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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,自動化立體倉庫知識講解,41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。,42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。,43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。,44、欲言無予和，揮杯勸孤影。,45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。,自動化立體倉庫知識講解自動化立體倉庫知識講解41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。,42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。,43、不

2、戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。,44、欲言無予和，揮杯勸孤影。,45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。自動化立體倉庫,設(shè)備構(gòu)成、控制方式、運行管理,自動化倉庫運行流程,倉庫執(zhí)行模擬圖,Transfer,Inventory Conti(I/4,庫存管理,plenishmen,ue Added bervic,補(bǔ)貨,揀貨,stributi,高效課堂是當(dāng)今教育的主流，也是全面提高教學(xué)成績和深化素質(zhì)教育的有效途徑，它的開展既減輕了教師負(fù)擔(dān)，又減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。我們教育工作者只要做個有心人，堅持做好各項環(huán)節(jié)，并且抓好落實，一定能夠打造

3、好化學(xué)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。,一、強(qiáng)化對教學(xué)課題的研究,化學(xué)教學(xué)課題作為整個化學(xué)教學(xué)的綱領(lǐng)，對課堂教學(xué)具有引導(dǎo)性作用，因此在引入課題時，教師要做好教學(xué)環(huán)境引入，確保學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生對當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，以此為教學(xué)基礎(chǔ)能夠使教學(xué)效果事半功倍。同時倡導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自主探究，改變傳統(tǒng)傳授知識的教學(xué)目標(biāo)，而逐漸注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和探究能力。,二、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式,要實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式十分重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是將課堂作為知識單向傳輸?shù)妮d體，而新課標(biāo)對學(xué)生的要求是提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，這就需要采用更加有效的教

4、學(xué)方法，提高學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。目前新型的教學(xué)方法比較多，如課堂分組討論法、化學(xué)實驗探究法以及引導(dǎo)式交互課堂交學(xué)法等多種方法。除此之外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法也逐漸開始使用信息化電子設(shè)備，大大提高了教學(xué)方式的科技水平，在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。,三、積極聯(lián)系生活實際,化學(xué)是一門貼近生活的學(xué)科，因此有效的教學(xué)方法要能充分地和生活、自然現(xiàn)象和各種技術(shù)保持緊密聯(lián)系，以此為基礎(chǔ)體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的使用價值，以這種實用性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課程的好奇心，并在學(xué)習(xí)的過程中形成更加明確的世界觀、發(fā)展觀。這就要求了教師在選擇教學(xué)資源時要選取和學(xué)生生活比

5、較貼近的教學(xué)內(nèi)容，如燃燒、能源問題、日常飲食、環(huán)保以及危險化學(xué)品等，這同時也要求了教師在準(zhǔn)備教學(xué)課題時不能拘泥于課本內(nèi)容，要從更加廣泛的載體上了解和化學(xué)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂上的教學(xué)案例生動且貼近生活。,四、以情感為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),化學(xué)教學(xué)的對象是初中生，這些學(xué)生的情感波動性較大，容易受到外界環(huán)境的影響，而人對知識和經(jīng)驗的積累很大程度上是和情感狀況是緊密聯(lián)系的。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)和諧輕松的情感和學(xué)術(shù)交流氛圍，在一個更加平等的課堂氛圍中促進(jìn)教學(xué)活動的有效進(jìn)行，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教學(xué)伙伴和引導(dǎo)者的身份投入到教學(xué)活動中，和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，盡

6、量以學(xué)生的視角考慮教學(xué)問題。另一方面，要注重課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的信息反饋，教學(xué)活動作為一項有目的的計劃性活動，也是教師和學(xué)生雙方之間信息傳遞和自我控制的一個過程，教師要根據(jù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的實際掌握情況和可能產(chǎn)生的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)性預(yù)測，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗和課堂的教學(xué)信息反饋做好教學(xué)效果的評估和總結(jié)，而反饋的時間間隔越短，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握也就更牢固，記憶也更清晰，不容易遺忘。,五、以化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)問題情境,探究性學(xué)習(xí)主要指的是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“問題”的情境下，主動的產(chǎn)生一系列的探究知識、學(xué)習(xí)知識的過程。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，除了學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)問題外，還需要教師通過各種有效的途徑多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一

