《《口語交際：身邊的“小事”》課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語交際：身邊的“小事”》課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,人教版 語文 三年級(jí) 上冊(cè),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),（共計(jì),2,套課件）,口語交際：,身邊的“小事”,人教部編版 三年級(jí)語文上冊(cè),（共計(jì)2套課件）口語交際：人教部編版 三年級(jí)語文上冊(cè),1,第一套,第一套,2,口語交際：身邊的“小事”,RJ,三年級(jí),上冊(cè),口語交際：身邊的“小事”RJ 三年級(jí)上冊(cè),身邊的“小事”,身邊的“小事”,口語交際：身邊的“小事”課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編,你,的身邊有哪些“小事”？這節(jié)口語交際課我們就來和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)，談?wù)勀?/p>

2、的看法。,你的身邊有哪些“小事”？這節(jié)口語交際課我們就來和同學(xué)交流你,本,次口語交際的話題是“身邊的小事”。重點(diǎn)是交流你對(duì)身邊“小事”的看法。我們,的身邊,每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，這些“小事”看上去是小事，實(shí)則是大事，它們以,不同的,方式影響著我們的生活。那么，你身邊發(fā)生過哪些“小事”呢？,讀,教材,97,頁,，說說這次口語交際給我們提出了哪些,要求。,明確交際要求,本次口語交際的話題是“身邊的小事”。重點(diǎn)是交流你對(duì)身邊“,1,.,看圖尋思路。,仔細(xì)看看圖畫，我們發(fā)現(xiàn)，上面兩幅圖表現(xiàn)的是令人感到溫暖的行為。,圖一側(cè)重公共禮儀,一位青年進(jìn)門時(shí)為后面的人扶住門。,交際方法,1.看圖尋思路。

3、圖一側(cè)重公共禮儀一位青年進(jìn)門時(shí)為后面的,圖二側(cè)重公共環(huán)境,及時(shí)清理寵物的排泄物。,圖二側(cè)重公共環(huán)境及時(shí)清理寵物的排泄物。,圖三側(cè)重公共秩序,上公交車時(shí)插隊(duì)。,下面兩幅圖表現(xiàn)的是社會(huì)生活中的不文明的行為,圖三側(cè)重公共秩序上公交車時(shí)插隊(duì)。下面兩幅圖表現(xiàn)的是社會(huì)生,圖四側(cè)重旅游文明,在旅游景點(diǎn)亂涂亂畫，攀爬到樹木上拍照。,圖四側(cè)重旅游文明在旅游景點(diǎn)亂涂亂畫，攀爬到樹木上拍照。,2.,思考定主題。,回憶自己身邊發(fā)生的“小事”，選擇一件讓你印象深刻的“小事”作為交流的內(nèi)容。,2.思考定主題。,3.,交際表觀點(diǎn)。,要把你發(fā)現(xiàn)的“小事”和自己的感受清楚地講給同學(xué)聽，注意把事情內(nèi)容的重點(diǎn)講明白，把你對(duì)“小事”

4、的看法說清楚。,3.交際表觀點(diǎn)。,4.,匯總交流。,小組匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法，和其他小組交流。,4.匯總交流。,欣賞,范例,身邊的“小事”,今天，屋外下起了雨，淅淅瀝瀝，雨滴落在屋頂上，發(fā)出“滴滴答答”的響聲?！鞍?，今天真不是個(gè)好天氣！”我感嘆道，“今天我要回家，正好碰上這個(gè)天氣，倒霉?。　?中午，外公外婆要把我送回家，一路上寒風(fēng)凜冽，凍得我直發(fā)抖。幸虧公交車來得及時(shí)，我們趕緊上去，因?yàn)椤扒笞那小保瑳]注意，我撞上了一個(gè)和我身材差不多的女孩，我們兩個(gè)愣了一下，同時(shí)說出,欣賞范例身邊的“小事”今天，屋外下起了雨，淅淅瀝瀝，雨滴落在,“對(duì)不起”，頓時(shí)，我就覺得臉蛋燒燒的，匆忙中抬頭看去，她

5、的臉也漲得通紅。這時(shí)，關(guān)門聲響了起來，我們各自急匆匆地向家人的方向走去。,雖然這只是一件小事，但我卻印象很深，如果每個(gè)人都像我們一樣，遇到這種事時(shí)，學(xué)著說聲“對(duì)不起”，那我們的城市會(huì)變得更加美好！,“對(duì)不起”，頓時(shí)，我就覺得臉蛋燒燒的，匆忙中抬頭看去，她的臉,評(píng)析,：,“對(duì)不起”是多么不起眼的一句話呀，它在生活中卻如春雨，滋潤著人們的心田。如果每一個(gè)人都能在遇到這種小事時(shí)，學(xué)著說聲“對(duì)不起”，那我們的社會(huì)將變得更加和諧。,評(píng)析：,第二套,第二套,18,口語交際：,身邊的“小事”,口語交際：,19,本次口語交際以“身邊的小事”為話題，和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的令人感到溫暖的行為，或是不文明的行為，再

