《作風(fēng)建設(shè)試題[共3頁]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《作風(fēng)建設(shè)試題[共3頁]（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、序號(hào)題型1單選題2單選題3單選題4單選題5單選題6單選題7單選題8單選題9單選題10單選題11單選題12單選題13單選題14單選題15單選題16單選題17單選題18單選題19單選題20單選題21單選題22單選題23單選題24單選題25單選題26單選題27單選題28單選題29單選題30單選題31單選題32單選題33單選題34單選題35單選題36單選題37單選題38單選題39單選題40單選題41單選題42單選題43單選題44單選題45單選題46單選題47單選題48單選題49單選題50單選題51單選題52單選題53單選題54單選題55單選題56單選題57單選題58單選題59單選題60單選題61單選題

2、62單選題63單選題64單選題65單選題66單選題67單選題68單選題69單選題70單選題71單選題72單選題73單選題74單選題75單選題76單選題77單選題78單選題79單選題80單選題題目作風(fēng)是意識(shí)形態(tài)的問題，是形而上學(xué)的東西，屬于（）范疇，是上層建筑的組成部分。第一次提到了作風(fēng)建設(shè)的，是（）。（）是我們黨的勝利之本和力量源泉，密切聯(lián)系群眾是我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。利益是需要的滿足和實(shí)現(xiàn)，人民群眾對(duì)（）的追求是人類社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)因。作風(fēng)最鮮明的特點(diǎn)就是（）。馬克思主義認(rèn)識(shí)論是實(shí)踐論，即正確的認(rèn)識(shí)只能從實(shí)踐中來，又必須回到實(shí)踐中去，而實(shí)踐的主體是（）。轉(zhuǎn)變干部員工的作風(fēng)，既有制度

3、方面的要求，也有一個(gè)習(xí)慣問題，更主要的是（）問題。（）是指人們?cè)谝欢ǖ氖澜缬^指導(dǎo)下，在社會(huì)生活中所表現(xiàn)出來的人生態(tài)度、行為方式和精神風(fēng)貌的總和。思想作風(fēng)建設(shè)是干部員工作風(fēng)建設(shè)的（）。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是思想作風(fēng)建設(shè)的（）。解放思想、實(shí)事求是的一個(gè)重要問題，是如何正確對(duì)待（）。思想意識(shí)從根本上說是由社會(huì)（）決定的。（），是新中國(guó)成立初期社會(huì)生活的生動(dòng)、樸實(shí)的真實(shí)寫照。（）是干部員工的迫切需要和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，是繼續(xù)教育工作的核心。（）的過程就是人的發(fā)展的過程，是人的全面發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)的目的在于（）。改進(jìn)工作作風(fēng)是一個(gè)重大的（），其核心是密切同人民群眾的血肉聯(lián)系。加強(qiáng)干部員工作風(fēng)建

4、設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，各級(jí)政府要從（）充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部員工培訓(xùn)工作重要性。（）是干部員工世界觀、人生觀的重要體現(xiàn)和標(biāo)志。沒有嚴(yán)謹(jǐn)、純潔的生活作風(fēng)，就不可能保持堅(jiān)定正確的（）。生活作風(fēng)對(duì)于干部員工的（）起著至關(guān)重要的作用。廉潔從業(yè)，著力治“（）”。加強(qiáng)制度建設(shè)，充分發(fā)揮制度的約束作用，是推進(jìn)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的（）。建立有效的（），是干部保持良好作風(fēng)的重要保證。（）就是終身教育思想和終身教育理念孕育的。（）是人類改造自然、征服自然的有力武器，是社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展的一種推動(dòng)力，是人類文明的標(biāo)志。公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)具有鮮明的（）特色。（）的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)。加強(qiáng)和改進(jìn)公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)，（）是保

