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1、,實驗技能,四,實驗設(shè)計的一般程序,實驗技能四實驗設(shè)計的一般程序,典例引領(lǐng),(,經(jīng)典高考題,),胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了,驗證,“,胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,”,，請以小白鼠為實驗對象設(shè)計實驗步驟，預測和解釋實驗應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實驗結(jié)論。,(,一,),實驗材料和用具：,正常,實驗小白鼠,2,只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液,，,斐林試劑,，注射器，試管，燒杯等。,(,二,),實驗步驟：,(,實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設(shè)計要求；給藥,1,小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取,尿液,),(,三,),實驗結(jié)果的預測、解釋和結(jié)論。

2、,典例引領(lǐng)(經(jīng)典高考題)胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作,審題關(guān)鍵,信息,：此實驗為驗證性實驗，預期結(jié)果和結(jié)論是確定的。,信息,：提供了兩只小白鼠、兩種溶液，從而確定應(yīng)分兩組進行，一組注射生理鹽水，一組注射用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液。,信息,：斐林試劑用來檢驗還原糖，需要水浴加熱。,信息,：聯(lián)系血糖過高導致出現(xiàn)糖尿的知識，取尿液的目的是用斐林試劑來驗證尿液中含有還原糖，從而判斷血糖是否升高。,審題關(guān)鍵,參考答案,(,二,),實驗步驟：,(1),確定,1,只鼠為實驗鼠，腹腔注射生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液；另一只鼠為對照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水。,(2),將兩支試

3、管分別編號為,1,號和,2,號，各加入等量的斐林試劑。,(3),給藥,1,小時后，對兩只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取實驗鼠尿液加入,1,號試管內(nèi)，取等量的對照鼠尿液加入,2,號試管內(nèi)。,(4),將兩支試管搖勻后，水浴加熱，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化,。,參考答案,(,三,),實驗結(jié)果的預測、解釋和結(jié)論：,1,號試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，表明實驗鼠尿液中有葡萄糖；,2,號試管中仍為藍色溶液，表明對照鼠尿液中無葡萄糖。,實驗結(jié)論：胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，導致實驗鼠血糖升高，超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿。,(三)實驗結(jié)果的預測、解釋和結(jié)論：,錯解例析,錯例：,(,二,),實驗步驟：,(1),確

4、定其中,1,只鼠為實驗鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對照鼠，,不進行注射,。,(2),將兩支試管分別編號為,1,號和,2,號，各加入,斐林試劑,。,(3),給藥,1,小時后，對兩只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取實驗鼠尿液加入,1,號試管內(nèi)，取等量的對照鼠尿液加入,2,號試管內(nèi)。,(4),將兩支試管,搖勻后,，觀察兩支試管溶液顏色的變化。,錯解例析,(,三,),實驗結(jié)果的預測、解釋和結(jié)論：,若,1,號試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，,2,號試管中仍為藍色溶液，表明實驗鼠尿液中有葡萄糖；胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,。,若,1,號試管和,2,號試管都為藍色溶液，表明實驗鼠尿液中沒有葡萄糖；胰高血糖素沒

5、有升高血糖的生理作用,。,錯因分析：,處：對照組沒有注射等量的生理鹽水，不遵循單一變量原則。,處：加入的斐林試劑應(yīng)該是等量的，排除無關(guān)變量的影響。,處：斐林試劑需要水浴加熱，不加熱現(xiàn)象不明顯。,處：該實驗為驗證性實驗，結(jié)果、結(jié)論不需要討論。,(三)實驗結(jié)果的預測、解釋和結(jié)論：,歸納整合,實驗設(shè)計題解題口訣：,先看目的和原理，提示材料與試劑；構(gòu)建裝置分步驟，標號定量銘心記。,現(xiàn)象結(jié)果寫具體，結(jié)論敘述扣目的；探究實驗需討論，驗證實驗果唯一。,解釋如下：,1.,面對實驗設(shè)計題，首先要找到實驗?zāi)康?，實驗?zāi)康脑陬}干信息中有明顯的關(guān)鍵詞，比如，,“,驗證,”“,探究,”“,假設(shè),”“,是否,”“,判斷,”

6、“,如何,”,等。一般根據(jù)目的可直接判斷出是驗證性實驗還是探究性實驗，這是做實驗設(shè)計題的第一步,。,歸納整合實驗設(shè)計題解題口訣：,2.,如何科學設(shè)計實驗組和對照組，這是解實驗設(shè)計題的關(guān)鍵。絕大多數(shù)實驗題中都給出了材料、用具、試劑等信息，這是很好的提示。比如，在,探究,pH,對酶活性影響的實驗中，會給出,“,HCl,、,NaOH,、蒸餾水,”,信息，這就提示設(shè)計三組，酸性、堿性、中性三組對照,。,2.如何科學設(shè)計實驗組和對照組，這是解實驗設(shè)計題的關(guān)鍵。絕大,3.,實驗步驟的劃分是最易考查的環(huán)節(jié)，常見步驟為三步，如第一步分組編號、第二步施加變量、第三步培養(yǎng)觀察。遺傳實驗中，常見步驟：第一步親本雜交

