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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,,*,,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,,*,詞匯積累和記憶,,,,詞匯積累和記憶詞匯積累和記憶詞匯視器團記憶,層次漸進,階段達標,語境記憶,北京海淀區(qū)教師進修學校何國貴,第一層次,初記一機械記憶,得到認知印象:,詞多意、一詞多性,常用詞組、固定搭配,,生本教育是由華南師范大學博士生導師、廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授主持開展的。生本教育讓許多薄弱學校因此

2、改變面貌，成為社會認可的學校。,生本教育既是一種理念，又是一種教學模式，這讓廣大教師感到既有理論基礎，又能實際操作。生本課堂模式主要有：河南南陽南召現(xiàn)代中學的“五環(huán)三查模式”、東莞康湖新樂學校的“三主課堂”模式、江蘇昆山前景學校的“三環(huán)五步”課堂模式、杜郎口中學“三三六”高效課堂教學模式、廣西南寧市育才雙語實驗學?！叭K”、甘肅省慶陽市西峰區(qū)什社中學的“兩段式”課堂模式、山東省臨沂四中的“三五X”課堂模式、江蘇翔宇的“理想課堂”、山東日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)“四環(huán)遞進問題教法”、河南南陽南召現(xiàn)代中學的“五步三查七遍學模式”、河南南陽西峽縣“三疑三探”。,農(nóng)村學生學習的觀念整體來看不佳，學習態(tài)度不是很好

3、，學習基礎和學習能力不強，其學習習慣也有待培養(yǎng)。農(nóng)村沒有專門用于生本教育的教材資料；學校教學設備嚴重不足；家長很難在知識學習上幫助學生，家長在管不住學生時放棄對學生的教育。,參照生本教育理念，借鑒各地的生本教育模式，通過實際教學我們總結(jié)了一些經(jīng)驗，以供大家參考。,一、結(jié)合本校實際，豐富教材，引導快樂學習,例如，“比較材料的保溫性能”“電冰箱中的物態(tài)變化”“自制指南針”等，都離我們的日常生活較近。在學習了“光現(xiàn)象”后，我們讓學生到校外廣泛了解光污染及光污染的治理，還要求學生到眼鏡修配店了解近視眼和遠視眼視力檢查和鏡片的配制過程。,二、不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學模式,1.實驗探究課：（1）創(chuàng)設

4、情境。（2）自主探究。（3）小組交流。（4）歸納結(jié)論。（5）鞏固訓練。,2.規(guī)律原理課：（1）復習舊知。（2）建立模型。（3）探索規(guī)律。（4）應用規(guī)律。（5）歸納小結(jié)。,3.復習課：（1）?n前展示。（2）典型例題。（3）解疑釋惑。（4）拓展提高。（5）當堂檢測。（6）評析。,4.試卷評析課：（1）基本題：組內(nèi)交流批改。（2）題組訓練：先組內(nèi)校對批改，再討論，最后全班交流升華。（3）解決實際問題：組內(nèi)互相幫助，理清解題思路并能熟練進行口頭表達。,三、推行前置性探究,先做后學、先會后學、以學定教，教師要引而不幫。如在講“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”時，教師故意不講要采取控制變量法，讓學生自行

5、判斷、分析、實驗。教師要大膽放手，為每一名學生分發(fā)器材，如在學生學習了“光的直線傳播”及“光的反射”的基礎上，讓學生自主探究光的折射規(guī)律，得出結(jié)論：（1）光線在水中也是沿直線傳播的。（2）光從空氣中斜射入水中，傳播方向改變，且偏向法線。（3）增大入射角，折射角也隨著增大。（4）光從空氣中垂直射向水中時，光的傳播方向不改變。（5）光從水中斜射入空氣中時，光的傳播方向改變且偏離法線。（6）光從水中斜射入空氣中時，當入射角增大到一定時，沒有光線進入空氣。（7）光斜射到空杯底某點，慢慢加水后，光斑的位置發(fā)生偏移。（8）豎直放的吸管從上面看上去在水中的部分好像變短了，而從旁邊看過去，好像變粗了……,四、

6、小組合作是自主學習最好的方式,縱觀學生的學習基礎、能力、特長、性別等因素，按照“互補互助、協(xié)調(diào)發(fā)展，組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則靈活地進行分組。一號當組長，負責組織討論與合作；二號當紀律員，負責維持合作時的紀律；三號當記錄員，負責記錄本組合作學習的情況；四號當匯報員，負責將小組合作的情況在全班作出匯報。在一定的時間后調(diào)換他們的任務。,五、多元評價讓學生愛上我的課堂,評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，還要對小組合作學習做出評價。,六、合作中出現(xiàn)的問題要及時處理好,老師的結(jié)合童話故事教育學生在集體中要有團隊合作意識外，有