5、障。（）是政府公務(wù)員的主要工作和職責(zé)行為，也是監(jiān)督的重點(diǎn)。（）雖然也屬于個(gè)人隱私的范疇，但作為政府公務(wù)員，家庭生活狀況也一樣是引起人們關(guān)注的重要內(nèi)容之一。公務(wù)員作風(fēng)的好壞，（）最有發(fā)言權(quán)。按照（）的要求，通過一定的形式，將政府的一些具體工作情況和公務(wù)員職責(zé)予以公布。（）是干部員工開展批評(píng)與自我批評(píng)最好的平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)自我完善的最好契機(jī)。要貫徹落實(shí)黨的方針政策，把黨的意志貫穿于各項(xiàng)工作，要集中體現(xiàn)黨的（）。對(duì)民主生活會(huì)的要求強(qiáng)調(diào)了黨性分析是主要內(nèi)容，（）又是黨性分析的重點(diǎn)。班子的團(tuán)結(jié)表現(xiàn)在（）上，而形成合力就要心往一處想，勁往一處使。干部成員都掌握著不同的權(quán)力，但這些權(quán)力都是組織賦予的，有權(quán)力就離

6、不開（）。民主生活會(huì)在上述環(huán)節(jié)存在的問題是表象，究其（）上的原因。民主生活會(huì)的重要形式是開展批評(píng)與自我批評(píng)，就是按照黨的原則，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，切實(shí)解決自身存在的問題，這也是一個(gè)（）的過程。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要自覺接受民主集中制的教育，切實(shí)從（）提高認(rèn)識(shí)。毫無疑問，會(huì)前的（）是否充分，是開好民主生活會(huì)的關(guān)鍵。按照民主生活會(huì)的規(guī)定程序，監(jiān)督和指導(dǎo)應(yīng)該來自（）和上級(jí)兩個(gè)方面。黨的十七屆四中全會(huì)通過的決定中指出，把黨性分析作為民主生活會(huì)主要內(nèi)容，把（）作為黨性分析重點(diǎn)內(nèi)容。（）尤其是一把手要帶頭、率先垂范，以自己真談問題、談?wù)鎲栴}的模范作用帶動(dòng)、引導(dǎo)和影響其他班子成員。（）是黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中形

7、成的優(yōu)良作風(fēng)，是黨永葆生機(jī)與活力的一大法寶。無論是自我批評(píng)還是對(duì)別人的批評(píng)都要牢牢堅(jiān)持以（）為依據(jù)。加強(qiáng)（）是調(diào)動(dòng)干部員工積極性，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，實(shí)行自我約束和管理的有效手段。（）是當(dāng)前干部員工監(jiān)督制度弱化的重要原因。無論是在實(shí)際工作中還是在組織內(nèi)生活中，都要盡可能廣泛地與（）接觸。（）作為一種新興的黨風(fēng)監(jiān)督方式，在公眾的政治生活中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。從理論上來講，廣泛的（）是實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)督的前提?！埃ǎ笔菍W(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)。一流的（），主要體現(xiàn)在先進(jìn)的教育理念、高尚的師德風(fēng)范、嫻熟的業(yè)務(wù)能力上。先進(jìn)的教育理念的核心在于堅(jiān)持（），全面推進(jìn)素質(zhì)教育

8、。一流的（），主要體現(xiàn)在全心全意為廣大師生員工服務(wù)的宗旨意識(shí)上。一流的（），主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度端正、目的明確、成績(jī)良好上。（）是學(xué)校的主體，是學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)者。（）是立校之本，是質(zhì)量之基，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是創(chuàng)新的保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)是（）。（）建設(shè)是主導(dǎo)。（）是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。積極健康的（）對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展、能力的培養(yǎng)、情操的陶冶、思想品德的修養(yǎng)都起著促進(jìn)作用。加強(qiáng)和改進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，歸根到底，一靠教育，二靠（）。加強(qiáng)教學(xué)管理人員（），是塑造學(xué)校良好組織形象的基本要求。加強(qiáng)教學(xué)管理人員作風(fēng)建設(shè)，是確保學(xué)校各項(xiàng)決策得到全面貫徹落實(shí)的（）。加強(qiáng)教學(xué)管理人員作風(fēng)建設(shè)，是確保實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的（）。加強(qiáng)教學(xué)管理人員作

