《2024年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文真題[含答案]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文真題[含答案]（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2024年宿遷市初中學(xué)業(yè)考試 語(yǔ)文 初中三年，我們以理想為經(jīng)，行動(dòng)為緯，共同編織了屬于我們的一段時(shí)光，一段經(jīng)歷，留下了一串串閃光的足跡。 時(shí)光在繼續(xù)，足跡在延伸。同學(xué)們，拿起筆，繼續(xù)書寫吧！ 一（25分） 1. 參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jīng（ ）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗(yàn)、博物館數(shù)字展覽（ ），越來越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線上 甲 融入青少年喜聞樂見的各類文化載體中。用 乙 的方

2、法，用 丙 的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛傳統(tǒng)文化， 丁 ，在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。 （1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。 結(jié)jīng______ 展覽______ （2）在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：______ （3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 潤(rùn)物無聲 循序漸進(jìn) B. 耐人尋味 周而復(fù)始 C. 誨人不倦 相得益彰 D. 相輔相成 紛至沓來 （4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。 【答案】（1） ①. 晶 ②. lǎn （2）逗號(hào)

3、（或，） （3）A （4）示例：在熱愛中提升自身素養(yǎng)。 【解析】 【小問1詳解】 根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。 （1）jīng——晶，結(jié)晶：物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體。晶體。比喻珍貴的成果： （2）展覽：zhǎn lǎn，陳列出來供人觀看。 【小問2詳解】 本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 根據(jù)“從線下走到線上?甲?融入青少年喜聞樂見的各類文化載體中”語(yǔ)境可知，此處屬于句中停頓，應(yīng)使用逗號(hào)。 【小問3詳解】 本題考查成語(yǔ)的使用。 潤(rùn)物無聲：指有大胸懷者，做了貢獻(xiàn)而不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。 耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會(huì)、琢磨。形容意味深長(zhǎng)。誨人不倦：耐心地、不厭

4、倦地教導(dǎo)別人。 相輔相成：兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。 空一，根據(jù)“用??乙?的方法”語(yǔ)境可知，此處指引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化的方法，應(yīng)使用“潤(rùn)物無聲”。 循序漸進(jìn)：按照一定的步驟逐漸深入或提高（指學(xué)習(xí)或工作）。 周而復(fù)始：循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運(yùn)轉(zhuǎn)。 相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來。 紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。 空二，根據(jù)“用??丙??的步驟”語(yǔ)境可知，此處指引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化的步驟，應(yīng)使用“循序漸進(jìn)”。 故選A。 【小問4詳解】 本題考查補(bǔ)寫。根據(jù)空處前文“在親近中熱愛傳統(tǒng)文化”和后文“在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命

5、”可知，形式上，應(yīng)使用“在……中+兩字動(dòng)詞+四字偏正短語(yǔ)”；內(nèi)容上，寫出如何喜愛、學(xué)習(xí)或接觸等。 示例：在學(xué)習(xí)中感受非凡魅力。 2. 參加校園古詩(shī)文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。 （1）【連連看】請(qǐng)從下面屏幕上出現(xiàn)的15個(gè)漢字中，選取10個(gè)字，組成《論語(yǔ)》中的兩句話。 __________，__________？ （2）【小接龍】用古詩(shī)詞原句填空。 征蓬出漢塞，①__________?！旖中∮隄?rùn)如酥，②__________。→無可奈何花落去，③__________。 （請(qǐng)分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空） （3）【飛花令】用含“月”的

6、古詩(shī)詞名句填空。 月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》） __________（蘇軾《水調(diào)歌頭》） 明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》） __________李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （4）【詩(shī)題畫】根據(jù)下圖畫面的意境，題上合適的兩句古詩(shī)。 __________，__________。 【答案】 ①. 有朋自遠(yuǎn)方來 ②. 不亦樂乎 ③. 歸雁入胡天 ④. 草色遙看近卻無 ⑤. 似曾相識(shí)燕歸來 ⑥. 明月幾時(shí)有/月有陰晴圓缺 ⑦. 我寄愁心與明月 ⑧. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ⑨. 唯見長(zhǎng)江天際流 【解析】 【詳解】本題考

7、查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。 本題中注意“雁、遙、燕、缺、唯、際”等字的正確書寫。 3. 參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備。 【媒體資源】近年來，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典

8、，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間。《2023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。 （摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日） 【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過與ChatGPT一對(duì)一問答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭

9、建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。 （1）宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：文化發(fā)展 下聯(lián)：____________ 上聯(lián)：物理課地理課課課有趣 下聯(lián)：____________ （2）同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞。 節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》 ________________________________________________________________ （3）讀書節(jié)安排了“與