7、時候還需要利用比較強硬的手法，如留下合作得特別不好的小組，重新合作完成課堂的小組學習任務，直到不成功的小組也明白怎樣合作才會學到知識，享受到互助合作的快樂為止。每個小組都是老師手把手地扶著走向成功的。,耐心地靜候花開，更能體驗到教與學共同成長的真正和諧，也更能真實地感受生本理念下簡單的“牧者”的幸福。,一、農(nóng)村中學物理教學現(xiàn)狀,中學物理實驗主要包括課堂演示實驗和學生實驗，實驗既是物理教學的重要基礎，又是物理教學的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，同時又是物理教學的重要方法和手段，它不僅可建立物理概念和物理規(guī)律、理解和掌握物理基礎知識，同時還能培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、思維能力、探索精神以及良好的學習方法，是

8、實施素質(zhì)教育，提高學生科學綜合能力的重要手段之一。然而，在教學資源相對匱乏的農(nóng)村，物理實驗教學仍然是物理教學中的最薄弱環(huán)節(jié)。普遍存在的問題是重理論，輕實踐，重結(jié)果，輕過程；重知識深度的挖掘和嚴謹性的追求，忽視與生活實踐聯(lián)系。,以我校為例，主要存在以下問題：(1)實驗室少，我校只有2間物理實驗室，但學生多達1000余人，導致許多學生實驗難以開展；(2)物理實驗設施儀器不足，與新課標物理教材不配套，物理實驗儀器損壞后得不到及時補充；(3)學校沒有專職實驗員，只有物理教師自己上實驗課，上課時教師自己準備、自己輔導、工作量大；(4)學生實驗課少，導致實驗技能差，加之又怕?lián)p壞實驗儀器，所以學生實驗主動性

9、受到很大限制；(5)現(xiàn)行物理實驗考試評價機制也是制約物理實驗教學的一個重要方面，在教學中，部分學生認為做實驗不如背實驗。,二、農(nóng)村中學物理實驗教學體會,1、利用農(nóng)村自然資源，培養(yǎng)學生物理學習興趣,在《探究水的沸點》實驗中，為了讓學生明白在標準大氣壓下水的沸點是100℃，而隨著海拔高度的上升，水的沸點會降低，可以利用我校剛好在山腳下的優(yōu)勢，把課堂搬到自然界。首先在教室測得水的沸點，然后再在半山腰測水的沸點，最后在山頂測得水的沸點。通過比較得出：水的沸點隨著海拔的升高而降低。在實驗結(jié)束以后，對實驗現(xiàn)象進行了總結(jié)，并就“水的沸點為何會隨著大氣壓力的升高而下降”這一問題組織學生進行了討論。實驗過程中同

10、學們表現(xiàn)出了非常濃厚的興趣，討論過程也非常熱烈，并提出了不少問題。通過這一實驗激發(fā)了學生學習物理的興趣，提高了學生動手能力，又加強了學生對大氣壓力對水的沸點影響的理解。,這是一個典型的具有一些鄉(xiāng)土特色的實驗，實驗簡單，易操作，成本低，深受學生歡迎。我們在物理實驗教學過程中應該多發(fā)掘此類實驗，利用農(nóng)村特有資源，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生動手能力。,2.利用農(nóng)村各種廉價資源，自制實驗器具,《普通高中物理課程標準(實驗)》中指出：“實驗室的課程資源不僅限于實驗室的現(xiàn)有設備，學生身邊物品和器具也是重要的實驗源。利用日常器具做實驗，不但具有簡便、直觀等優(yōu)點，而且有利于學生動手，發(fā)展學生的實驗技能，培養(yǎng)學

11、生的創(chuàng)新意識?！奔词乖诤枚鄬嶒灄l件較好的中學，實驗老師和同學也是自己動手制作實驗器材，開發(fā)學生思維、啟迪學生智慧，同時也鍛煉了學生動手能力。日常生活中比較常見的材料、物品或器具，如橡皮筋、氣球、水杯、易拉罐、手機、錄音機、電視等，就是自制實驗器材的最好選擇。例如，演示聲音的傳播需要介質(zhì)的實驗，教科書上演示實驗中的聲源是一只接通電源的小電鈴，操作稍顯復雜。如果我們將手機懸吊于一大塑料杯，上方用木塊密封嚴實，然后撥打該手機，再用注射器通過一塑料管抽出塑料杯內(nèi)氣體，我們會聽到聲音越來越小，表明聲音傳播需要介質(zhì)。又如，我們利用醫(yī)用輸液管制作玻意耳一馬略特定律演示實驗，具體做法如下：第一步，在輸液器管中

