《混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),#,多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),心理健康教育研究中心 副主任,余林 副教授,多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)心理健康教育研究中心 副主任,1,關(guān)于交互作用,Descriptive Statistics,Mean,Std.Deviation,a1b1,4.00,1.414,a1b2,4.00,1.633,a1b3,4.75,2.062,a2b1,3.75,.957,a2b2,8.00,.816,a2b3,12.00,.816,關(guān)于交互作用Descript

2、ive StatisticsMe,2,關(guān)于交互作用,我們可以得到的結(jié)論？,a1,：主題不熟悉,a2,：熟悉,b1-b3,：生字密度高,-,低,關(guān)于交互作用我們可以得到的結(jié)論？,3,關(guān)于交互作用,關(guān)于交互作用,4,關(guān)于交互作用,我們可以得到的結(jié)論？,a1,：主題不熟悉,a2,：熟悉,b1-b3,：生字密度高,-,低,關(guān)于交互作用我們可以得到的結(jié)論？,5,第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),6,第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),如果在一個(gè)研究中，既包含被試內(nèi)變量，也包含被試間變量，那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就屬于混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?；旌蠈?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一定是多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。,被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，被試僅接受一個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，不同實(shí)驗(yàn)

3、條件下的結(jié)果進(jìn)行比較時(shí)，其誤差的一個(gè)重要來(lái)源就是被試；由于接受不同處理水平的是不同的被試，因此處理效應(yīng)與被試帶來(lái)的個(gè)別差異想混淆。而在被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，被試接受因素所有水平的處理，因此不同實(shí)驗(yàn)條件下的比較通常認(rèn)為不再存在來(lái)自被試的差異，而是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件的重復(fù)，即每個(gè)實(shí)驗(yàn)條件由多個(gè)被試重復(fù)進(jìn)行驗(yàn)證，這時(shí)被試之間的差異帶來(lái)的誤差變異。,第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如果在一個(gè)研究中，既包含被試內(nèi)變量，也,7,第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代心理研究中得到廣泛應(yīng)用的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，由于其包含被試內(nèi)和被試間因素，因此兼具兩者的優(yōu)點(diǎn)。,混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由于同時(shí)具備被試間和被試內(nèi)因素，因此它也會(huì)同時(shí)遇到被試間和被

4、試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，前者是創(chuàng)設(shè)等組的問(wèn)題，后者則是序列效應(yīng)；前者可以通過(guò)完全隨機(jī)或匹配、區(qū)組等方式來(lái)解決；后者則需要使用各種抵消平衡法來(lái)處理；,第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代心理研究中得到廣泛應(yīng),8,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（一）特點(diǎn),1,、研究中有兩個(gè)自變量，每個(gè)自變量有兩個(gè)或多個(gè)水平；,2,、研究中一個(gè)自變量是被試內(nèi)因素，即每個(gè)被試要接受該自變量所有水平的處理；研究中另一個(gè)自變量是被試間自變量，即每個(gè)被試僅接受其某個(gè)水平的處理；,（二）方法,首先確定研究中的被試內(nèi)變量和被試間變量，將被試隨機(jī)分配給被試間變量的各個(gè)水平；然后使每個(gè)被試接受與被試間變量的某個(gè)水平相結(jié)合

5、的被試內(nèi)變量的水平水平。,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),9,第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),例：語(yǔ)言類(lèi)型和習(xí)得年齡對(duì),AoA,效應(yīng)的影響研究；,第七章 混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例：語(yǔ)言類(lèi)型和習(xí)得年齡對(duì)AoA效應(yīng)的影,10,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（三）被試分配圖示,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）被試分配圖示,11,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（四）可檢驗(yàn)的假設(shè),（五）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模型,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（四）可檢驗(yàn)的假設(shè),12,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（二）計(jì)算,（一）例子,被試間因素 A:主題熟悉性（a1熟悉 a2不熟悉）,被試內(nèi)因素 B：生字密度（b1高 b2 b3低）,8個(gè)被試被隨機(jī)分

6、成兩組；,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（二）計(jì)算,13,混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件,14,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（二）平方和的分解與計(jì)算,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（二）平方和的分解與計(jì)算,15,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（二）平方和的分解與計(jì)算,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（二）平方和的分解與計(jì)算,16,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（二）平方和的分解與計(jì)算,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（二）平方和的分解與計(jì)算,17,混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件,18,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（三）關(guān)于,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）關(guān)于,19,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),20,第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),第一節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),21,Thank you!,Thank you!,22,