語素（）和不能單獨作語素的字（），用三種符號在字下標注。,績 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鴨,學 習 鵑 祝 閃 平 虎 狼,五、劃分出下文中的詞（在詞下劃一橫線，成語不劃，單純詞不分析），是合成詞就注明它的構成方式。,偉大,的,天文學家,哥白尼,說,：“,人,聯(lián)合 附加,的,天職,在,勇于,探索,真理,?！?我國,人民,偏正 附加 聯(lián)合 偏正 聯(lián)合,歷來,是,勇于,探索,、,勇于,創(chuàng)造,、,勇于,革命,的。,偏正 附加 聯(lián)合 附加 聯(lián)合 附加 動賓,我們,一定,要,打,破,常規(guī),，披荊斬棘，,附加 偏正 偏正,開拓,我國,科學,發(fā)展,的,道路,。,既,異想天,聯(lián)合 偏正 聯(lián)

4、合 聯(lián)合,開，,又,實事求是，,這,是,科學,工作者,偏正 附加,特有,的,風格,，,讓,我們,在,無窮,的,宇宙,偏正 聯(lián)合 附加 動賓 聯(lián)合,長河,中,去,探索,無窮,的,真理,吧。,偏正 聯(lián)合 動賓 偏正,六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。,雙聲詞：,倉促 孑孓（jiju)恍惚 秋千,踟躕（chch)拮據,疊韻：,燦爛 婆娑 婀娜 靦腆,音譯詞：,沙發(fā) 撲克 滌綸,七、指出下列復合式合成詞的類型。,痛快 認真 房間 革命 照明 人民 飛快,偏正 動賓 補充 動賓 補充 聯(lián)合 偏正,解剖 石林 開關 領袖 美好 雪白 工人,聯(lián)合 偏正 聯(lián)合 聯(lián)合 聯(lián)合 偏正 偏正,碰壁 戳穿 司令 絲

5、毫 偉大 動靜 無論,動賓 補充 動賓 聯(lián)合 聯(lián)合 聯(lián)合 動賓,燒餅 粉飾 體驗 衣服 聯(lián)想 奶牛 牛奶,偏正 偏正 主謂 聯(lián)合 偏正 偏正 偏正,功用 用功 霜降 民主 民生 立春 大寒,聯(lián)合 動賓 主謂 主謂 偏正 動賓 偏正,十、現(xiàn)代漢語里有一種“離合詞”，這種詞的兩個語素之間可以插進別的成分。如：,理發(fā)理了一次發(fā) 鞠躬鞠了三個躬,應該認為，合的時候是一個詞，分的時候是兩個詞。它們的存在是合理的，因為找不到恰當?shù)耐x形式代替它們。但這種情況是有限度的，不能任意類推。下面句子里加著重點的詞中間也插進了其他成分，你認為對嗎？,“動員、注冊、匯報”都不是離合詞，它們結合很緊，中間不能插入其他成

6、分。慣用的形式應是：,1.又動員了一次 又一次動員了,2.注射了幾次,3.匯報過了,十一.,“軸研所、業(yè)校、人革、祖研”這類簡稱都有歧義，不明確。“軸研所”的“軸”是“車軸”，還是“軸承”呢？“業(yè)?！笔恰奥殬I(yè)學?！边€是“業(yè)余學?！?？“人革”易理解成“人皮”，那就和詞的原義差得太遠了?！白嫜小?，“祖”字不能讓人聯(lián)想起“祖國醫(yī)藥”來。,思考和練習二答案,四、查看有關辭書看看下列兩組漢語、英語詞在詞義方面表現(xiàn)出什么異同。,桌子-table,雪-now,現(xiàn)代漢語的桌子是一個單義詞，指一種家具，泛指各種桌子：書桌、課桌、辦公桌、餐桌、八仙桌、圓桌等等。英語的table是一個多義詞，它也表示桌子，但側重于

7、指餐桌之類（與desk構成同義詞，后者側重于指書桌、課桌、辦公桌），還可以指平面、平地、平板；指食物、菜單；指表、清單、目錄等；還可以作動詞用，指放在桌上，展示、提議，列表等。,現(xiàn)代漢語的雪有兩個聯(lián)系不很緊密的義項：1）雪花：2）洗去、除去。英語中的snow作為名詞，主要義項是雪，也可以指雪狀物（如海洛因、白色、白發(fā)等），作為動詞指下雪，或指以雪覆蓋，以巧言誘騙等。,可以看出，不同語言中即使有相對應的詞，也往往只是個別義項相等，整個詞所包含的各種轉義有可能相差很遠。,五、漢語的姑媽、姨媽、伯母、嬸母能用同樣的詞稱呼嗎？英語行不行？試分析其中的原因。,漢語的姑媽、姨媽、伯母、嬸母不能用同樣的詞稱

