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1、,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,儀表及自動化,說課內容,一、課程性質與教學目標,二、課程內容,1,2,三、課程實施,4,四、課程考核與評價,5,六、課程建設方向,6,五、課程改進,6,儀表與自動化,是以石油、化工、冶金等行業(yè)的自動化為背景；采用自動化儀表及裝置使整個工業(yè)生產自動地維持正常狀態(tài)。,該課程是電氣自動化、生產過程自動化、化工應用等專業(yè)的專業(yè)課，是一門理論聯系實際，應用性較強的課程,1.1,課程的性質,一、課程性質與教學目標,電工基礎,自動控

2、制原理,等,先,修,課,程,儀表與自動化,后,續(xù),課,程,計算機控制技術,PLC,、變頻器、觸摸屏綜合應用技術,頂崗實習,畢業(yè)設計,等,1.,2課程銜接,在掌握自動控制基本理論和常用控制儀表知識的基礎上，能熟練地使用與維護常用控制儀表，能熟練地運行與維護常用自動控制系統，較熟練地掌握簡單控制系統的開發(fā)與組織實施能力。并注重職業(yè)素質和職業(yè)道德的培養(yǎng)。,知識目標,能力目標,素質目標,1.,3,課程的培養(yǎng)目標,知識目標,能力目標,素質目標,掌握各位儀表基本結構與工作原理；,了解儀表的特性、安裝與應用特點；,理解基本控制規(guī)律；,掌握控制器參數的整定方法,培養(yǎng)學生具備綜合分析問題、解決問題的能力；具有愛

3、崗敬業(yè)、團隊協作精神及良好的職業(yè)道德素質。,能力目標,（,1,）能夠讀懂、并能規(guī)范地繪制常用帶控制點的工藝流程圖。,（,2,）能根據儀表技術說明書的要求正確使用常用檢測儀表，能對變送器實施正確地調零、零點遷移、量程擴展操作；能根據工藝和控制要求，合理設置智能,PID,控制器的相關參數。,（,3,）能根據儀表技術說明書的維護要求，能對儀表的常見故障和線路故障合理分析，并加以排除。,（,4,）能夠根據工藝與控制要求合理選擇常用的溫度、壓力、流量和物位檢測儀表。,（,5,）能夠根據工藝要求，綜合運用知識和各種方法，設計出簡單控制系統并加以實施。,（,6,）能夠根據被控參數和系統特點，運用臨界比例度法

4、、衰減曲線法兩種工程整定方法，對簡單控制、串級控制、比值控制系統等控制系統，實施正確地調試，使系統在穩(wěn)定性、準確性和快速性的三項指標基本優(yōu)化，滿足工藝要求。,2.1,內容的選取,2.2,內容組織與安排,二、課程內容,根據典型工作崗位工作中所需要具備的要求，以一個貫穿性的控制實例（,鍋爐自動控制系統的開發(fā)與實施）,為載體，按照實際的控制系統開發(fā)過程（控制方案、儀表選擇、安裝、參數設置、系統調試與投運）組織教學內容。,二、課程內容,2.1,內容的選取,項目一：,自動控制系統的認識與識圖,項,目,二,檢,測,儀,表,項,目,三,控,制,儀,表,項,目,四,執(zhí),行,器,項目五,簡單控制系統的設計,項目

5、由簡單到復雜,項目六,復雜控制系統設計,控制系統設計、,安裝調試和運行維護能力,2.2,內容組織與安排,3.,1教學手段,3.,2教學團隊,三、教學實施,動畫視頻,配套教,學課件,實訓基地,3.,1教學手段,教,學,手段,（,1,）校內實訓室,-,過程控制實訓室,（,2,）校外實訓基地,昆鋼煤焦化公司,3.,2課程教學團隊,本課程組現有課程教師共,7,人，由,專任教師,、,實踐指導教師,、,企業(yè)兼職教師,綜合組成。教學隊伍結構合理，能較好地滿足課程教學需要。,姓名,專業(yè),教學及工作經驗,職稱,莫麗微,自動化,專職教學,15,年,講師,曹宇,電氣工程及自動化,專職教學,15,年,講師,丁娛樂,自

6、動化,企業(yè)工作,6,年，專職教師,3,年,工程師,李金航,軟件工程,企業(yè)工作,4,年，專職教師,2,年,講師,陳紅星,自動化,企業(yè)工作,8,年,工程師,何正祥,自動化,企業(yè)工作,20,年,高級工程師,王幸,電氣工程及自動化,企業(yè)工作,20,年,技師,本課程采用,平時考核,+,實習實訓考核,+,期末考試,方式，主要考核學生分析問題和解決問題的能力。,四、課程考核與評價,期末,(,4,0%),實習實訓,(,3,0%),課程考核,+,=,平時成績,(,30%),考勤,(10%)+,學習態(tài)度（,10%,）,+,作業(yè)（,10%,）,+,力爭自主開發(fā)具有行業(yè)特色的針對性教材。,加強校外資源，展開工學結合教學，實現在校外實訓基地的定點教學。,加強課程視頻、動畫等資源建設。,五、課程改革構想,完善過程控制實訓室的文化建設。,謝謝各位老師！,