10、語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問題，向語(yǔ)文老師提問。 示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？ _________________________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：科技創(chuàng)新 ②. 示例：電子書音頻書書書含香 （2）示例：親愛的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，

11、看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。 （3）老師，您覺得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？ 老師，您覺得我們?cè)撊绾卫脭?shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？ 老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？ 【解析】 【小問1詳解】 本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。 對(duì)聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須

12、相互銜接，但又不能重復(fù)。本題作答時(shí)要圍繞著“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”這一主題擬寫下聯(lián)。 第一空，結(jié)合上聯(lián)“文化發(fā)展”，可知：“文化”為名詞，“發(fā)展”為動(dòng)詞，這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。由此可知，擬寫的對(duì)聯(lián)為“名詞+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可擬寫為“數(shù)字賦能”，其中“數(shù)字”為名詞，“賦能”為動(dòng)詞，其中“能”為平音，符合仄起平收的要求。 第二空，結(jié)合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”，可知：此聯(lián)強(qiáng)調(diào)了物理課、地理課這些課程的有趣之處，“物理課”為名詞，“地理課”為名詞，“課課有趣”為主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。由此可知，擬寫的對(duì)聯(lián)為“名詞+名詞+主謂短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，并且“課課有趣”中的第一個(gè)字和“物理課”“地理課”中的末一個(gè)字一

13、樣，設(shè)計(jì)巧妙，據(jù)此可擬寫為“電子書音頻書書書育人”，其中“電子書”為名詞，“音頻書”為名詞，“書書育人”為主謂短語(yǔ)，其中“人”為平音，符合仄起平收的要求。 【小問2詳解】 本題考查擬寫串聯(lián)詞。 擬寫串聯(lián)詞時(shí)，一定要分析前后兩個(gè)節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語(yǔ)意清晰明了，語(yǔ)序合理通順。 主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 示例：同學(xué)們，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代里，智能化使我們的學(xué)習(xí)便捷起來，它們深刻影響了我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，為我們的學(xué)習(xí)賦能，剛才我們欣賞一場(chǎng)富有激情的《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》主題誦讀，深入了解了數(shù)

14、字技術(shù)對(duì)我們學(xué)習(xí)上的影響，那么你們知道數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)上還有什么別的影響嗎？它不僅顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。下面請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有什么巨大作用？ 【小問3詳解】 本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。 提問需要圍繞“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”的主題展開，關(guān)注數(shù)字閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)合，探討數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。 示例： 1.在數(shù)字閱讀日益普及的今天，您認(rèn)為我們應(yīng)該如何平衡紙質(zhì)書與電子書的閱讀？ 2.數(shù)字技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有哪些具體的應(yīng)用，能否舉例說明其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響？ 3.您對(duì)未來數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有何看法？我們應(yīng)該如何更好地

15、利用這些資源提升語(yǔ)文素養(yǎng)？ 二（65分） （一）古詩(shī)文閱讀（24分） 參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩(shī)文共讀活動(dòng)。 【甲】 蘭 （明）陳汝言 蘭生深山中，馥馥吐幽香。 偶為世人賞，移之置高堂。 雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。 雖承愛護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。 冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。 何如在林壑，時(shí)至還自芳。 （選自明·簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版） 【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗。 【乙】 跋①盆蘭 （明）李流芳 ①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨(dú)處惘惘非對(duì)友生流連酒肆即無以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟

16、南郊，聽江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭正開，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。 ②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來而如就③，或往而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩(shī)記之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對(duì)花?、菡勆鯕g，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛花人皆我良藥，不可忘也

17、。 （選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改） 【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來評(píng)價(jià)內(nèi)容或說明寫作經(jīng)過。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤?。毫鲿?，此處指暢快。 4. 甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“cháng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫狻? 5. 乙文中畫波浪線部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑（超出三處不得分）。 夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無以H遣日 6. 根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)詞。 文中詞句 方法 解釋 或相顧而如笑

18、 【查工具書】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而 （1）_____（填序號(hào)） 或倚而如困 【結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ) （2）_____ 而亦復(fù)不果 【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》） （3）_____ 7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫橫線的句子。 子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。 8. 朱自清在《經(jīng)典常談》中說，好詩(shī)往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。 9. 請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。 10. 有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書簽，勉勵(lì)自己做“蘭”一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)文的感悟，撰寫書

19、簽上的文字。（不超過50字） 【答案】4. 示例一：我贊同讀“cháng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。 示例二：我贊同讀“zhǎng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。 5. BDG 6. ①. ① ②. 困倦；疲乏 ③. 實(shí)現(xiàn) 7. 子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。 8. 甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。 9. ①盆蘭