7、些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動的去發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中，化學(xué)實驗則是最形象、生動、直觀的創(chuàng)設(shè)問題情境的有效途徑之一。用化學(xué)實驗設(shè)置相關(guān)的問題情境，需要教師注意的是要將把和人類生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的以及學(xué)生們熟悉的、感興趣的內(nèi)容開發(fā)成化學(xué)實驗。主要原因是因為學(xué)生們在其感到熟悉和認(rèn)為有用的情境中，就會主動地去探究，而且還能促使學(xué)生產(chǎn)生一種特別能發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生解決問題的迫切需要。,六、重視科技，發(fā)揮多媒體在教學(xué)的作用,當(dāng)今社會是科技的社會，信息化時代早已到來，很多學(xué)生對科技、網(wǎng)絡(luò)的理解甚至超過了教師。將科技運用到化學(xué)教學(xué)中，能夠活躍課堂氣氛，還能將枯燥的文字以靈活的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生更加直觀地觀察、

8、認(rèn)識，并且理解這些化學(xué)內(nèi)容，具有重要的教學(xué)意義。,例如，在學(xué)習(xí)“金屬的性質(zhì)”這一章節(jié)時候，由于學(xué)校的條件有限，教師不可能將金屬所有的性質(zhì)都通過實驗的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，而多媒體教學(xué)能很好地解決這一問題。教師可以在網(wǎng)上搜索不同金屬與酸、堿、鹽反應(yīng)的視頻，還有金屬與氧氣反應(yīng)的視頻、焰色反應(yīng)的視頻等。教師也無法在短時間內(nèi)完成如此多的實驗，也就是說無法制造反差氛圍，而多媒體教學(xué)能讓學(xué)生在同一窗口中觀察到一種金屬同時與氧氣反應(yīng)?，F(xiàn)代媒體還能通過生動的聲音、動畫等形式加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，使學(xué)生印象深刻。對于很多課堂上無法完成的實驗，多媒體都能還原實驗內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境。,綜上所述，初中階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的

9、關(guān)鍵階段，要結(jié)合學(xué)生實際合理安排教學(xué)，這樣才能為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)的打下堅實的基礎(chǔ)。,在初中語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)極為重要。語言的學(xué)習(xí)，思維的傳達(dá)，文化的繼承，文明的創(chuàng)造，多半還要具有書畫語言理解作用的閱讀來實現(xiàn)。然而，在實際教學(xué)中往往發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)中存在少、慢、差、費等問題。如何破解這些問題？根據(jù)語文課的特點，作者認(rèn)為可從以下幾方面努力，來提高閱讀教學(xué)的效率。,1 突出教學(xué)的重點，強(qiáng)化課型創(chuàng)新,根據(jù)不同的課堂教學(xué)重點難點，我們可以設(shè)計如下一些課型：朗讀課型，學(xué)法指導(dǎo)課型，文學(xué)欣賞課型，活動課課型，積累課型，整體感悟課型，自主閱讀課型，思維訓(xùn)練課型，探究課型，單元組合課型等。例如類似朱自清的春這種內(nèi)容

10、、形式都很精美的文章，我們可以采用朗讀課型，文學(xué)欣賞課型；面對粱啟超先生的論證嚴(yán)密的苦與樂這類文章，我們可以采用思維訓(xùn)練課型，探究課型。當(dāng)然教無定法，根據(jù)不同需要可創(chuàng)造性地采用不同的一種或幾種課型，以達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。,2 注重方法，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的科學(xué)性,首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，把握好自學(xué)與點撥的尺度。教是為不教，教師的點撥應(yīng)是“授人以漁”而不是“授之以魚”，教師的點撥應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生充分自學(xué)之后，真正做到孔子所說的“不憤不啟，不悱不發(fā)”。,其次抓住“語言”，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性，解決語文的一大問題一一語感的培養(yǎng)。語感的培養(yǎng)是全方位的長期的過程。在生活、學(xué)習(xí)中可以隨時留心，以

11、找到培養(yǎng)學(xué)生語感的契機(jī)，不放過任何一次有意義的教學(xué)機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生對語感的敏感性。例如，在上八年級上的游恒山記時，學(xué)生對“又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風(fēng)口”中的“松影篩陰”的理解真是千奇百怪。一些學(xué)生說：“松樹的影子投下陰影”，一些說：“松樹像篩投下陰影”，一些說：“陽光透過松樹像篩一樣陰影”等等。面對這種哭笑不得的情形怎么辦？作者把學(xué)生所說的分類板書于黑板上，然后大家來對比、討論發(fā)現(xiàn)問題，明確對錯，最終學(xué)生均能很好地理解了這句話的含義，更重要的是通過這樣的活動學(xué)生的思維得到了激發(fā)，語感能力有所增強(qiáng)。,3 拓寬范圍，建立開放而有活力的閱讀體系,語文的外延，就是生活，生活中宜引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

