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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2021/2/8,#,高考實驗專題復習,教材中出現的實驗類型：,研究生物學實驗,的方法、技術,研究性課題,實習,探究性實驗,驗證性實驗,觀察法、同位素示蹤法、離心等,調查,設計,真實探究,模擬探究,按性質來分類實驗：,探究性實驗,模擬探究、真實探究,要突出學生的能力培養(yǎng),驗證性實驗,鑒定性驗證實驗、調查驗證,例：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗環(huán)境和遺傳因素對

2、野菊株高的影響，請完成以下實驗設計。,（1）實驗對照：生長于_m處的野菊。,（2）收集數據：第二年秋天_,_。,（3）收集數據：第二年秋天_。,（4）預測支持下列假設的實驗結果。,例：為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據給出的實驗材料和用具，設計實驗步驟，預測實驗結果，并作出分析。,（1）材料和用具：日齡相同，體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。,（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。）,（2）方法與步驟,（3）結果預測與分析。,答案,（2）方法與步驟：將兩組大

3、白鼠分別標號為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量和活動量。,每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時期。,測定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動量。,（,3）結果預測與分析：,未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近。,給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均大于乙組鼠。結果表明甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，提高神經系統(tǒng)的興奮性，從而使運動的耗氧量和活動量增加。,掌握實驗題的題型及應對策略,全國各類高考實驗題，大致類型,1.對實驗目的、原理進行考查的實驗題,2.對實驗的材料、用具進行考查的實驗題,3.對實驗操作進行考

4、查的實驗題,4.對實驗過程及原理進行考查的實驗題,5.對實驗設計及結果進行考查的實驗題,6.對多個實驗進行綜合考查的實驗題,應對高考實驗題的教學策略,在進行2008年生物高考實驗專題復習過程中，針對考綱及教科書中的知識、能力要求，系統(tǒng)地整合十一個實驗課題、一個調查課題、七個探究課題中的實驗理論和科學研究的思想方法；縱觀并整合近幾年全國各地生物高考題中的實驗題、調查題、探究題，總結各類實驗探究題的解題規(guī)律；收集、整合各地模擬卷中的實驗探究題；依據考綱中的十九個實驗課題并結合新情景資料創(chuàng)造性地編制創(chuàng)新型的實驗探究題；指導學生系統(tǒng)地掌握實驗理論及對應的解題規(guī)律。,掌握實驗題的題型及應對策略,全國各類

5、高考實驗題，大致類型,1.對實驗目的、原理進行考查的實驗題,2.對實驗的材料、用具進行考查的實驗題,3.對實驗操作進行考查的實驗題,4.對實驗過程及原理進行考查的實驗題,5.對實驗設計及結果進行考查的實驗題,6.對多個實驗進行綜合考查的實驗題,提高學生,實驗設計題,解題能力的建議,實驗設,計,計題是,高,高考中,考,考查形,式,式非常,穩(wěn),穩(wěn)定的,一,一種題,型,型。通,常,常要求,學,學生能,夠,夠根據,題,題目已,知,知的條,件,件，設,計,計出科,學,學完,整,整的實,驗,驗步驟,，,，并對,實,實驗結,果,果進行,預,預測和,分,分析。,許多學,生,生面對,實,實驗題,時,時，往,往,

6、往感到,無,無從下,手,手。,復習教,學,學建議,：,了,解,解實驗,設,設計題,的,的題型,和,和?？?點,點,復,習,習相關,基,基礎知,識,識，準,備,備好解,題,題的“,武,武器”,抓,住,住實驗,設,設計的,關,關鍵步,驟,驟，搭,好,好解題,的“骨,架,架”,注,意,意解題,的,的一般,方,方法和,表,表達的,格,格式,了,解,解實驗,設,設計題,的,的題型,和,和?？?點,點,復,習,習相關,基,基礎知,識,識，準,備,備好解,題,題的“,武,武器”,明確實,現,現實驗,目,目的所,要,要用到,的,的實驗,原,原理：,書寫實,驗,驗原理,的,的解題,方,方法：,原,原理的,來,來

