《初中語文答題技巧：現(xiàn)代文閱讀-說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文答題技巧：現(xiàn)代文閱讀-說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、說明文閱讀（一）說明對(duì)象和說明方法 目標(biāo)： （1）掌握說明對(duì)象的判斷方法 （2）掌握10種說明方法的判斷及作用 一、說明對(duì)象 1.說明文通常分為哪兩種？ 事物性說明文、事理性說明文。 2. 如何區(qū)分說明文的說明對(duì)象？ （1）事物說明文的說明對(duì)象可以是實(shí)體事物，也可以是抽象事物；這種說明文旨在說明事物“是什么”、“怎么樣”。? （2）事理說明文的說明對(duì)象是事物的內(nèi)部規(guī)律性，這種說明文旨在說明事物“為什么”是這樣的。? 二、說明方法說明方法有哪些？分別有什么作用？? 1.舉例子：具體有力地說明了事物的××特點(diǎn)。?? 2.分類別：條

2、理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。?? 3.打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)，使說明更有說服力。?? 5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。?? 6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。?? 7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。?? 8.引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話等。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。?? 9.摹狀貌：對(duì)

3、事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。?? 10.作詮釋：對(duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ★★★說明文閱讀（二）說明結(jié)構(gòu)和說明順序 目標(biāo)： （1）掌握說明文的結(jié)構(gòu) （2）掌握說明文的說明順序 一、說明結(jié)構(gòu) 說明文的常見結(jié)構(gòu)有哪些？把握中心句和關(guān)鍵詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”、“總之”等即可判斷文章的說明結(jié)構(gòu)。 1.總分式：這種結(jié)構(gòu)形式可派生三種情況，即總——分式、分——總式和總——分——總式。 2.并列式：各層次之間的關(guān)系式平等并列的。 3.遞進(jìn)式：后邊的說明是在前

4、邊的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的說明。各層次之間的關(guān)系由淺入深，由表及里，層層深入。? 二、說明順序有哪些？?? 有如下3種：?? 1.時(shí)間順序（介紹事物的發(fā)展變化情況）?? 2.空間順序（說明事物的形狀、構(gòu)造特征等）? 3.邏輯順序：主要——次要、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。 ★★★說明文閱讀（三）說明文信息的提取 目標(biāo)： 1.掌握信息提取的技巧 2.運(yùn)用技巧去答題 一、閱讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文主要內(nèi)容。 文中常見的標(biāo)志性詞句：標(biāo)題、主旨句、各段的中心句，承上啟下

5、的過渡句、開頭句、結(jié)尾句、前后照應(yīng)的語句、反復(fù)出現(xiàn)的句子等；具有特殊指代含義的代詞、表示程度和范圍的副詞，表示遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞以及內(nèi)涵豐富的詞語等。 在第一遍閱讀后，初步明確：文章主要介紹了/闡述了什么？是如何介紹/闡述的？作者通過文章想讓讀者了解什么/解決什么問題。 簡答題/選擇題 二、閱讀題目，再讀原文，依據(jù)標(biāo)記，確定作答范圍。（一找） 審清題目要求，明確題目的意圖，快速確立篩選信息的范圍。 三、仔細(xì)比較取舍，寫出正確答案。（二比） 采點(diǎn)（找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語）→定位（在原文找出與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容）→比照（比照題目的異、同）→整合信息、明確答

6、案。 特別要注意： （1）貌似相同的說法可能相去甚遠(yuǎn)，貌似無關(guān)的說法可能本質(zhì)相同，粗枝大葉的閱讀必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。 （2）選擇題設(shè)置干擾項(xiàng)主要有三種類型： ①正向轉(zhuǎn)換：單點(diǎn)或多點(diǎn)信息的簡單比對(duì)、替代、增加、刪減等。常見的類型有：張冠李戴、以偏概全等。 ②逆向轉(zhuǎn)換：具有一定跨度的信息整合、分析、邏輯判斷等。常見的類型有：邏輯錯(cuò)誤（主語暗換、因果倒置、答非所問、是非顛倒等）、分析不當(dāng)?shù)取? ③推斷轉(zhuǎn)換：原文無明確比對(duì)信息，需要通過詞義、句意、上下文意思來推斷。常見的類型有：無中生有、合理推斷等。 （3）選擇題的設(shè)置已經(jīng)不再局限于考查局部的、字面上的細(xì)微差別構(gòu)思，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的篩選，其表述并不總是只對(duì)原文稍加改造，而是有一定跨度的信息整合，常常還包括一定的因果推斷。