9、風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)和諧校園的（）。加強(qiáng)教學(xué)管理人員作風(fēng)建設(shè)，是轉(zhuǎn)變教學(xué)管理人員工作作風(fēng)、提高管理水平的（）。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是（）建設(shè)的需要。構(gòu)建（）既是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，同時(shí)也向高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)提出了新的目標(biāo)和要求。學(xué)校機(jī)關(guān)的功能是管理和（）。醫(yī)院（）是醫(yī)院綜合實(shí)力的重要組成部分。以（）為指導(dǎo)建設(shè)和諧醫(yī)院，是醫(yī)院發(fā)展的根本方針。良好的（）是一種無形資產(chǎn)，是醫(yī)院的一種潛在資源。在新的形勢(shì)下，要提高醫(yī)療衛(wèi)生部門的工作效率，轉(zhuǎn)變醫(yī)務(wù)人員（）至關(guān)重要。只有把（）打牢了，素質(zhì)提高了，作風(fēng)才能有根本好轉(zhuǎn)。據(jù)粗略考證，最早明確提出“科技工作者”概念并運(yùn)用于實(shí)踐的是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的（）。（）

10、是將科學(xué)技術(shù)作為職業(yè)的群體。（）是指?jìng)€(gè)體由于長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)下而出現(xiàn)的一種身心消耗過度、精力衰竭的綜合癥狀。答案選項(xiàng)一選項(xiàng)二選項(xiàng)三AA政治B歷史C文化DA馬克思B恩格斯C鄧小平AA人民群眾B領(lǐng)導(dǎo)干部C知識(shí)分子AA利益B教育C文化BA規(guī)律性B群眾性C現(xiàn)實(shí)性AA人民群眾B英雄人物C歷史人物DA歷史觀B價(jià)值觀C人生觀DA習(xí)慣B文化C態(tài)度CA本質(zhì)B內(nèi)容C靈魂DA根本之路B根本價(jià)值C基本內(nèi)容AA馬克思主義B列寧主義C毛澤東思想AA經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B物質(zhì)基礎(chǔ)C思想基礎(chǔ)DA勤勞B樸實(shí)C廉潔AA學(xué)風(fēng)建設(shè)B思想建設(shè)C意識(shí)形態(tài)建設(shè)CA鍛煉B工作C學(xué)習(xí)AA應(yīng)用B掙錢C生活CA思想問題B社會(huì)問題C政治問題BA思想上B戰(zhàn)略

11、高度C意識(shí)上AA生活作風(fēng)B工作作風(fēng)C品德AA政治方向B社會(huì)發(fā)展方向C經(jīng)濟(jì)方向CA道德意識(shí)B教育水平C精神狀態(tài)DA公B民C官DA基本措施B根本之路C治標(biāo)之策DA獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制B教育機(jī)制C懲罰機(jī)制AA學(xué)習(xí)型社會(huì)B文化C品德AA知識(shí)B道德C秩序AA時(shí)代B社會(huì)C國(guó)際AA實(shí)踐B認(rèn)識(shí)C發(fā)展DA教育B獎(jiǎng)勵(lì)C懲罰AA行政行為B司法行為C監(jiān)督行為DA工作B交際C思想意識(shí)BA領(lǐng)導(dǎo)B群眾C主席CA司法公開B獎(jiǎng)懲公開C政務(wù)公開CA座談會(huì)B人民代表大會(huì)C民主生活會(huì)DA領(lǐng)導(dǎo)性B集中性C先進(jìn)性DA品德B文化水平C善惡BA思想B合力C外部表現(xiàn)上DA獎(jiǎng)勵(lì)B懲罰C教育DA文化水平B個(gè)人品德C社會(huì)生活A(yù)A黨性鍛煉B提高C學(xué)習(xí)AA思想上B