7、源有,兩,兩個，,其,其一是,課,課本中,的,的相關,知,知識（,題,題干較,短,短），,其,其二是,來,來自題,干,干（題,干,干較長,）,）。所,以,以，通,過,過聯想,相,相關知,識,識或解,讀,讀題干,來,來解題,。,。,解題方,法,法：因,為,為正確,的,的假設,可,可以上,升,升為結,論,論，所,以,以，可,以,以依據,結,結論或,實,實驗目,的,的書寫,假,假設。,假設：,可以是,對,對可見,現,現象提,出,出一種,可,可檢測,的,的解釋,。,。,預期結,果,果,預期結,果,果：在,檢,檢測一,個,個假設,前,前，先,對,對設計,的,的實驗,提,提出試,驗,驗的預,期,期結果,。

8、,。,預期結,果,果與實,驗,驗結果,的,的區(qū)別,驗證性實驗,探究性實驗,預期結果,唯一,不唯一（寫全多種可能）,實驗結果,唯一,唯一,實驗結,果,果與實,驗,驗結論,的,的區(qū)別,實驗結,論,論往往,是,是實驗,結,結果的,升,升華,實驗驗,證,證,實驗驗,證,證：真,正,正做實,驗,驗，通,過,過實驗,結,結果檢,驗,驗預期,是,是否能,實,實現，,相,相應的,假,假設是,否,否成立,。,。若預,期,期能實,現,現，則,假,假設上,升,升為結,論,論。,確定,變,變量,自變,量,量：也稱,實,實驗,變,變量,，,，是,指,指實,驗,驗中,實,實驗,者,者能,操,操縱,的,的給,定,定的,因,

9、因素,和,和條,件,件,控制,變,變量,：,：也稱,無,無關,變,變量,，,，指,實,實驗,中,中除,實,實驗,變,變量,以,以外,的,的影,響,響實,驗,驗變,化,化和,結,結果,的,的因,素,素或,條,條件,因變,量,量：也稱,反,反應,變,變量,，,，指,實,實驗,中,中由,于,于實,驗,驗變,量,量引,起,起的,變,變化,和,和結,果,果,區(qū)分,原,原理,和,和目,的,的,例：,新收,獲,獲的,稻,稻米,煮,煮出,的,的飯,香,香氣,誘,誘人,，,，但,是,是不,法,法商,販,販也,可,可以,用,用陳,稻,稻米,拋,拋光,增,增白,、,、上,油,油后,以,以假,亂,亂真,，,，欺,騙,

10、騙消,費,費者,。,。新,稻,稻米,過,過氧,化,化氫,酶,酶活,性,性明,顯,顯高,于,于陳,稻,稻米,。,。植,物,物體,內,內的,過,過氧,化,化氫,酶,酶在,有,有過,氧,氧化,氫,氫（,H,2,O,2,）存,在,在下,能,能把,某,某些,酚,酚類,化,化合,物,物如,愈,愈創(chuàng),木,木酚,氧,氧化,成,成紅,褐,褐色,物,物質,，,，簡,單,單表,示,示為,：,：愈,創(chuàng),創(chuàng)木,酚,酚,紅,紅,褐,褐色,物,物質,，,，其,顏,顏色,的,的深,淺,淺與,酶,酶活,性,性呈,正,正相,關,關。,請你,幫,幫助,完,完成,為,為食,品,品衛(wèi),生,生質,量,量檢,驗,驗人,員,員設,計,計一,

11、個,個檢,測,測稻,米,米新,鮮,鮮程,度,度的,簡,簡易,實,實驗,：,實驗,目,目的,：,：,實驗,原,原理,：,：,結論,：,：,根據,過,過氧,化,化氫,酶,酶活,性,性的,強,強弱,來,來鑒,別,別新,稻,稻米,和,和陳,稻,稻米,在有,過,過氧,化,化氫,（,（,H,2,O,2,）存,在,在下,，,，稻,米,米內,的,的過,氧,氧化,氫,氫酶,可,可以,使,使愈,創(chuàng),創(chuàng)木,酚,酚氧,化,化成,紅,紅褐,色,色物,質,質，,顏,顏色,的,的深,淺,淺與,酶,酶活,性,性呈,正,正相,關,關,稻米,里,里的,過,過氧,化,化酶,會,會隨,著,著儲,藏,藏時,間,間的,延,延長,而,而活