7、，第二步,F,1,自交,(,或測交,),，第三步對,F,2,的觀察統(tǒng)計。步驟劃分的技巧是裝置構(gòu)建的過程或雜交實驗的流程。比如，在驗證甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育的實驗中，第一步應(yīng)該對三個水槽進行處理，分組、編號、放入等量相同的清水、等量相同的蝌蚪；第二步是施加變量影響，第一組飼喂含有甲狀腺激素的飼料、第二組飼喂含有甲狀腺激素抑制劑的等量飼料、第三組飼喂等量的普通飼料；第三步是在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)觀察。從裝置的構(gòu),建到實驗結(jié)果不同的得出過程或從親本雜交開始到最終預期個體的出現(xiàn)過程，其實就是實驗思路，該思路如果清晰地構(gòu)建出來，則步驟劃分為三步或四步是一目了然的。,3.實驗步驟的劃分是最易考查

8、的環(huán)節(jié)，常見步驟為三步，如第一步,4,.,在分組時一定不要忘記對各組進行編號，如,1,、,2,、,3,或,A,、,B,、,C,等，編號的目的是使思路清晰，后續(xù)的步驟便于指代描述。在敘述實驗步驟時，特別是施加變量的步驟，一定要對添加物的用量加以限定，第一組指明用量，后續(xù)組用,“,等量,”,一詞。,5.,實驗結(jié)果就是實驗現(xiàn)象，在敘述時一定要寫具體，不能籠統(tǒng)地綜合描述。比如，在探究溫度影響淀粉酶活性的實驗中，用碘液檢測淀粉的分解程度，結(jié)果應(yīng)該是,“,A,組,(,低溫條件,),變藍；,B,組,(,適溫條件,),無藍色出現(xiàn)；,C,組,(,高溫條件,),變藍,”,。而不能綜合敘述為,“,只有,B,組,(,

9、適溫條件,),無藍色出現(xiàn),”,。,4.在分組時一定不要忘記對各組進行編號，如1、2、3或A、B,6,.,結(jié)論的敘述是有規(guī)律的，即都是實驗?zāi)康幕驅(qū)嶒炚n題或?qū)嶒灱僭O(shè)語句的變形，將疑問句改為肯定句即可。比如，在驗證性實驗中，目的是,“,驗證胰島素有降低血糖的功能,”,，則結(jié)論就對應(yīng)為,“,胰島素有降低血糖的功能,”,；在探究性實驗中，目的是,“,假設(shè)青霉素有抑制細菌繁殖的功能，,驗證假說是否正確,”,，則結(jié)論就對應(yīng)為,“,若,，則說明青霉素有抑制細菌繁殖的功能；若,，則說明青霉素沒有抑制細菌繁殖的功能,”,。,7.,最后還要注意驗證性實驗的結(jié)果和結(jié)論是唯一的，不需要討論。探究性實驗需要討論，一個結(jié)果

10、對應(yīng)一個結(jié)論，答題模型為,“,若,，則,”,。,6.結(jié)論的敘述是有規(guī)律的，即都是實驗?zāi)康幕驅(qū)嶒炚n題或?qū)嶒灱僭O(shè),1.,下面是人工免疫治療,H1N1,流感的實驗，請寫出實驗步驟并預期結(jié)果。,(1),實驗原理：注射外源抗體可治療,H1N1,流感。,(2),實驗?zāi)康模候炞C康復者血清能治療,H1N1,流感。,(3),實驗材料：健康小白鼠、,H1N1,病毒液、未患過,H1N1,流感的小白鼠血清,(A),、患,H1N1,流感后康復的小白鼠血清,(B),等。,(4),實驗步驟：,_,。,選取年齡、體重、性別、健康狀況相同的若干小白鼠，隨機平均分為兩組，標記為甲、乙；,給甲、乙兩組小白鼠同時注射相等劑量的,H1

11、N1,流感病毒液，使其患,H1N1,流感；,給甲、乙兩組小白鼠分別注射等量的血清,A,、,B,；,一段時間后，觀察甲、乙兩組小白鼠的康復情況,提升演練,答案,解析,1.下面是人工免疫治療H1N1流感的實驗，請寫出實驗步驟并預,解析,根據(jù)實驗?zāi)康拇_定是驗證性實驗。健康的小白鼠必須先接種,H1N1,流感病毒液，患流感之后，再接種不同的血清才能驗證康復者血清能治療,H1N1,流感。本實驗的自變量是兩種不同的血清。,解析根據(jù)實驗?zāi)康拇_定是驗證性實驗。健康的小白鼠必須先接種H,(5),預期結(jié)果和結(jié)論：,_,_,。,乙組小白鼠,康復,情況明顯,好于,甲組，說明患,H1N1,流感后康復者的血清能治療,H1N