12、文化上C社會(huì)上AA準(zhǔn)備B獎(jiǎng)勵(lì)C懲罰AA群眾B領(lǐng)導(dǎo)C基層AA作風(fēng)狀況B思想意識(shí)C學(xué)習(xí)能力AA主要領(lǐng)導(dǎo)B群眾C普通公民AA批評(píng)與自我批評(píng)B批評(píng)別人C被別人批評(píng)AA事實(shí)B證據(jù)C言論DA教育B學(xué)習(xí)C獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)A法制不健全B文化水平不高C品德低下AA人民群眾B歷史人物C領(lǐng)導(dǎo)AA網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督B當(dāng)面批評(píng)C匿名舉報(bào)AA知情權(quán)B參與權(quán)C建議權(quán)BA學(xué)分B三風(fēng)C教風(fēng)AA教風(fēng)B學(xué)風(fēng)C三風(fēng)BA服務(wù)人民B育人為本C態(tài)度端正DA學(xué)風(fēng)B教風(fēng)C學(xué)習(xí)環(huán)境DA教風(fēng)B工作作風(fēng)C作風(fēng)AA學(xué)生B教師C領(lǐng)導(dǎo)AA學(xué)風(fēng)B教風(fēng)C作風(fēng)AA核心B基本C根本DA學(xué)風(fēng)B作風(fēng)C工作作風(fēng)DA學(xué)風(fēng)B作風(fēng)C工作作風(fēng)AA校園文化活動(dòng)B教學(xué)環(huán)境C學(xué)習(xí)氛圍AA制度B文化C知

13、識(shí)AA作風(fēng)建設(shè)B知識(shí)構(gòu)建C思想品德AA根本要求B必然要求C迫切要求BA根本要求B必然要求C迫切要求CA根本要求B必然要求C迫切要求DA根本要求BB必然要求C迫切要求DA根本要求B必然要求C迫切要求BA和諧領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B和諧校園C知識(shí)結(jié)構(gòu)AA服務(wù)B獎(jiǎng)勵(lì)C懲罰AA作風(fēng)建設(shè)B醫(yī)療水平C醫(yī)療器械A(chǔ)A科學(xué)發(fā)展觀B三個(gè)代表C馬克思主義AA醫(yī)院形象B醫(yī)患關(guān)系C醫(yī)護(hù)素質(zhì)AA工作作風(fēng)B思想認(rèn)識(shí)C工作技能AA思想基礎(chǔ)B素質(zhì)C教養(yǎng)AA延安解放區(qū)B陜甘寧邊區(qū)C魯豫解放區(qū)AA文化工作者B社會(huì)工作者C教育工作者DA職業(yè)目標(biāo)B職業(yè)文化C職業(yè)教育選項(xiàng)四D社會(huì)D毛澤東D英雄人物D知識(shí)D利益D領(lǐng)導(dǎo)人員D世界觀D思想作風(fēng)D精神D基本精

14、神D鄧小平理論D文化基礎(chǔ)D艱苦奮斗D文化建設(shè)D教育D事業(yè)D文化問題D實(shí)際行動(dòng)上D道德D文化方向D健康狀態(tài)D私D治本之策D監(jiān)督機(jī)制D發(fā)展型社會(huì)D法律D以上均不是D創(chuàng)新D監(jiān)督D對(duì)外行為D家庭生活D歷史D以上均不是D茶話會(huì)D民主集中制原則D作風(fēng)狀況D內(nèi)部D監(jiān)督D思想認(rèn)識(shí)D以上均不是D政治上D教育D高層D教育水平D黨員D以上不是D書面語言D監(jiān)督D獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠D英雄D實(shí)名舉報(bào)D表達(dá)權(quán)D作風(fēng)D作風(fēng)D學(xué)習(xí)D工作作風(fēng)D學(xué)風(fēng)D校長(zhǎng)D三風(fēng)D第一位D教風(fēng)D教風(fēng)D創(chuàng)新環(huán)境D獎(jiǎng)懲D素質(zhì)D精神家園D精神家園D精神家園D現(xiàn)實(shí)要求D精神家園D管理秩序D創(chuàng)新D醫(yī)療環(huán)境D列寧主義D以上均不是D態(tài)度D工作作風(fēng)D北京D科技工作者D職