6、談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。,交際內(nèi)容,本次口語交際以“身邊的小事”為話題，和小組同學(xué)交,20,同學(xué)們看一看圖片上的行為是否文明，談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。,同學(xué)們看一看圖片上的行為是否文明，談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。,21,口語交際：身邊的“小事”課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編,22,身邊的“小事”,不文明,文明,支持,不支持,思維導(dǎo)圖,身邊的“小事”不文明文明支持不支持思維導(dǎo)圖,23,交際指導(dǎo),1.,觀察情境圖，梳理思路,課本上的,4,幅情境圖中既有“令人感到溫暖的行為”，也有“不文明的行為”，分別涉及公共禮儀、公共環(huán)境、公共秩序、旅游文明?？梢韵茸屑?xì)觀察，描述圖中內(nèi)容，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你對(duì)

7、情景圖中的人和事的看法。,交際指導(dǎo)1.觀察情境圖，梳理思路,24,2.,表達(dá)看法，清晰明了,可以先針對(duì)某種行為表明自己的看法，再用一兩句話說說理由；也可以先說感受，再表明自己的看法。說理由時(shí)，可以講清楚某種行為帶來的結(jié)果，還可以聯(lián)系其他事例來補(bǔ)充說明。,2.表達(dá)看法，清晰明了,25,3.,總結(jié)交流，付諸行動(dòng),小組交流時(shí)，要注意傾聽和記憶，了解每個(gè)人的想法，匯總時(shí)盡量涵蓋每個(gè)人的意見。然后，在全班匯報(bào)，把小組成員的看法綜合起來，連貫地說一說。,3.總結(jié)交流，付諸行動(dòng),26,交際示范,成成：,其實(shí)有時(shí)候別人一個(gè)小小的舉動(dòng)也會(huì)讓我們感到十分溫暖。一次我去圖書館，前面的大哥哥推開那扇會(huì)自動(dòng)關(guān)閉的大門，

8、直到我們都進(jìn)去了他才輕輕放手。我當(dāng)時(shí)覺得大哥哥很有愛心。,交際示范 成成：其實(shí)有時(shí)候別人一個(gè)小小的舉動(dòng)也會(huì)讓我們,27,口語交際：身邊的“小事”課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編,28,才才,：,我們小區(qū)有很多人養(yǎng)狗，他們出來遛狗時(shí)，會(huì)拉上狗繩，而且還會(huì)帶上鏟子和方便袋及時(shí)清理狗狗的糞便。他們這樣做保護(hù)了小區(qū)的環(huán)境，真是文明養(yǎng)狗的典范。,才才：我們小區(qū)有很多人養(yǎng)狗，他們出來遛狗時(shí)，會(huì)拉上狗繩,29,口語交際：身邊的“小事”課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編,30,元元,：,每天早上我乘公交車去上學(xué)，總會(huì)遇到一些人不排隊(duì)就上車，車一停就拼命往上擠，有一次還差點(diǎn)兒把我擠倒了。我覺得這種行為太不文明了。大家以后看到

9、這種不文明的行為都要制止，讓那些不文明的人認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng)。,元元：每天早上我乘公交車去上學(xué)，總會(huì)遇到一些人不排隊(duì),31,口語交際：身邊的“小事”課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編,32,狀狀：,有些人旅游時(shí)喜歡在景點(diǎn)亂寫亂畫，以此作為自己來過該景點(diǎn)的紀(jì)念。我覺得這種行為很不文明。我們要做有素質(zhì)的游客，文明旅游，保護(hù)好名勝古跡，讓更多的人可以參觀、欣賞。,狀狀：有些人旅游時(shí)喜歡在景點(diǎn)亂寫亂畫，以此作為自己來,33,口語交際：身邊的“小事”課件2套三年級(jí)上冊(cè)語文部編,34,課外實(shí)踐,向自己的家人描述身邊看到的某件“小事”，并說清楚自己的看法。,匯總印象深刻的幾位同學(xué)的發(fā)言，說給家人聽。,課外實(shí)踐作業(yè)，選做其中一項(xiàng)：,課外實(shí)踐向自己的家人描述身邊看到的某件“小事”，并說清楚自己,35,