12、1,流感,答案,(5)預期結(jié)果和結(jié)論：乙組小白鼠康復情況明顯好于甲組，說明患,2.,某學校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉飼料對動物的生長發(fā)育的影響作用進行探究實驗。你若是該小組成員，請完成下列實驗過程：,(1),實驗材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足。,(2),實驗?zāi)康模禾骄科じ锏鞍追埏暳蠈游锏纳L發(fā)育是否有影響。,(3),實驗步驟：,_,。,選身體健康、發(fā)育正常、體重相同的大鼠若干，隨機均分為,A,、,B,兩組，分別飼養(yǎng)。,給,A,組大鼠每天飼喂適量普通飼料，,B,組大鼠每天飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料。,在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。,一段時間后，檢

13、查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計各組大鼠體重和發(fā)育狀況,答案,解析,2.某學校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉飼料對動物的生長發(fā)育,解析,本實驗的自變量是皮革蛋白粉的有無，因變量是大鼠的生長狀況，以大鼠體重和發(fā)育狀況為觀測指標。設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則和對照原則。探究性實驗的結(jié)論不唯一，要逐一分析討論。,解析本實驗的自變量是皮革蛋白粉的有無，因變量是大鼠的生長狀,(4),請你預測該同學實驗的實驗結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析。,(,至少寫出三種情況,),_,_,。,_,_,。,_,_,。,若,A,、,B,兩組大鼠體重基本相等，發(fā)育狀況相同，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育沒有影響,若,A,組大鼠體重

14、大于,B,組大鼠體重，且,A,組大鼠的生長發(fā)育狀況比,B,組大鼠生長發(fā)育狀況好，說明添加皮革蛋白粉飼料對動物的生長發(fā)育有抑制作用,若,A,組大鼠體重小于,B,組大鼠體重，且,A,組大鼠的生長發(fā)育狀況比,B,組大鼠生長發(fā)育狀況差，說明添加皮革蛋白粉飼料對動物的生長發(fā)育有促進作用,答案,(4)請你預測該同學實驗的實驗結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析。(至,考點一細胞的分化與細胞的全能性,1,.,細胞的分化,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能,胚胎,專門化,考點一細胞的分化與細胞的全能性1.細胞的分化形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生,19,2,.,細胞的全能性,完整個體,全套,離體,2.細胞的全能性完整個體全套離體,20,高中生物實驗技能

15、(實驗設(shè)計的一般程序)課件,21,3,.,干細胞,(1),概念：動物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有,_,能力的細胞，這些細胞叫做干細胞。,(2),類型,項目,胚胎干細胞,成體干細胞,來源,來自,_,或,原始性腺組織,來自各式各樣的組織,功能,可以分化,成,_,組織,和器官,具有分化,成,_,細胞,的能力,舉例,來自囊胚的內(nèi)細胞團細胞,骨髓干細胞、造血干細胞、神經(jīng)干細胞,分裂和分化,早期胚胎,各種,特定功能,3.干細胞項目胚胎干細胞成體干細胞來源來自_,22,深挖教材,長句溯源,1.,(,必修,1 P,118,),人的胰島,B,細胞和神經(jīng)細胞的核基因的種類和數(shù)量是相同的，請分析原因：,。,因為都是由同

16、一個受精卵經(jīng)有絲分裂而形成的，不同體細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能,上不同的根本原因是基因的選擇性表達，直接原因是細胞中的蛋白質(zhì)不同,深挖教材長句溯源因為都是由同一個受精卵經(jīng)有絲分裂而形成,23,4.,(,必修,1 P,120,拓展題改編,),可否用肌細胞代替干細胞在體外培育出組織器官用于器官移植等，實現(xiàn)對臨床疾病的治療？,提示,動物細胞特別是高等動物細胞隨著胚胎的發(fā)育，細胞分化潛能變窄。肌細胞是高度分化的細胞，它通常不能轉(zhuǎn)化為其他類型的細胞，因而不能用肌細胞代替干細胞在體外培育組織和器官。,4.(必修1 P120拓展題改編)可否用肌細胞代替干細胞在體,24,(3),細胞分化的,“,變,”,與,“,不變,”,：,不變：,DNA,、,tRNA,、,rRNA,、細胞的數(shù)目。,改變：,mRNA,、蛋白質(zhì)的種類，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。,(3)細胞分化的“變”與“不變”：,25,考向,1,以細胞分化為載體考查生命觀念,1.,(2016,全國卷,，,1),在細胞的生命歷程中，會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是,(,),A.,細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻,B.,哺乳動物的造血干細胞是未經(jīng)分化