15、業(yè)倦怠序號(hào)題型題目答案選項(xiàng)一選項(xiàng)二選項(xiàng)三1多選題下列關(guān)于作風(fēng)的詩詞是（）。ABCDA公則生明，廉則生威B歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢C居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君2多選題無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖有（）。ABCDA馬克思B恩格斯C列寧3多選題作風(fēng)是一定的（）在人們行動(dòng)上的綜合反映。ABCDA理想B道德C文化4多選題馬克思主義的精髓是（）。ABA解放思想B實(shí)事求是C與時(shí)俱進(jìn)5多選題加強(qiáng)思想道德建設(shè)的基本思路（）。ABCDA深入持久地開展愛國(guó)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育B進(jìn)一步推進(jìn)解放思想，更新觀念德建設(shè)C大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)倫理6多選題提高干部員工政治理論培訓(xùn)的有效性，主要應(yīng)從

16、以下幾方面著手（）。ABCDA尊重政治理論教育的基本規(guī)律，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情B更新政治理論培訓(xùn)內(nèi)容，明確所要解決的根本問題C改革政治理論教育方法，從直接教育為主逐漸轉(zhuǎn)向間接教育為主7多選題干部員工要從自我約束方面不斷約束、完善自我，包括（）。ABCDA要樹立正確的價(jià)值觀念，忠于職守B要樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，迎難而上C要重視互助友愛，團(tuán)結(jié)共進(jìn)8多選題學(xué)風(fēng)優(yōu)劣，直接影響干部員的（）好壞，是作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性問題。ABCDA思想作風(fēng)B工作作風(fēng)C領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)9多選題領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)上存在的問題有（）。ABCDA學(xué)習(xí)目的不明確B學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)C學(xué)風(fēng)不端正10多選題完善機(jī)制，嚴(yán)格考核，解決好內(nèi)在動(dòng)力與外在壓力的關(guān)系主

17、要包括（）。ABCDA進(jìn)一步建立健全目標(biāo)管理機(jī)制B建立健全考試考核機(jī)制C建立健全激勵(lì)約束機(jī)制11多選題學(xué)習(xí)的范圍包括（）。ABCDA政治理論B業(yè)務(wù)知識(shí)C人生修養(yǎng)知識(shí)12多選題干部員工學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法有（）。ABCDA必須明確范圍，突出重點(diǎn)B尋求技巧C培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣13多選題創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是提高創(chuàng)造智慧的起點(diǎn)，是引發(fā)創(chuàng)新思維的“閘門”。具體包括（）。ABCDA從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”B從求知到求智C從“占有”到“追求”14多選題領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)拓展的知識(shí)包括（）。ABCDAWTO基本知識(shí)B市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)C法律基本知識(shí)15多選題領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該怎樣端正作風(fēng)（）。ABCDA要克服教條主義B要克服形式主義C要克服經(jīng)驗(yàn)

18、主義16多選題學(xué)風(fēng)不“端正”問題突出表現(xiàn)在（）。ABCDA學(xué)習(xí)氛圍不濃B學(xué)習(xí)動(dòng)力不足C學(xué)用脫節(jié)17多選題從具體部門來說，干部員工的工作作風(fēng)是一個(gè)單位、一個(gè)干部的（）的集中體現(xiàn)。BCDA工作能力B精神狀態(tài)C工作態(tài)度18多選題人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大作用表現(xiàn)在（）。ABCDA人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者B人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者C人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者19多選題當(dāng)前工作作風(fēng)中存在的問題有（）。ABCDA影響專業(yè)技術(shù)人才等各類人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的問題B在干部員工和其他各類人才配置中存在的主要困難和問題C專業(yè)技術(shù)人才等各類人才流失的問題20多選題干部員工工作作風(fēng)問題產(chǎn)生的內(nèi)部原因（）。BCDA機(jī)

19、制不健全B知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊C創(chuàng)業(yè)激情減退21多選題干部員工工作作風(fēng)問題產(chǎn)生的外部原因（）。ABCDA社會(huì)環(huán)境因素的影響B(tài)監(jiān)督渠道不暢C人才的區(qū)域結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)分布結(jié)構(gòu)不盡合理22多選題轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的途徑（）。ABCDA加強(qiáng)教育管理，努力提高廣大干部員工的思想水平B以激勵(lì)表彰為杠桿，促使人才隊(duì)伍活力不斷增強(qiáng)C創(chuàng)新工作機(jī)制，建立充滿生機(jī)與活力的人才管理體制23多選題生活作風(fēng)上的這些問題雖然不同于貪污受賄的外露、直觀，但它所帶來的負(fù)面影響是直接的、普遍的、持續(xù)的，對(duì)其危害性包括（）。ABCDA敗壞社會(huì)風(fēng)氣B誘發(fā)違法犯罪C疏遠(yuǎn)與群眾的關(guān)系24多選題干部作風(fēng)方面存在這些問題的原因比較復(fù)雜，既有干部自身

