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1、,感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,*,感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,你說我做,第一組,你說我做第一組,游戲給我們帶來很多快樂，今天讓我們做

2、我說你做的游戲吧！,游戲給我們帶來很多快樂，今天讓我們做我說你做的游戲吧！,我們一起來做游戲吧！一個人發(fā)指令，其他人做動作。,讀教材內(nèi)容，明確要求。,我們一起來做游戲吧！一個人發(fā)指令，其他人做動作。讀教材內(nèi)容，,哪個小朋友做錯了，想一想這個小朋友為什么會做錯？,可能是聽的小朋友沒有認真聽，也可能是說的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。,做這個游戲，發(fā)指令的小朋友應該怎樣做？做動作的小朋友應該怎樣做？,發(fā)指令的小朋友要大聲說，讓別人聽得見，聽得清。做動作的小朋友要注意聽發(fā)令小朋友說話，并迅速做出動作。,哪個小朋友做錯了，想一想這個小朋友為什么會做錯？可能是聽的小,大聲說，讓別人聽得見。,注意聽別人說

3、話，才能聽清指令，做好動作。,本次口語交際中我們應該注意什么？,大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話，才能聽清指令，做好動作,一、看圖辯一辯。,圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一只腳”。,指令對抬哪條腿，怎么抬腿沒有明確要求，所以不論怎么抬腿都符合要求。,觀察圖畫，看看小朋友們在做什么？看他們都聽到了什么指令？,為什么幾個小朋友抬起的不是同一只腳？,一、看圖辯一辯。圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一只腳”。指令對,模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學做動作，說說自己做對或做錯的原因。,模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學做動作，說說自己做對或做,二、合作做一做。,小組合作做一做游戲，一個人發(fā)指令，其他

4、人做動作。,二、合作做一做。小組合作做一做游戲，一個人發(fā)指令，其,請你舉起手！,單一指令,請你和同學握握手！,請你坐在草坪上！,請你跳三下！,請你舉起手！單一指令請你和同學握握手！請你坐在草坪上！請你跳,多項指令,請你合上書，然后坐端正！,把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。,有的指令，需要做幾個連續(xù)的動作，且要有一定的順序。注意要認真聽，然后按順序完成動作。,多項指令請你合上書，然后坐端正！把鉛筆放到文具盒里，把書合上,小組評議，看誰的表現(xiàn)最好?？词欠褡龅搅恕按舐曊f”“注意聽”。,三、評議誰最棒。,小組評議，看誰的表現(xiàn)最好?？词欠褡龅搅恕按舐曊f”“注意聽”。,部編版一年級語文上冊第一單

5、元口語交際語文園地一快樂讀書吧新ppt課件,部編版一年級語文上冊第一單元口語交際語文園地一快樂讀書吧新ppt課件,y pin ling pin sn s pin,一 片 兩 片 三 四 片，,w pin li pin q b pin,五 片 六 片 七 八 片。,ji pin sh pin w sh pin,片 十 片 無 數(shù) 片，,fi r shu zhng du b jin,飛 入 水 中 都 不 見。,這是一首謎語詩，里面有十個數(shù)字，寫出了雪花飛舞，最后飛入水中融化的景象，我們要在朗讀的同時認識詩中的漢字，還要學會書寫“八、十”兩個漢字。,讀一讀這首詩，看看有什么特點？,y pin li

6、ng pin sn s pin,y pin ling pin sn s pin,一 片 兩 片 三 四 片，,w pin li pin q b pin,五 片 六 片 七 八 片。,ji pin sh pin w sh pin,片 十 片 無 數(shù) 片，,fi r shu zhng du b jin,飛 入 水 中 都 不 見。,你能猜出這是什么嗎？,謎底：,雪花,y pin ling pin sn s pin,六個,六人,七個,七天,li,q,文字頭，,下撇點。,識字巧方法,橫穿過豎,彎鉤,識字巧方法,六,七,六個七個li q文字頭，識字巧方法橫穿過豎識字巧方法六七,九個,九天,ji,旭日東升

