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1、,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法,鄭州市第四中學 趙紅霞,一、內容分析,在前兩次課中，學生已經了解了常見信息資源管理的目的與方法，并通過使用常見的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，感受了利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢。,本課在前兩次課基礎上，通過對一個數(shù)據(jù)庫的剖析，讓學生了解數(shù)據(jù)庫組織數(shù)據(jù)的特點，數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思路和方法。,使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法,數(shù)據(jù)庫的組成,數(shù)據(jù)庫的管理,字段,記錄,表,主關鍵字段,記錄的添加,數(shù)據(jù)的查詢,活動,二教材內容呈現(xiàn),三、學情分析,學生對信息資源的人工

2、管理和計算機文件管理已經有一些感性經驗，但對數(shù)據(jù)庫管理技術基本是陌生的。,這部分內容教學的關鍵是在學生已有的感性經驗的基礎上，體驗、了解數(shù)據(jù)庫的結構，以及用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。,1,知識與技能,（,1,）了解數(shù)據(jù)庫的基本組成要素，能從實際需求出發(fā)，設計構建簡單數(shù)據(jù)庫的方案。,（,2,）了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本方法，體會數(shù)據(jù)庫管理的基本思想。,（,3,）進一步感受使用數(shù)據(jù)庫存儲和管理大量數(shù)據(jù)及高效檢索的優(yōu)勢。,四教學目標,2,、過程與方法,（,1,）通過已有數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的組成結構。,（,2,）通過創(chuàng)建和運行數(shù)據(jù)查詢，體會數(shù)據(jù)庫查找數(shù)據(jù)的基本過程,（,3),能根據(jù)實際情況，選

3、擇合適的查詢方法。,（,4,）能夠和他人交流創(chuàng)建和運行查詢的過程和結果。,3,情感態(tài)度和價值觀,（,1,）通過學習和利用數(shù)據(jù)查詢，增加對數(shù)據(jù)庫的感性認識，激發(fā)對數(shù)據(jù)庫技術的求知欲。,（,2,）感受利用數(shù)據(jù)庫檢索的特點和優(yōu)勢，形成科學有效管理信息的意識。,五重點、難點分析,重點：（,1,）數(shù)據(jù)庫的組成,（,2,）數(shù)據(jù)查詢的思想和方法,難點：（,1,）設計構建簡單數(shù)據(jù)庫的方案,（,2,）分析多表查詢過程,（,3,）歸納和理解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法,六教學策略,利用網絡多媒體教室，從學生熟悉的數(shù)據(jù)查詢要求入題，設置合理的問題和引導學生從實際的數(shù)據(jù)表出發(fā)，自主的分析問題，借助教師提供的教學

4、資源，探究性的解決問題。,布置的問題要注重漸進性、層次性，在學生自主學習的同時，教師適時對典型的操作過程進行演示和指導，對常見的錯誤做出糾正，對學生完成學習任務的情況及時反饋和及時評價。最后要求學生對學習過程做總結。,七、教學過程,創(chuàng)設情景,引出主題,探究體驗,實踐體驗,1-3,課堂交流與評價,課堂總結,拓展練習,復習引入課題,鳳凰衛(wèi)視中有一期節(jié)目討論高考應該不應該文理分科，爭論中一位北京的校長說：給學生減壓的方法是不應該讓學生以學校為單位報名，應以社區(qū)為單位報名，使高考成績不再成為衡量高中教育質量的最高指標，把教師從高考這架“戰(zhàn)車”上解脫下來，以清醒的頭腦對學生進行全面的素質教育。他說：“在

5、社區(qū)報名的目的是不讓學生家長查到升入重點大學的學生來源于哪個學?！薄，F(xiàn)在我們來判斷一下我們是否能從社區(qū)中找到升入重點大學的學生來自于那個高中？,以此引入學生的討論，導出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的強大功能，即復習上節(jié)課的內容。,明確目的,上節(jié)課大家已經使用過幾個數(shù)據(jù)庫軟件，知道用數(shù)據(jù)庫能管理大量的數(shù)據(jù)，并且使用方便。展示,數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件,今天我們來了解一下在數(shù)據(jù)庫中是怎樣保存數(shù)據(jù)的。使用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)的基本方法是什么？,探究體驗,觀察數(shù)據(jù)庫的結構：找出,表、記錄、字段、主關鍵字段之間的關系,，,掌握幾種常見的,數(shù)據(jù)類型,。,觀察幾張表之間的,關系,分析與,excel,表的區(qū)別（教師把數(shù)據(jù)庫中的表導出為,e