20、的問題，也有體制機(jī)制上的問題和部門管理上的漏洞。主要原因有（）。ABCDA思想認(rèn)識(shí)方面的原因B體制機(jī)制方面的原因C社會(huì)環(huán)境負(fù)面的原因25多選題大力加強(qiáng)新形勢(shì)下干部、員工生活作風(fēng)建設(shè)的機(jī)制包括（）。ABCDA建立責(zé)任管理機(jī)制B建立發(fā)現(xiàn)問題機(jī)制C建立發(fā)現(xiàn)問題機(jī)制26多選題勤奮學(xué)習(xí)、善于思考要落到實(shí)處，具體包括（）。ABCDA注重方向性B注重應(yīng)用性C注重基礎(chǔ)性27多選題注重博覽性要求（）。ABCDA學(xué)習(xí)和借鑒世界各國(guó)包括資本主義國(guó)家創(chuàng)造的一切優(yōu)秀成果B學(xué)習(xí)和借鑒世界各國(guó)包括資本主義國(guó)家創(chuàng)造的一切優(yōu)秀成果C學(xué)會(huì)敏銳地觀察世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種變化28多選題實(shí)踐的重要性（）。ABCDA始終走在時(shí)代發(fā)

21、展的前列B實(shí)踐鍛煉可以增進(jìn)政府公務(wù)員與人民群眾的感情C實(shí)踐鍛煉可以增進(jìn)政府公務(wù)員與人民群眾的感情29多選題實(shí)踐的途徑有（）。ABCA到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職與到基層任職鍛煉相結(jié)合B在關(guān)鍵崗位壓擔(dān)子與在普通崗位磨性子相結(jié)合C到發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)踐鍛煉和到艱苦地區(qū)實(shí)踐鍛煉相結(jié)合30多選題實(shí)踐鍛煉應(yīng)注意以下幾個(gè)問題（）。ABCA吃苦耐勞，勇于接受考驗(yàn)B放下架子，虛心學(xué)習(xí)C及時(shí)總結(jié)，不斷積累31多選題從目前的整體情況來看，公務(wù)員作風(fēng)還有許多不如人意的地方有（）。ABCDA公務(wù)員自覺接受監(jiān)督的意識(shí)比較差B公務(wù)員自覺接受監(jiān)督的意識(shí)比較差C政府工作透明度較差，群眾監(jiān)督難32多選題監(jiān)督的內(nèi)涵有（）。ABCA加強(qiáng)公務(wù)員行政行為的

22、監(jiān)督B加強(qiáng)公務(wù)員8小時(shí)以外活動(dòng)情況的監(jiān)督C加強(qiáng)公務(wù)員家庭生活情況的監(jiān)督33多選題從目前部分單位民主生活會(huì)的具體情況來看，在會(huì)前、會(huì)中和會(huì)后主要存在的問題包括（）。ABCDA會(huì)前準(zhǔn)備不充分B會(huì)中談工作多談思想少C會(huì)后整改落實(shí)不到位34多選題民主生活會(huì)現(xiàn)在存在問題的原因包括（）ABCDA黨性觀念在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上被淡化B主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位C主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位35多選題在民主生活會(huì)上，干部員工至少要做好的準(zhǔn)備包括（）。ABCDA要做好接受別人批評(píng)的準(zhǔn)備B要做好接受別人批評(píng)的準(zhǔn)備C要做好坦誠(chéng)交流的準(zhǔn)備36多選題“三風(fēng)”建設(shè)是一項(xiàng)需要常抓不懈的工程，具體表現(xiàn)為（）。ABCDA加大干部教育工作力度，不斷優(yōu)