20、色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。 10. 示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生。 【解析】 【4題詳解】 本題考查字詞的理解。開放性試題，言之有理即可。 根據(jù)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”，若理解為“長(zhǎng)期養(yǎng)殖不是對(duì)待蘭花的正確方法”可知，此處“長(zhǎng)”是長(zhǎng)期的意思，應(yīng)讀“cháng”； 若理解為這樣培養(yǎng)它卻不是按照它生長(zhǎng)方式，則“長(zhǎng)”是“使生長(zhǎng)，培養(yǎng)”的意思，則讀“zhǎng”。 【5題詳解】 本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔

21、助句讀。 句意：夜晚就痛苦得難以入睡，獨(dú)自一個(gè)人就悵然若失，不是面對(duì)朋友、留戀在酒肆中，就沒有辦法消遣日子?！耙箘t苦不寐”主謂結(jié)構(gòu)，描述在夜晚的狀態(tài)，應(yīng)在“寐”后停頓；“獨(dú)處惘惘”偏正結(jié)構(gòu)，描述獨(dú)自時(shí)的情緒，應(yīng)在“惘”后停頓；“非對(duì)友生流連酒肆”并列結(jié)構(gòu)，“對(duì)友生”表示面對(duì)朋友，“流連酒肆”表示留戀在酒肆中。應(yīng)在“肆”后停頓；因此斷句為：夜則苦不寐/獨(dú)處惘惘/非對(duì)友生流連酒肆/即無以遣日。 故選BDG。 【6題詳解】 本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。 （1）句意為：有的在相對(duì)而笑。根據(jù)查工具書法，

22、查看選項(xiàng)，“看”切合本句語(yǔ)意，故選①。 （2）句意為：有的倚靠著好像很困倦。根據(jù)結(jié)合語(yǔ)境法，“或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)”是在描述蘭花的狀態(tài)，“有的挺拔好像莊重典雅”，“有的成群面向好像在交談”，再根據(jù)句中的“倚”是靠著，那么蘭花靠在一起，好像很疲憊。可知，此處的“困”是困倦，疲乏。 （3）句意為：也沒有結(jié)果。根據(jù)課內(nèi)關(guān)聯(lián)法，“未果，尋病終”意為，沒有實(shí)現(xiàn)，最終病死了。“果”是“實(shí)現(xiàn)”的意思，推知此處也是“實(shí)現(xiàn)”之意。句意：也最終沒有做成。 【7題詳解】 本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主

23、，意譯為輔。 重點(diǎn)詞語(yǔ)。故：以前。癖：癖好。燒：點(diǎn)燃。嘖嘖：表示贊嘆。已：停止。 【8題詳解】 本題考查內(nèi)容理解。 甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”，自然地描繪出蘭花生長(zhǎng)在深山中散發(fā)著濃郁香氣的情景，簡(jiǎn)單而直接地表達(dá)了蘭花的生存環(huán)境和獨(dú)特氣質(zhì)?！芭紴槭廊速p，移之置高堂”，以平實(shí)的語(yǔ)言講述蘭花被世人發(fā)現(xiàn)移到高堂的經(jīng)歷，表達(dá)自然流暢?！坝曷妒鞎r(shí)，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”，委婉地寫出蘭花離開原本的生長(zhǎng)環(huán)境，即便受到愛護(hù)但也并非最適宜它的地方，含蓄地表達(dá)了對(duì)蘭花遭遇的惋惜?！岸┝?，綠葉恐雕傷”，真切地寫出對(duì)蘭花在寒冷冬天可能受傷害的擔(dān)憂，情感表達(dá)很真摯?！昂稳缭诹舟?，時(shí)至還自

24、芳”，最后通過對(duì)比，委婉地傳達(dá)出蘭花還是在山林中更能自然綻放的觀點(diǎn)，充分表達(dá)了對(duì)蘭花原本生存狀態(tài)的向往，以及對(duì)其被改變環(huán)境的遺憾之情，情感抒發(fā)得較為深沉而委婉。 【9題詳解】 本題考查內(nèi)容理解。 根據(jù)乙文②段“是夜與子薪對(duì)花劇談甚歡，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛花人皆我良藥，不可忘也”可知，“從此病頓減”的原因有兩個(gè)：一是“花”，而二是愛花人（子薪）。結(jié)合②段“花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合……”可知，“花”的顏色色彩絢麗，“花”的形態(tài)千姿萬(wàn)別；令人賞心悅目。結(jié)合②段“蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫筆者，不能作此形容