6、xcel,表傳給學生機）,學生通過自學和討論的形式來總結規(guī)律，教師組織及改正學生出現(xiàn)的問題。,實踐體驗一,在學生基本資料表中添加上本人的基本信息。,曲飛轉學了，刪除掉曲飛的信息。,本操作有學生自己完成，通過小組合作的形式進行。,實踐體驗二,在學生基本資料表中查詢熱愛寫作的學生名單,單表查詢：由易及難、由淺入深，使學生熟悉操作過程。然后在建立多表查詢，就水到渠成了。,學生根據(jù)學習資料自學，小組合作，教師引導演示完成。,實踐體驗三,查詢獲得“省中小學生電腦制作大賽一等獎”的學生名單，包括姓名、班級、獲獎內容、獲獎時間。,多表查詢（加上規(guī)則）讓學生分析數(shù)據(jù)的查找過程，即由學號這個公共字段把兩個表建立

7、聯(lián)系的過程。,拓展題,如何查詢獲獎等級大于等于二等獎的學生名單；,如何查詢一等獎的學生人數(shù)。,對于學有余力的學生，提出更高的要求，使其思維更活躍、激發(fā)學習興趣。,根據(jù)大家的完成情況，請每組分析匯報本組活動的探究過程、所遇到的困難以及圍繞學習目標所取得的收獲。,分組匯報，其他組成員進行組間評價，本組成員進行組內評價，教師進行客觀評價,課堂交流與評價,設計意圖：描述過程的能力；評價的能力；成果共享的意識,總結,分析學生的典型錯誤，讓學生幫忙找出解決方法。,通過對數(shù)據(jù)庫的分析和查詢操作，讓學生感受到利用數(shù)據(jù)庫進行存儲管理大量數(shù)據(jù)具有能實現(xiàn)高效率的檢索等方面的優(yōu)勢。,通過反思，提高認識,活動主題,評價

8、指標,教師,組內,組間,構思自己的數(shù)據(jù)庫,能確定自己感興趣的數(shù)據(jù)庫名,1,分,能寫出反映該數(shù)據(jù)庫主要數(shù)據(jù)內容的數(shù)據(jù)表,1,分,能寫出主數(shù)據(jù)表的所有字段,2,分,能確定還應包含的數(shù)據(jù)表,1,分,合計,評價表,活動主題,評價指標,教師,組內,組間,查詢自己的數(shù)據(jù)庫,能根據(jù)查詢要求在數(shù)據(jù)庫中找到要查詢的數(shù)據(jù)表,1,分,能在數(shù)據(jù)表中建立單表查詢,1,分,能在數(shù)據(jù)表中建立多表查詢,1,分,能在數(shù)據(jù)表中建立多表查詢，規(guī)則會很好的利用,2,分,合計,綜合練習：,利用,Access,設計圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。,提示：1.在數(shù)據(jù)庫中共需要設計幾張數(shù)據(jù)表；,2.每一張表中需要設置哪幾個字段；,3.在每一張表中模擬輸

9、入幾條相應記錄。,若圖書館新進一批書，如何將其添加到數(shù)據(jù)庫中。,若圖書館淘汰一批舊書，如何將其從數(shù)據(jù)庫中刪除。,若王同學想在圖書館借閱某一本書，請你想辦法幫他查找到這本書。,設計意圖：培養(yǎng)學生分析、歸納總結能力，解決實際問題的能力。,啤酒與尿布的故事,美國沃爾瑪超市建立數(shù)據(jù)倉庫，按周期統(tǒng)計產品的銷售信息，經過科學建模后提煉決策層數(shù)據(jù)。結果，他們發(fā)現(xiàn)：每逢周末，位于某地區(qū)的沃爾瑪超市連鎖店的啤酒和尿布的銷售量很大，而且單張發(fā)票中同時購買尿布和啤酒的記錄非常普遍。分析人員經過深入分析得知，通常周末購買尿布的是男士，他們在完成了太太交給的任務后，經常會順便買一些啤酒。得出這樣的結果后，沃爾瑪超市的工

10、作人員嘗試著將啤酒和尿布擺放在一起銷售，結果，尿布與啤酒的銷售額雙雙增長。,最后給學生指出管理數(shù)據(jù)庫的另外一個優(yōu)勢就是數(shù)據(jù)挖掘的功能，通過數(shù)據(jù)挖掘，給公司帶來高的效益。,歡迎大家提出修改意見,數(shù)據(jù)庫的基本結構,學號,姓名,性別,班級,出生年月,1101,姜天,女,高一（,1,）班,1988-8-17,1102,王穎,男,高一（,2,）班,1988-6-03,1201,王亞楠,女,高一（,2,）班,1989-9-19,1202,李想,男,高一（,2,）班,1988-6-17,1203,李曉彤,女,高一（,2,）班,1987-4-09,1204,李想,男,高一（,2,）班,1988-3-12,字段,記錄,表,1.1,學生基本情況表,主關鍵字,字段,表中的每一列,記錄,表中的每一行,主關鍵字,能,唯一標識,每條記錄的字段,數(shù)據(jù)庫,表,1,表,2,表,n,字段,記錄,