23、化干部作風(fēng)B加大干部教育工作力度，不斷優(yōu)化干部作風(fēng)C以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化作風(fēng)37多選題教學(xué)管理人員作風(fēng)建設(shè)存在的問題（）。ABCDA學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏創(chuàng)新意識(shí)B服務(wù)觀念不強(qiáng)，缺乏公仆意識(shí)C工作效率不高，缺乏責(zé)任意識(shí)38多選題下列說法正確的是（）。ABCDA把醫(yī)務(wù)人員的工作作風(fēng)作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的著力點(diǎn)B把醫(yī)務(wù)人員的思想教育作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的切入點(diǎn)C把醫(yī)務(wù)人員的思想教育作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的切入點(diǎn)39多選題科學(xué)技術(shù)工作可分為研究探索、開發(fā)創(chuàng)新、傳播普及、應(yīng)用維護(hù)、管理決策等，據(jù)此可對(duì)科技崗位及其科技工作者相應(yīng)分類為（）。ABCDA從事研究探索的科技工作者B從事開發(fā)創(chuàng)新的科技工作者 C從事應(yīng)用維護(hù)的科技工作者

24、選項(xiàng)四D修身、齊家、治國(guó)、平天下D斯大林D紀(jì)律D服務(wù)人民D抓好以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)D既要注重思想政治培訓(xùn)，又要加強(qiáng)法制教育D要重視互助友愛，團(tuán)結(jié)共進(jìn)D生活作風(fēng)D學(xué)習(xí)態(tài)度不端正D建立督察督學(xué)機(jī)制D實(shí)踐知識(shí)D加強(qiáng)思維訓(xùn)練D從面向過去到面向未來D信息網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)D以上均對(duì)D以上均對(duì)D工作態(tài)度D以上均對(duì)D引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才等各類人才存在的主要困難和問題D宗旨意識(shí)淡化D機(jī)制不健全D加強(qiáng)制度建設(shè)，保障作風(fēng)轉(zhuǎn)變D損害干部員工的形象D個(gè)人自身方面的原因D建立結(jié)果運(yùn)用機(jī)制D注重前沿性D始終走在時(shí)代發(fā)展的前列D以上均對(duì)D不能到貧困地區(qū)鍛煉D多看書即可D政府工作透明度較差，群眾監(jiān)督難

25、D公務(wù)員8小時(shí)以外活動(dòng)情況不能監(jiān)督D以上均是D以上均是D以上均是D加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，真正把“三風(fēng)”建設(shè)落到實(shí)處D協(xié)作精神不夠，缺乏全局意識(shí)D把醫(yī)務(wù)人員的思想教育作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的切入點(diǎn)D從事傳播普及、科技管理決策的科技工作者序號(hào)題型1判斷題2判斷題3判斷題4判斷題5判斷題6判斷題7判斷題8判斷題9判斷題10判斷題11判斷題12判斷題13判斷題14判斷題15判斷題16判斷題17判斷題18判斷題19判斷題20判斷題21判斷題22判斷題23判斷題24判斷題25判斷題26判斷題27判斷題28判斷題29判斷題30判斷題31判斷題32判斷題33判斷題34判斷題35判斷題36判斷題37判斷題38判斷題39判斷

26、題40判斷題題目作風(fēng)是指人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的態(tài)度和行為。新中國(guó)成立以來，從中央到地方，我國(guó)各級(jí)政府都一直十分重視作風(fēng)建設(shè)。黨員干部員工作為改革開放各項(xiàng)事業(yè)的組織者、實(shí)施者、踐行者，必須具備良好的作風(fēng)素質(zhì)才能完成各項(xiàng)重任。我們黨始終以馬克思主義的群眾觀點(diǎn)作為自己的基本政治觀點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大實(shí)踐中，不斷豐富馬克思主義的群眾觀點(diǎn)。我們黨的根本宗旨，就是服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的利益。服務(wù)人民，首先要了解人民群眾利益之所在，了解人民群眾最關(guān)心什么問題、最盼望解決什么問題。解放思想，實(shí)事求是，是馬克思主義的精髓。馬克思和恩格斯明確地表述過“解放思想，