12、注入水銀，移動左右兩管，觀察水銀柱變化及最后左右兩管液面相平情形；第二步，上提右管，使左管水銀面上升到粗管腔底部；第三步，用膠帽封住輸液器上部的二個引出塑膠管口，封閉一定質(zhì)量的空氣于粗管腔中；第四步，再將右管上提，此時粗管腔封閉空氣的體積縮小，直到粗管腔中氣體體積減小至約為原體積的3/5，量出高度差h，讀出此時氣體壓強約為120厘米汞柱，即約為原氣體壓強的5/3，粗略驗證玻馬定律。,3.充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富物理實驗內(nèi)容,現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上共享物理實驗資源非常豐富，這些CAI課件教學內(nèi)容形象直觀，圖形、動畫美觀、清晰，聲音悅耳動聽，這正好可彌補農(nóng)村中學物理實驗資源短缺問題。上課前，教師需要

13、精選優(yōu)秀課件，認真準備。例如，用Flash動畫來模擬核裂變反應，一個中子轟擊鈾核打出兩個中子，這兩個中子又轟擊兩個鈾核打出四個中子……這樣將鏈式反應形象地展現(xiàn)在學生的眼前，再配上一些音效，能使學生如同處于核反應的現(xiàn)場。此類實驗既減少了教師的勞動強度，又使學生理解迅速、印象深刻、增加記憶，因而教學效果和學生反應都比較好。,三、建議和思考,1.激發(fā)興趣，開發(fā)潛能,興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動的意志傾向，是人們認識事物所需要的情緒表現(xiàn)，是動機中最積極、最活躍的成分。尤其是農(nóng)村受各種因素影響，學生對物理實驗興趣不高，在物理實驗教學中，注意激發(fā)同學物理實驗興趣，變被動實驗為主動實驗，提高

14、物理實驗中學生學習自主性，才能更好地開發(fā)學生探索未知世界的熱情與潛能。另外，物理教學注重學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)，利用課外活動，引導學生對周圍的生活環(huán)境進行實際考察，讓學生走進生活、觀察大自然，并從身邊的物理現(xiàn)象人手，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，讓學生感到物理知識來源于生活，而且無處不在。,2.因地取材，學以致用,由于農(nóng)村物理教學缺乏實驗器材，教師和學生都不重視實驗，導致了學生觀察能力和實驗操作能力的欠缺，學生缺乏基本實驗技能訓練，不會正確使用基本儀器，不會自己動手設計實驗報告，而且部分農(nóng)村中學甚至還沒有實驗室，教師只能講實驗，而學生只能“聽”實驗，教學效果不佳。即使有條件做實驗，學生

15、也不能從實驗的設計思想、儀器的原理、對實驗數(shù)據(jù)的認識和實驗處理上有更多收獲。針對這種情況，在物理教學中，根據(jù)農(nóng)村的實際情況，教師在物理實驗中應盡可能的因地取材，強化學生“學以致用”的理念。鼓勵學生在日常生活中多留意物理現(xiàn)象，利用所學物理知識解決實際物理問題，例如，利用“鐵的膨脹率比玻璃大”這一原理，旋開玻璃瓶子上太緊的鐵蓋，當鐵蓋和玻璃蓋瓶口升高相等溫度時，鐵蓋的直徑增加比瓶口大。如果用開水泡鐵蓋一會兒，趁瓶口的玻璃仍未來得及膨脹時，就容易把鐵蓋旋開。這樣可養(yǎng)成勤思考、積極動手的良好學習習慣，促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與實踐能力的提高。,3.積極合作，多維評價,我國新一輪課程改革倡導以人為本、注重

16、發(fā)展、注重過程，把培養(yǎng)科學探究能力作為物理課程的主要目標之一。因此實驗考核機制的改革將是我們面臨的一個重要課題。老師評價語言多樣化，能激發(fā)學生探索的熱情。教師在評價時要有新意，這就需要教師與學生之間相互合作，相互交流、溝通，彼此尊重，教學過程中師生之間是平等的良師益友關系，形成開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。,比如，有一些同學在進行“用天平測質(zhì)量”的實驗時，準備就緒后開始向天平中加砝碼，多數(shù)同學出手便取出砝碼盒中一只最大的砝碼，發(fā)現(xiàn)不行，再換較小的，依次換下去……也有個別同學出手就取一個中等大小的砝碼，結(jié)果采用第二種辦法的人先做完實驗。我問他為什么，他的回答是：覺得這次的被測物體很輕，可能

17、沒有最大的砝碼重。南此，反映出這些同學在取砝碼時，運用直覺去估算。這一點小小的思考與技巧，往往很不為人所注意，我當時表揚了他們，關鍵是要讓學生把動腦貫穿于實驗的始終，培養(yǎng)他們善于觀察、解決問題的能力。,物理學是一門建立在實驗基礎上的自然科學，物理實驗教學可以激發(fā)學生學習物理知識的興趣，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、研究能力和探索精神，農(nóng)村的物理實驗教學也應當從這個角度出發(fā)，就地取材，扎扎實實做好實驗教學的每一個環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)未來社會需要的、高素質(zhì)的科技人才而努力。,,詞匯積累和記憶詞匯積累和記憶詞匯積累和記憶詞匯視器團記憶,1,,詞匯視器團記憶,層次漸進,階段達標,語境記憶,北京海淀區(qū)教師