8、呼，英語卻可以只用一個aunt來稱呼。,這主要是漢族與英吉利民族文化傳統(tǒng)、家族結構不同的緣故。在長期封建社會里，中國實行長子繼承權和外戚有不同程度參與家政的權利的制度，因此，強調“男女有別，長幼有序”，強調父系與母系的區(qū)別以及其他血緣關系親疏的區(qū)別。姑姑、舅父、伯父、叔父在家族中的地位不同，他們的配偶姑父、舅媽、伯母、嬸母等地位也各自不同，所以應該分別稱謂。印歐民族卻不同，他們的兒、女都有繼承權，所以在他們看來，姑媽、姨媽、伯母、嬸母處于同樣的關系中，可用一個詞稱呼；與此相關，姑父、姨夫、伯父、叔父、舅父也都可以用一個詞uncle稱呼，這在漢族人看來是感到詫異的。,六、理性義與色彩義有什么區(qū)別

9、？,理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它來表示相應的概念。,色彩義是在理性的基礎上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產生的，所以與使用者的感情，使用場合（語境）、使用者的形象感以及詞的來源（來源于古代書面語、現(xiàn)代方言、某種社會集團等）有關，它們不是每個詞所必須具備的因素。一個詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。,七、指出下列各詞的色彩義。,（一）感情色彩：,1.褒義：,康復,2.貶義：,倒爺 攪和 輕蔑 欺凌 癩皮狗 蛤蟆鏡 狐媚子,3.中性的：,鴨綠江 調試 車流 出臺 腦袋

10、疙瘩,（二）語體色彩,1.書面語：,康復 輕蔑 欺凌車流 囹圄 鳥瞰 演奏,2.口語：,倒爺、哥們兒 攪和 癩皮狗 發(fā)毛 蛤蟆鏡 腦袋 疙瘩,（三）形象色彩：,葡萄糖 鴨綠江 癩皮狗 蛤蟆鏡 車流,出臺 鳥瞰 狐媚子,（四）術語、行業(yè)語色彩：,葡萄胎 演奏 調試 康復 出臺,（五）地域方言色彩：,攪和,（六）時代色彩：,囹圄（古語詞）,八、固定短語也可能有各種色彩義，試指出下列各固定短語的色彩義。,龍騰虎躍：褒義 形象,三長兩短：中性 口語,唇紅齒白：褒義 形象,打游擊：中性 口語,馬不停蹄：褒義、書面語、形象,打牙祭：口語 方言,炒魷魚：口語 方言 形象,舉世矚目：褒義 書面語,蠅營狗茍：貶

11、義 書面語 形象,九、下列帶點的詞的色彩義有無變化？,“地方、派頭、講究”由中性變成褒義。,“東西、長相”由中性變成貶義。,“硬了點兒”說明“硬”得過格了，含貶義。,“批評還尖銳”，認為“尖銳”得還合適，應該“尖銳”；“批評太尖銳”，認為“尖銳”的過火了，含貶義。,十、“強人”一詞有什么語義色彩為什么現(xiàn)代漢語中有“女強人”，沒有“男強人”？,現(xiàn)代漢語中“強人”指才能出眾、成就顯赫的人，因此有褒義色彩。同時它又特指商業(yè)等領域中的杰出人物，并帶有一定的行業(yè)色彩。但是在古代或近代漢語中“強人”的意思卻是“強盜”，且絕大多數(shù)為男性，直到現(xiàn)在用“強人”指男性時依然容易跟“強盜”產生聯(lián)想，而“女強人”則是

12、一個新興的詞，不容易產生這種聯(lián)想。,從現(xiàn)代漢語構詞規(guī)律來看，指人的名詞中指男性的多為無標記成分，習慣上不在上面加“男”，如不說“男警察”“男衛(wèi)生員”“男作家”所以也排斥說成“男強人”。,思考和練習三答案,一、下列詞中哪些是單義詞？,單義詞有：,懂 煤 瞟 濺 風 苗條 發(fā)火 雨 緞子 剝 杜絕,二、下面的義項哪些應該合起來成為“花1”的義項，哪些是“花2”的義項，應不應該還有一個“花3”（注：“花1”“花2”“花3”是三個同音詞。),1.種子植物的有性生殖器官：掐了一朵花。,2.供觀賞的植物：買了一盆花。,3.顏色錯雜：這布太花了點兒。,4.用掉：花了三元錢。,5.姓：小李廣花榮。,6.模糊不