7、,識字巧方法,九,九個ji 旭日東升識字巧方法九,結構：,獨體,組詞：,八方 八個,造句：,我們小組有八個同學。,音序：,B,部首：,八,書寫指導：,撇起筆較重，慢慢減輕，捺在撇右上方起筆，行不漸重。,八,b,結構：獨體組詞：八方 八個造句：我們小組有八個同學。音序,結構：,獨體,組詞：,十月 十足,造句：,十月一日是國慶節(jié)。,音序：,S,部首：,十,書寫指導：,橫的右面略高，豎寫在豎中線上。,十,sh,結構：獨體組詞：十月 十足造句：十月一日是國慶節(jié)。音序：,飛雪,一片一片又一片，,兩片三片四五片。,六片七片八九片，,飛入蘆花都不見。,連一連，學運用。,你能找出下面這首詩中的數(shù)字嗎？圈出來讀

8、一讀。,飛雪連一連，學運用。你能找出下面這首詩中的數(shù)字嗎？圈出來讀,山村詠懷,宋代 邵康節(jié),一去二三里，煙村四五家。,亭臺六七座，八九十枝花。,讀一讀，試著背一背。,我拓展，我積累,山村詠懷讀一讀，試著背一背。我拓展，我積累,讀一讀，比一比。,每一組的第一個字增加筆畫，都能變成第二個字，這就是加一加，變新字。,讀一讀上面幾組字，說一說有什么特點？,讀一讀，比一比。每一組的第一個字增加筆畫，都能變成第二個字，,識字方法解密：,加筆畫，變新字,我們在學習漢字的時候，可以通過加筆畫的方法來記住新字。這樣的方法有利于更好地學習漢字。,識字方法解密：加筆畫，變新字我們在學習漢字的時候，可以通過加,人 天

9、 口 田 日 目,大,(,),張,(,),紅,(,),白,(,)(,),地,(,),光,日,人,天,口,田,目,練一練，學運用。,人 天 口 田 日 目 日人天口田目,小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點？,這兩組字在書寫的筆順上各有特點。第一組書寫的筆順是從上到下，第二組書寫的筆順是先橫后豎。,小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點？這兩組字在書寫的筆順上,上橫短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格。字要居中。,中間的橫最短，橫與橫之間距離要勻稱。第三橫最長。,如何寫好這兩個字？,二,二 二,三,三 三,上橫短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格。字要居中。中間的橫最,首筆橫從橫中線起筆，略向右上斜行

10、，第二筆豎沿豎中線下。,第一筆是平撇，寫的短一些，平一些。最后兩筆撇捺要舒展。,如何寫好這兩個字？,十,十 十,禾,禾 禾,首筆橫從橫中線起筆，略向右上斜行，第二筆豎沿豎中線下。第一筆,詠,鵝,唐駱賓王,鵝，鵝，鵝，曲,項,向天歌。,白毛浮綠水，紅,掌,撥清波。,項：頸的后部。,掌：詩中指鵝的腳掌。,詩意：,鵝，鵝，鵝，彎彎的脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。,詠鵝項：頸的后部。掌：詩中指鵝的腳掌。詩意：鵝，鵝，鵝，彎彎,作者介紹：,駱賓王,(,約,640,約,684),，字觀光，婺州義烏,(,今屬浙江,),人。初唐詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”；又與富嘉謨并

11、稱“富駱”。,作者介紹：駱賓王(約640約684)，字觀光，婺州義烏(今,畫雞,【,明,】,唐寅,頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。,生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。,延展閱讀,畫雞延展閱讀,小兔子乖乖,主要講了白兔媽媽走后，大灰狼冒充白兔媽媽想要進屋吃掉兔寶寶，被兔寶寶識破，白兔媽媽回來后夸贊兔寶寶聰明機靈。,小朋友們，讀了兒歌，說說,小兔子乖乖,寫了什么？,小兔子乖乖主要講了白兔媽媽走后，大灰狼冒充白兔媽媽想要進,聽范讀，注意聽聽老師是怎么讀的？,聽范讀，注意聽聽老師是怎么讀的？,大灰狼來了，小兔子開門了嗎？小兔子給誰開門了？,小兔子沒有開門。小兔子給媽媽開門了。,讀了短文，你還有哪些問題？