12、自己周圍的閱讀材料，多看、多聽、多說、多寫。把課堂延伸到課外，使課內(nèi)、外互補(bǔ)，扎扎實實高效地提高學(xué)生的閱讀水平。例如，在上八年級第一課巴東三峽的“燈影峽”那一段時，我們著重欣賞了作者對黃陵廟的描寫。當(dāng)時，學(xué)生興之所至，非常喜歡這一段，于是我們反復(fù)朗讀，把握了這段的寫作特色，同時又鑒于我們這兒古廟較多的情況，作者就讓學(xué)生周末去游覽，模仿文中作者對黃陵廟的描寫方法，創(chuàng)造性地寫了一篇“游記式小短文”。當(dāng)把學(xué)生作業(yè)收起來批改時，發(fā)現(xiàn)了較多的美文，這說明建立開放式閱讀具有重要的意義，作者認(rèn)為這樣的閱讀教學(xué)是有生命力的。,4 注意觀察，把握來自教學(xué)中的信息反饋,通過一段時間的閱讀之后，我們可以針對性地進(jìn)行

13、閱讀專題訓(xùn)練，閱讀能力測試，把握教學(xué)的反饋信息，以更好地指導(dǎo)閱讀教學(xué)。具體說來，我們可以根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的閱讀狀況，精選各類具有時代特征的符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的美文，并根據(jù)各類文章的特點，設(shè)置具代表性的題，讓學(xué)生做，以進(jìn)一步掌握學(xué)生的閱讀狀況，作針對性了解，不斷提高學(xué)生閱讀的效率。,總而言之，語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而閱讀教學(xué)則是這一門藝術(shù)的源頭，我們要“用好例子，用活例子”，最終使學(xué)生的閱讀水平得到提高，使學(xué)生的語文能力有所增強(qiáng)。,自動化立體倉庫知識講解41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。自動化立,1,自動化立體倉庫,設(shè)備構(gòu)成、控制方式、運行管理,自動化立體倉庫,2,自動化倉庫運行流程,倉庫執(zhí)行模擬

14、圖,Transfer,Inventory Conti(I/4,庫存管理,plenishmen,ue Added bervic,補(bǔ)貨,揀貨,stributi,自動化倉庫運行流程,3,總體構(gòu)成,AS/RS(自動倉儲系統(tǒng)),托盤流動方式,輸送機(jī)系統(tǒng),WMs(倉庫管理系統(tǒng)),工業(yè)車輛,總體構(gòu)成,4,5,自動化立體倉庫知識講解課件,6,自動化立體倉庫知識講解課件,7,01,01,8,AS/RS,一、存儲單元,司標(biāo)準(zhǔn)托盤,無托盤,滾動件,大件,AS/RS,9,托盤自動存儲,托盤自動存儲,10,無托盤自動存儲,無托盤自動存儲,11,自動化立體倉庫知識講解課件,12,自動化立體倉庫知識講解課件,13,自動化立

15、體倉庫知識講解課件,14,自動化立體倉庫知識講解課件,15,自動化立體倉庫知識講解課件,16,自動化立體倉庫知識講解課件,17,自動化立體倉庫知識講解課件,18,自動化立體倉庫知識講解課件,19,自動化立體倉庫知識講解課件,20,自動化立體倉庫知識講解課件,21,自動化立體倉庫知識講解課件,22,自動化立體倉庫知識講解課件,23,自動化立體倉庫知識講解課件,24,自動化立體倉庫知識講解課件,25,自動化立體倉庫知識講解課件,26,自動化立體倉庫知識講解課件,27,自動化立體倉庫知識講解課件,28,自動化立體倉庫知識講解課件,29,自動化立體倉庫知識講解課件,30,自動化立體倉庫知識講解課件,3

16、1,自動化立體倉庫知識講解課件,32,自動化立體倉庫知識講解課件,33,自動化立體倉庫知識講解課件,34,自動化立體倉庫知識講解課件,35,自動化立體倉庫知識講解課件,36,自動化立體倉庫知識講解課件,37,自動化立體倉庫知識講解課件,38,自動化立體倉庫知識講解課件,39,自動化立體倉庫知識講解課件,40,自動化立體倉庫知識講解課件,41,自動化立體倉庫知識講解課件,42,自動化立體倉庫知識講解課件,43,自動化立體倉庫知識講解課件,44,自動化立體倉庫知識講解課件,45,自動化立體倉庫知識講解課件,46,自動化立體倉庫知識講解課件,47,自動化立體倉庫知識講解課件,48,謝謝！,21,、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。,培根,22,、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。,韓愈,23,、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省。,馬克思,24,、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。,莎士比亞,25,、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。,烏申斯基,供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎,(,講課,2019),脊髓灰質(zhì)炎,(,