13、清：眼睛花了。,屬于同一個詞的各個義項必須有意義上的聯(lián)系引申或比喻。根據這個標準，,1、2、3、6各義項應屬同一個詞：“花1”；,4 應屬另一個詞：“花2”；,5 表示姓，應屬“花3”。,“花1”“花2”“花3”是三個不同的詞，雖然字形和讀音都相同。,三、從多義詞的產生到使用中多義性的排除，看義項同語境的關系。,一個詞的義項是從該詞出現(xiàn)的語境中分析概括出來的，如果一個義項就可以解釋該詞在所有語境中出現(xiàn)時的意義，這個詞便只有一個義項，便是單義詞；如果必須用兩個或兩個以上義項才能解釋該詞在各種語境出現(xiàn)時的意義，這個詞便有了多個義項，便成了多義詞。一個多義詞雖然有幾個義項，但在某一具體語境中只能有一

14、個義項適用，而排除其他義項，否則便會產生歧義。多義詞的多義變成單義是全靠語境的。例如：“這花容易活”里的“花”便只適用于“觀賞植物”這一義項，“這衣服太花了，我不想穿”里的“花”便只適用于“顏色錯雜”這個義項。,所以多義詞的產生和使用中多義性的排除都依靠語境，語境在這里起決定的作用。,五、“論”有下列義項，但是有的義項能作為詞的意義，有的只能作為語素的意義，你能分辨嗎？談談你分辨它們的標準，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要。,分析和說明事理,：,議論/就事論事/要論起這件事來,分析和說明事理的話或文章：社論/輿論。,學說：唯物論。,說，看待：相提并論/不能一概而論。,衡量；評定：論罪/論功行賞。

15、,按照某種單位或類別說：論天計酬/買雞蛋論斤還是論個？,姓。,作為詞的義項，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的1、4、5、6、7各個義項都屬這類。當然作為詞的義項還可以作為語素的義項用于造詞。2、3兩義項只是“論”作為語素構詞時才有的，因此，只是“論”這個語素的義項。,分析詞的義項和語素的義項與分清詞和語素的意義是類似的。只有詞的義項才能作為獨立運用的詞的內容參與造句，而屬于不能成詞的語素的義項只起構詞作用，所以應該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。,八、完成下面義素分析的矩陣圖。（有某義素的用“”標示，沒有的用“”。）,義素,詞,交通工具,陸路,機動,用汽油,載人,自行車,卡車,公共汽車,

16、電車,九、試就下面一組詞進行義素分析。,伯伯 父系血親長輩男性長于父,叔叔 父系血親長輩男性,長于父,姑姑 父系血親長輩男性長于父,十、能否把語言中所有的詞的詞義都通過義素分析進行統(tǒng)一的說明？這樣做有何利弊？,從理論上說把一種語言中所有的詞都通過義素分析進行統(tǒng)一 的說明是有可能的。所有的詞都可以進行義素分析，逐步累進，進行統(tǒng)一的說明似乎也不困難。但是實際操作時，統(tǒng)一說明帶來的困難卻難以克服。義素分析可以用來區(qū)別相關的詞，一般情況下詞的數(shù)目越多越需要的義素（區(qū)別特征）也越多，但是如果一連用十個以上的義素就會成為人們記憶的負擔，其區(qū)別詞義的鮮明度也會大大減弱。所以雖然有人把相當多的詞（不是全部）分成數(shù)百個義類再進行義素分析，但效果并不理想。所以除了應用于電子計算機的詞庫外，一般辭書并不這樣做。,一、下列兩組詞中，“老李”的“老”意思上有無差別？這些差別是從什么地方顯示出來的？,1.老李大李小李,2.老李老張老王,第1組的“老李”中的“老”有歲數(shù)大的意思?！袄侠睢迸c“大李”、“小李”處于同一聚合體中，歲數(shù)大小是它們的區(qū)別性義素，“老李”顯然要比“大李”和“小李”的歲數(shù)大。,在第2組中，“老李