12、,大灰狼來了，小兔子開門了嗎？小兔子給誰開門了？小兔子沒有開,如果你自己一個人在家，突然有陌生人來敲門怎么辦？,不能輕易給陌生人開門，如果有事情，可以讓對方給爸爸媽媽打電話。,如果你自己一個人在家，突然有陌生人來敲門怎么辦？不能輕易給陌,部編版一年級語文上冊第一單元口語交際語文園地一快樂讀書吧新ppt課件,讀書真快樂,讀書真快樂,常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世界，了解社會，了解人生，也可以使我們了解了中國幾千年的歷史文化。讓我們走進快樂讀書吧，了解讀書的快樂。,常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世,1.,學習閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。,2.,在閱讀

13、中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。,3.,向同學推薦課外閱讀的書籍，進一步提高課外閱讀的興趣。,學習目標,1.學習閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。學習目標,示例：,第一幅畫的是“我”與爸爸媽媽一起讀書；第二幅畫的是“我”給同學們講故事；第三幅畫的是“我”在書店讀書；第四幅畫的是“我”在閱覽室讀書。,一、仔細觀察四幅圖，說說圖上都畫了什么？,示例：第一幅畫的是“我”與爸爸媽媽一起讀書；第二幅畫的是“我,二、交流圖意。,我們怎樣與爸爸媽媽一起讀書呢？,圖上畫的是誰？他們在干什么？,女同學坐在沙發(fā)上，正在與爸爸媽媽一起讀故事書。,不懂就問，有不認識的字

14、就問爸爸媽媽，與爸爸媽媽比一比誰讀得快,二、交流圖意。我們怎樣與爸爸媽媽一起讀書呢？圖上畫的是誰？他,說說你的讀書收獲。,圖上畫的是誰？他們在干什么？,四位同學圍在小桌旁，其中一位男同學站著給大家講故事，他講得可帶勁了！,課外閱讀讓我學到了知識，豐富了課余生活，掌握了學習方法，增強了同學友誼。,說說你的讀書收獲。圖上畫的是誰？他們在干什么？四位同學圍在小,周末，你喜歡去書店進行課外閱讀嗎？為什么？,圖上畫的是誰？她在干什么？,女同學在書店里認真地讀書。,喜歡。家距離書店近，去那里讀書很方便；爸爸媽媽周末都休息，有時間我一起去讀書。,周末，你喜歡去書店進行課外閱讀嗎？為什么？圖上畫的是誰？她在,

15、自己讀書時，遇到了不認識的字詞怎么辦？,圖上畫的是誰？他們在干什么？,三位同學在閱覽室里認真地讀書。,可以借助漢字上面的漢語拼音拼出讀音，可以問爸爸媽媽，可以問老師，可以問同學。,自己讀書時，遇到了不認識的字詞怎么辦？圖上畫的是誰？他們在干,三、說說自己讀過哪些書，有什么收獲。,示例：,我讀過的書有,小學生多元智能大王,世界名人故事,和,神話故事,。在,小學生多元智能大王,中我認識了許多國家保護動物，如金絲猴、丹頂鶴、麋鹿、白鷺、大鯢等，大鯢的叫聲很像幼兒的哭聲，所以又叫娃娃魚。,三、說說自己讀過哪些書，有什么收獲。示例：我讀過的書有小學,在,世界名人故事,里我讀到了許多科學家的故事，知道了他們的成就都是他們平日不懈努力和辛勤勞作換來的。在,神話故事,里我讀了國內(nèi)、國外許多神話故事，我對它們印象很深刻。,在世界名人故事里我讀到了許多科學家的故事，知道了他們的成,四、溫馨提示。,各種各樣的書籍太多了，我們不可能讀盡所有的書，所以我們要根據(jù)需要選擇讀書方法。如書中的精彩片段，我們一定要精讀，能背誦下來最好。為了獲取更多的知識，可采用泛讀法，廣泛涉獵各方面的知識。,四、溫馨提示。各種各樣的書籍太多了，我們不可能讀盡所有的書，,部編版一年級語文上冊第一單元口語交際語文園地一快樂讀書吧新ppt課件,