12、,性,性降,低,低,抓,抓住,實,實驗,設,設計,的,的關,鍵,鍵步,驟,驟，,搭,搭好,解,解題,的“,骨,骨架,”,”,一、,實,實驗,設,設計,思,思路,的,的確,立,立,二、,實,實驗,步,步驟,的,的設,計,計,三、,實,實驗,結,結果,的,的預,測,測和,分,分析,實驗,設,設計,解,解題,步,步驟,總結,一、,實,實驗,設,設計,思,思路,的,的確,立,立,方向,：,：,題目,中,中的,實,實驗,原,原理,、,、實,驗,驗目,的,的,基礎,：,：,實驗,材,材料,和,和用,具,具,過程,：,：,1、,在,在實,驗,驗原,理,理的,指,指導,下,下，,確,確定,是,是驗,證,證性,

13、實,實驗,還,還是,探,探究,性,性實,驗,驗,2、,是,是否,有,有教,材,材中,或,或練,習,習中,的,的實,驗,驗原,型,型，如果,有,有可,類,類比,3、,對,對各,種,種實,驗,驗材,料,料和,用,用具,進,進行,逐,逐一,分,分析,，,，聯,系,系教,材,材中,的,的知,識,識點,和,和相,關,關原,理,理，,理,理清,思,思路,，,，最,終,終確,立,立實,驗,驗思,路,路,4、,形,形成,實,實驗,思,思路,實驗,組,組的,處,處理,：,：,對照,組,組的,處,處理,：,：,二、,實,實驗,步,步驟,的,的設,計,計,這個,環(huán),環(huán)節(jié),是,是把,設,設計,思,思路,具,具體,化,

14、化的,過,過程,，,，一,般,般包,括,括四,部,部分,內,內容,：,：,配,配置,實,實驗,常,常量,；,；,引,引入,實,實驗,變,變量,，,，設,置,置好,實,實驗,組,組和,對,對照,組,組；,檢,測,測反,應,應變,量,量，,觀察,記,記錄,實,實驗,結,結果,。,。,科,學,學性,原,原則,簡,便,便可,行,行性,原,原則,設,計,計對,照,照原,則,則,單,單一,變,變量,原,原則,可,重,重復,性,性原,則,則,實驗,設,設計,遵,遵循,原,原則,：,：,實驗,步,步驟,設,設計,的,的內,容,容：,題目,中,中提,供,供的,實,實驗,材,材料,、,、器,皿,皿，,一,一般,情

15、,情況,下,下都,有,有用,、,、都,要,要用,，,，我,們,們需,要,要考,慮,慮的,是,是怎,樣,樣用,？,？先,用,用哪,個,個后,用,用哪,個,個？,能,能不,能,能直,接,接用,？,？不,能,能直,接,接用,，,，需,怎,怎樣,處,處理,才,才能,把,把干,擾,擾因,素,素排,除,除而,只,只留,下,下實,驗,驗變,量,量？,一,一般,情,情況,下,下，,一,一定,要,要避,免,免遺,漏,漏或,隨,隨意,自,自行,增,增加,某,某種,器,器材,或,或藥,品,品。,設計,技,技巧,和,和注,意,意事,項,項：,1、,分,分析,方,方法,步,步驟,的,的主,要,要依,據,據,題,干,干中

16、,的,的材,料,料用,具,具,可,使,使用,題,題目,中,中出,現,現過,的,的比,較,較規(guī),范,范的,表,表述,仿,仿寫,在,使,使用,器,器皿,時,時用,標,標記,號,號（,甲,甲、,乙,乙,燒,杯,杯；A、B,試,管,管；1、2,號,培,培養(yǎng),皿,皿等,）,）來,輔,輔助,，,，如,“,“取,兩,兩只,試,試管,，,，分,別,別編,號,號為A和B”,。,。,2、,用,用規(guī),范,范的,科,科學,術,術語,表,表述,3、,表,表述,的,的語,言,言要,精,精煉,、,觀,觀察,、,、記,錄,錄：,根據,題,題意,，,，簡,單,單說,明,明觀,察,察時,間,間或,周,周期,等,等；,觀,觀察,、,、記,錄,錄一,定,定要,針,針對,反,反應,變,變量,（,（觀,察,察指,標,標）,進,進行,，,，具,體,體的,寫,寫出,有,必,必要,的,的話,要,要設,計,計一,些,些圖,形,形、,表,表格,或,或坐,標,標曲,線,線等,來,來記,錄,錄，,有,有的,還,還要,說,說明,一,一下,對,對記,錄,錄數,據,據的,初,初步,處,處理,方,方法,，,，如,求,求平,均,均值,等,等。,、,準備