18、進修學校何國貴,,詞匯視器團記憶,2,,第一層次,初記一機械記憶,得到認知印象:,詞多意、一詞多性,常用詞組、固定搭配,,第一層次,3,,詞多意,cloud n,1. You will see a sea of cloud,你將看到一片云海。,2.A cloud of locusts were dancing on,the fields,有一大群蝗蟲在田野上飛舞。,3. The news cast a cloud on her face,這消息讓她臉上蒙上陰云。,,詞多意,4,,Cloud v,cloud one's judgment,(2004NMET),that her anxiety h

19、ad clouded her,judgment,(她的焦慮干擾了她清晰思考問題的能力),made her less able to think clearly,,Cloud v,5,,Cloud短語,in the cloud在虛無飄渺處,心不在焉,He had his head in the cloud after drinking too,muc,under a cloud受到懷疑,失體面,He was under a cloud because of his false,report,cloud nine“九號云”表示“積雨云”,cloud nine: if you are on clou

20、d nine, you are extremely,hapy.(= on top of the world)在喜,She was on cloud nine. After three long rounds,of negotiations, she finally got the contract.*e,欣喜若狂。熬過長達三輪的談判后終于贏得了合同,,Cloud短語,6,,cras,h,1. Her husband was killed in an air,crash.(空難),2. The great financial crash in 1929,ruined international

21、trade.(崩潰,,倒閉),3. Crash diet is no good for us. (ik,效),4. He was so tired that he crashed,out without taking off his,clothes.(熟睡),,cras,7,,weather,n.(1) the temperature and other conditions,77處mx,1. It rained once otherwise the weather,was fine,下過雨,不然天氣不錯的,We shall play the match tomorrow,weather pe

22、rmitting,天氣允許的話我們明天來場比賽,3. He remained a good friend in all,weathers,不論朋友處于何種處境,仍然視之為好友。,,weather,8,,weather,vt. to come through a very difficult situation safely,平安度過雅關,The company weathered the storm of,financial crisis,公司平安度過金融危機風暴。,The ship weathered the cape,那艘船頂風經(jīng)過海角。,That's easily weathered a

23、way in the,presence of waTer,這種東西在有水的情況下很容易被侵蝕。,,weather,9,,“ weather” phrases,in all weathers:無論天氣好壞,There are homeless people sleeping,on the streets in all weathers,keep a weather eye on sth.B意警,Keep a weather eye on your finances,under the weather:不舒服,消沉,you look a bit under the weather,I suppos

24、e Im feeling under the,weaTher,,“ weather” phrases,10,,第二層次,精確理解,進入做題階段,,進行語境確認。,,第二層次,11,,詞匯積累和記憶課件,12,,詞匯積累和記憶課件,13,,詞匯積累和記憶課件,14,,詞匯積累和記憶課件,15,,詞匯積累和記憶課件,16,,詞匯積累和記憶課件,17,,詞匯積累和記憶課件,18,,詞匯積累和記憶課件,19,,詞匯積累和記憶課件,20,,詞匯積累和記憶課件,21,,詞匯積累和記憶課件,22,,詞匯積累和記憶課件,23,,詞匯積累和記憶課件,24,,詞匯積累和記憶課件,25,,詞匯積累和記憶課件,26,

25、,詞匯積累和記憶課件,27,,詞匯積累和記憶課件,28,,詞匯積累和記憶課件,29,,詞匯積累和記憶課件,30,,詞匯積累和記憶課件,31,,詞匯積累和記憶課件,32,,詞匯積累和記憶課件,33,,詞匯積累和記憶課件,34,,詞匯積累和記憶課件,35,,詞匯積累和記憶課件,36,,詞匯積累和記憶課件,37,,詞匯積累和記憶課件,38,,詞匯積累和記憶課件,39,,詞匯積累和記憶課件,40,,詞匯積累和記憶課件,41,,詞匯積累和記憶課件,42,,詞匯積累和記憶課件,43,,詞匯積累和記憶課件,44,,詞匯積累和記憶課件,45,,詞匯積累和記憶課件,46,,詞匯積累和記憶課件,47,31,、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。,——,黑格爾,,32,、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。,——,普列姆昌德,,33,、希望是人生的乳母。,——,科策布,,34,、形成天才的決定因素應該是勤奮。,——,郭沫若,,35,、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。,——,洛克,31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里,48,