27、實(shí)事求是”。解放思想、實(shí)事求是，是馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的精髓和靈魂。思想解不解放，決定發(fā)展快慢，攸關(guān)事業(yè)成敗。艱苦樸素僅是指穿衣打扮方面的節(jié)約。加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，不是一朝一夕所能奏效的。學(xué)風(fēng)優(yōu)劣，直接影響干部員工的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)的好壞，是作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性問題。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，我們的生存環(huán)境也在發(fā)生深刻變化，必須盡快調(diào)整和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓緊學(xué)習(xí)最新知識(shí)，不斷掌握新本領(lǐng)。學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是一般的學(xué)習(xí)方法；第二個(gè)層次是各門學(xué)科的具體的學(xué)習(xí)方法。依法治國(guó)是黨中央確定的基本治國(guó)方略，依法行政是干部員工的基本能力之一。學(xué)習(xí)的本質(zhì)

28、是指人們?cè)趯?shí)踐中自覺地通過多種途徑、形式、手段獲取知識(shí)，并內(nèi)化為人的素質(zhì)、能力的人的自我改造、發(fā)展、提高、完善的過程。學(xué)習(xí)是提高能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力是干部員工作風(fēng)建設(shè)的核心。工作作風(fēng)關(guān)系到干部員工的形象，更關(guān)系到人心的向背。物質(zhì)生產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力。人民群眾是社會(huì)變革的基本力量。建立充滿生機(jī)與活力的人才管理使用新機(jī)制，對(duì)于調(diào)動(dòng)專業(yè)人才的工作積極性，激發(fā)創(chuàng)造性，起著至關(guān)重要的作用。干部員工生活作風(fēng)從一個(gè)側(cè)面反映著自身的精神面貌，與學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)等一起構(gòu)成干部員工的整體形象。生活作風(fēng)是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的具體反映和內(nèi)在體現(xiàn)。生活作風(fēng)是干部員工恪守革命情操、拒腐

29、防變、防微杜漸必不可少的防線。干部員工生活作風(fēng)問題是當(dāng)前作風(fēng)建設(shè)的一個(gè)突出問題，也是人民群眾極為關(guān)心的問題。干部作風(fēng)方面存在這些問題的原因比較復(fù)雜，既有干部自身的問題，也有體制機(jī)制上的問題和部門管理上的漏洞。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等、學(xué)習(xí)主體從個(gè)體擴(kuò)大到群體的學(xué)習(xí)環(huán)境、最優(yōu)的學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用是學(xué)習(xí)型社會(huì)形成的標(biāo)志。公務(wù)員作為政府形象的代表，必須不斷地用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)來豐富和武裝自己的頭腦。公務(wù)員要使自己永不落后，永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前列，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用各種新知識(shí)來充實(shí)自己、提升自己。對(duì)每個(gè)公務(wù)員來說，能力的具備都不是一朝一夕的事，都需要長(zhǎng)時(shí)期的讀書和學(xué)習(xí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面建

30、成小康社會(huì)的必然要求和重要途徑。廣大公務(wù)員要在樹立科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐中，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)，首先要在學(xué)習(xí)上發(fā)揮模范帶頭作用，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型干部。堅(jiān)持好民主生活會(huì)制度，對(duì)于解決干部員工自身存在的問題，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高干部員工隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，具有非常重要的意義。對(duì)于干部員工來講，通過批評(píng)與自我批評(píng)，可以找到解決問題的思路、攻堅(jiān)克難的辦法。學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”，教師的教風(fēng)，干部及后勤保障人員的“作風(fēng)”建設(shè)，是衡量一所學(xué)校的辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)。即使是一所普通中學(xué)，它也擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人格健全、和諧發(fā)展的建設(shè)者，為高等院校培養(yǎng)合格新生的任務(wù)。要加強(qiáng)新時(shí)期醫(yī)院行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，就要加強(qiáng)廉政建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，抵制不正之風(fēng)，營(yíng)造良好的院風(fēng)環(huán)境。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員作風(fēng)建設(shè)，解決人民群眾看病難、看病貴的問題，緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系，樹立以“病人為中心”的工作宗旨?？萍脊ぷ髡叩闹匾獦?biāo)志是將教育工作作為其職業(yè)。答案