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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/8/23,0,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/8/23,#,桂林山水甲天下,蘇州園林甲江南,桂林山水甲天下,1,蘇州園林景色,蘇州園林景色,2,人教-部編版八年級上冊蘇州園林公開課ppt課件,3,拙 政 園,拙 政 園,4,人教-部編版八年級上冊蘇州園林公開課ppt課件,5,教,學目標,1,疏通課文，積累重點詞句，能正確流利地朗讀課文。,2.,理清文章結(jié)構，學習抓住事物特征，由總到分的說明順序。,（重點）,3.,了解蘇州園林的特點，領略作者

2、筆下的畫意美。,（難點）,教學目標1疏通課文，積累重點詞句，能正確流利地朗讀課文。,6,葉圣陶（,1894,1988,），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家,。,代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。,作者簡介,葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江,7,軒榭,（）重,巒,疊,嶂,斟酌,（）,（）,丘,壑,（）,嶙峋,（）,鏤,空（）,薔薇,（）,池,沼,（）相,間,（）,著,眼（）對,稱,（）,h,lu,zho,zhu,lun zhng,jin,chn,xun xi,zhn zhu,ln xn,qing wi,軒榭（）重巒疊嶂hlu,8

3、,鑒 賞：,斟 酌：,別具匠心：,因地制宜,：,重巒疊嶂：,鑒定、欣賞,藝術品或文物,。,根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。課文指根據(jù)具體地形，設計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當、適宜。,連綿的山，指山峰一個接一個，連綿不斷。,具有與眾不同的巧妙的構思。常,指在技巧和文學藝術方面創(chuàng)造性的構思。,考慮事情、文字等是否可行或是否適當。,重點詞語解釋,鑒 賞：鑒定、欣賞藝術品或文物。根據(jù)不同地區(qū)的具體情況,9,全文引子，,說明蘇州園林在我國園林藝術中的地位。引出下文。（第一部分）,閱讀第一段，思考問題：為什么說蘇州園林是各地園林的標本？,標本，在這里是,樣本,的意思，說明蘇州園林具有,

4、代表性,，,確切說出蘇州園林在我國園林藝術中的地位和影響。,第一段寫了什么內(nèi)容，有何作用？,整體感知,朗讀課文，理解內(nèi)容，找中心句，提取關鍵信息，劃分結(jié)構層次,全文引子，說明蘇州園林在我國園林藝術中的地位。引出下文。（第,10,整體感知,閱讀第二段，找找文中哪句話最能說明蘇州園林的整體特征？,從游覽者角度來概括蘇州園林的整體特征：,務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,這句話有何作用？,本句說明蘇州園林的總體特征，設計理念，是,全文的中心句，總說句，領起下文。,“,圖畫,”,二字貫穿全文，是介紹蘇州園林的線索。,整體感知閱讀第二段，找找文中哪句話最能說明蘇州園林的整體特征,1

5、1,整體感知,蘇州園林的設計者和匠師們?nèi)绾卧O計園林達到,“,圖畫美,”,的目的？（設計的基本原則有哪些？）,講究亭臺軒榭的布局，,講究假山池沼的配合，,講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。,游覽者的話起到什么作用？,引用游覽者的話來證實作者的評價，增強文章的說服力，側(cè)面烘托出園林之美。,說說第二段的內(nèi)容及作用。,總說蘇州園林的總體特征、設計原則和實際效果，,引出下文的分說內(nèi)容。,整體感知蘇州園林的設計者和匠師們?nèi)绾卧O計園林達到“圖畫美”的,12,閱讀,3-9,段，說說作者從哪幾個方面,分別,具體說明蘇州園林圖畫美的總特征的？,整體感知,閱讀3-9段，說說作者從哪幾個方面分別具體說明蘇州園林

6、圖,13,特點,：蘇州園林絕不講究對稱。,分項說明蘇州園林的特征,自然之趣,第三段,講究,亭臺軒榭的布局,1,.,閱讀第三段，思考：,亭臺軒榭的布局有什么特點？,這樣布局的原因是什么？,（用文中的話回答）,原因：,對稱的建筑是圖案畫,不是美術畫.而,園林是美術畫,，美術畫,要求自然之趣,，是,不講究對稱,的。,特點：蘇州園林絕不講究對稱。分項說明蘇州園林的特征自然之趣第,14,2,、圖案畫和美術畫有何區(qū)別？,圖案畫工整刻板，對稱。美術畫注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術之美。,2、圖案畫和美術畫有何區(qū)別？圖案畫工整刻板，對稱。美術畫注重,15,3,、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？,答案

7、：,“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫,”,4.,本段用了什么說明方法？有何作用？,答案：,打比方（圖案畫和美術畫）、作比較（古代宮殿和蘇州園林）,3、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？答案：“我想，用圖畫來,16,假山的堆疊，是一項,藝術,而不僅是,技術。,2,、講究,假山池沼的配合,池沼,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲,任其自然,。從各個角度看都是,一幅畫,的效果。,自然美,“,魚戲蓮葉間,”,又是入畫的一景,第四段,假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。2、講究假山池沼的配合池,17,藝術強調(diào)個人獨創(chuàng)性，作品給人以審美愉悅，并且無法復制；技術,指生產(chǎn)操作的

8、技能，,有固定的程序和手法，一般可大量復制。,用詞準確，突出其構思造型之美。,假山的堆疊,可以說是一項藝術而不是技術,.,(,藝術與技術有什么區(qū)別,?),假山的堆疊,可以說是一項藝術而不是技術.,18,第,4,段,：,“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景”使用了什么說明方法？有何作用？,引用詩句，生動形象說明園林的圖畫美，增加了詩情畫意，文學色彩。,第4段：“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景”使用了什么,19,高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,3,、,講究花草樹木的映襯,圖畫美,第五段,高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多,20,1.,花草樹木

9、的映襯有什么特點？,“,著眼在畫意。”,3.,本段用了哪些說明方法？,作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：“古老的藤蘿”,打比方：把藤蘿比作一幅畫,閱讀第五自然段，思考下列問題：,“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”,“,有 幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?2.,本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？,第五段,1.花草樹木的映襯有什么特點？“著眼在畫意。”3.本段用了哪,21,有墻壁隔著，有廊子界著，,層次多了，景致就見得深了,。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是,隔而不隔界而未界，,因而更增加了景致的深度。,4,、花墻和廊子的設計增加了景致的

10、深度,景致美,第六段,講究近景和遠景的層次,照應哪一句？,有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。,22,5,、,注意每一個角落的構圖美,幾叢書帶草,極小范圍的局部，也能得到,美,的享受,爬山虎,薔薇木香,幾竿竹子或幾棵芭蕉,第七段,5、注意每一個角落的構圖美幾叢書帶草極小范圍的局部，也能得到,23,圖案設計和雕鏤功夫都是,工藝美術,的上品,工細而決不庸俗,簡樸而別具匠心。,誰都要贊嘆這是高度的,圖案美,攝影家拍攝成稱心滿意的,照片,。,6,、,注意門、窗的圖案美,第八段,圖案設計和雕鏤功夫都是工藝美術的上品 6、注意門、窗的,24,蘇州園林與北京園林不同,極少用彩繪,廣漆、白色、淡

11、灰色,與草木的綠色相配合,引起人們安靜閑適的感覺,更顯得各種花明艷照眼。,7,、,注意建筑色彩美,第九段,色彩與景物配合,蘇州園林與北京園林不同 7、注意建筑色彩美第九段色彩與景物配,25,亭臺軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹木的映襯,近景遠景的層次,每個角落,門窗圖案雕鏤,建筑色彩配合,自然之趣,自然美,圖畫美,景致美,構圖,美,圖案美,色彩美,務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。,整體特征:,具體展開說明,圖畫美,作者是從哪幾個方面來具體展開說明整體特征的？,亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次每個,26,3.,講究,亭臺軒榭的布局,4.,講究,假山

12、池沼的配合,5.,講究,花草樹木的映襯,6.,講究,近景遠景的層次,7.,角落注意圖畫美,8.,門窗圖案雕鏤圖案美,9.,建筑色彩配合美,第二部分 第二層：具體說明蘇州園林四個講究所體現(xiàn)出的圖畫美,總說蘇州園林的設計理念、基本原則和實際效果。,第二部分 第三層：從角落、門窗、色彩方面說明蘇州園林的圖畫美。,第二部分（,2-9,）：作者從園林建筑各個方面，說明蘇州園林圖畫美的總特征。,全文引子，,說明蘇州園林在我國園林藝術中的地位。,第一部分（,1,）,第二部分 第一層（,2,）,3.講究亭臺軒榭的布局4.講究假山池沼的配合5.講究花草樹木,27,亭臺軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹木的映襯,

13、近景遠景的層次,每個角落,門窗圖案雕鏤,建筑色彩與景物配合,自然之趣,自然美,圖畫美,景致美,構圖,美,圖案美,色彩美,大處講究,細處注意,主,次,務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。,總說,:,分說,邏輯順序,圖畫美,本文的說明順序？,亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次每個,28,文章結(jié)尾告訴人,們蘇州園林值得,介紹的還很多，,文中所介紹說明,的只是一些方面。,結(jié)尾,留有余地，給,人回味無窮。,文章結(jié)尾告訴人,29,文章運用了那些說明方式以及語言特征怎樣？,想一想,文章運用了那些說明方式以及語言特征怎樣？想一想,30,課文運用了哪些說明方法？請分別舉例

14、并說明其作用。,作比較,以“我國的建筑絕大部分是對稱的”與“蘇州園林絕不講究對稱”相比較。,以“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”與蘇州園林花樹作比較。,突出強調(diào)了,蘇州園林在布局上不講究對稱的特點。,突出強調(diào)了,蘇州園林“栽種和修剪樹木也著眼于畫意”,的特點。,課文運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。作比較以“我,31,作比較,拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。,課文運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,突出強調(diào)了,“蘇州園林極少使用彩繪”,的特點,。,作比較拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。課文運用了哪些,32,舉例子,“有幾個園林還在適當?shù)奈恢蒙涎b上

15、一面大鏡子，層,次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番”，,通過舉例，,具體真切地說明了,“蘇州園林講究近景,與遠景的層次”的特點。,課文運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔,薇木香。如果,給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,通過舉例，,具體真切地說明了,“蘇州園林在每一個,角落都注意圖畫美”的特點。,舉例子“有幾個園林還在適當?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層,33,打比方,我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,形象生動地說明了,蘇州園林在布局上不講究對稱，講究自然之趣的特點。,課文運

16、用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。,打比方我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而,34,蘇州園林,據(jù)說,有一百多處，我到過的不過十多處。,至于池沼，,大多,引用活水,。,“據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而,已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。,“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部,分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準確,性與嚴密性。,請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點,。,蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。至于池沼，大多引,35,請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點,。,水面假如成河道模樣，,往往,安排橋梁。,“往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。,蘇州園林與北京園林不同，,極少,使用彩繪。,“極少”起強調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。,請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。水面假如,36,本文說明語言準確而,又生動，嚴密而又精,練，表