25、也”可知，子薪對(duì)蘭花的解讀具有詩(shī)情畫意，十分形象和生動(dòng)，令人耳目一新，與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。 【10題詳解】 本題考查感悟。先根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解，寫出“蘭”的品質(zhì)，然后寫出自己如何做一個(gè)像“蘭”一樣的人。 根據(jù)甲文“蘭生深山中，馥馥吐幽香”“何如在林壑，時(shí)至還自芳”可知，“蘭”具有具有淡泊名利、芳香高雅的品質(zhì)。 根據(jù)乙文“花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具”可知，“蘭”具有典雅特點(diǎn)。開放性試題，言之有理即可。 示例：如蘭般生于幽谷，綻放幽香，無論環(huán)境如何，都堅(jiān)守本真，寧?kù)o自芳，努力成就最好的自己。 【點(diǎn)睛】參考譯文 【乙】 己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于

26、不能入睡，獨(dú)自一個(gè)人感到迷茫，如果不是和朋友交往、留戀酒肆，就沒有辦法打發(fā)日子。二月二日，和子薪、韞父、爾凝、家伯的季從子，在南郊泛舟，聽江君長(zhǎng)彈弦唱歌。正遇到下雨，子薪和爾凝、君長(zhǎng)在我家住宿。盆中的蘭花正好開放，拿出來一起欣賞。子薪向來有喜愛花的癖好，點(diǎn)著蠟燭照著蘭花，不停地發(fā)出贊嘆聲。 花雖然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點(diǎn)。它的花有的是黃色，有的是紫色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的合攏，有的高，有的低，有的端正，有的傾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰頭好像在承接，有的平著好像在作揖，有的斜著好像在斜視，有的過來好像在靠近，有的離去好

27、像在奔跑。有的相互對(duì)視好像在歡笑，有的相互背對(duì)好像在生氣，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交談，有的獨(dú)自站立好像在思考。大概子薪對(duì)我這樣描述，不是有詩(shī)人的情思和畫家的筆法，不能作出這樣的形容。我已經(jīng)因?yàn)樯〔荒軐懸皇自?shī)來記錄它，想作幾筆寫生畫，也最終沒有做成。然而這天晚上和子薪對(duì)著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒有任何雜念，伏在枕頭上就酣然入睡直到天亮，從此病一下子減輕了很多。這花和愛花的人都是我的良藥，不能忘記啊。 （二）組合文本閱讀（11分） 暑期將至，學(xué)校開展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)。 【材料一】 活動(dòng)宣傳海報(bào)。

28、（見下圖） 【材料二】 ①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。 ②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固樹立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。 ③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人

29、的生命健康。但長(zhǎng)期以來，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，通過特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。 ④“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。 （選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改） 【材料三】 經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾

30、病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。 （選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版） 【材料四】 勞動(dòng)，可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來說，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1～2年級(jí)從擇

31、菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3～4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)效。 （選自吳月《播下熱愛勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改） 11. 以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A. “五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通。 B. 經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂趣、健全人格、錘煉意志。 C. 文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段。 D.

32、勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免走過場(chǎng)。 12. 如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。 暑期一日生活規(guī)劃 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 7：00 起身 7：30 早餐 8：00-9：30 自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程 10：00-11：30 參加書法或古箏興趣小組 12：30 午餐 13：00-14：00 午休 14：30-17：30 到圖書館讀書 18：00 晚餐 18：30-20：30 看電視 21：00 就寢 不足之處：_______________________

33、_______ 改進(jìn)建議：______________________________ 13. 即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說、引導(dǎo)。 【答案】11. C 12. ①. ①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過長(zhǎng)。 ②. 示例：可在9：30至10：00和15：30至16：00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30安排為家人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19:30看電視，19:30至20：30用于與家人

34、交流。 13. 示例：小明同學(xué)，你這種說法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，由童年開始，一直伴隨個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以幫助我們更加了解自己，了解周圍環(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可以越早樹立人生目標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。 【解析】 【11題詳解】 本題考查對(duì)材料的理解和分析。 C.根據(jù)材料二第④段中原文“‘五育’融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的‘昭昭文心’，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”，可知深入推進(jìn)“五育”融通，做到以文化

35、人、以美育人，涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。原文中并沒有提到“智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段”，本項(xiàng)說法無中生有，因此是錯(cuò)誤的； 故選C。 【12題詳解】 本題考查材料閱讀運(yùn)用。 根據(jù)材料三可知，經(jīng)常參加體育鍛煉，能增強(qiáng)體質(zhì)和身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。 根據(jù)材料四可知，參與勞動(dòng)能磨練意志、鍛煉自己，通過勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)。 分析小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃表可知，她的生活規(guī)劃涉及到起居、吃飯、文化學(xué)習(xí)、興趣愛好、娛樂等方面，卻缺少了體育鍛煉和勞動(dòng)方面的內(nèi)容，且18：30-20：30有2個(gè)小時(shí)時(shí)間看電視

36、，時(shí)間過長(zhǎng)。這是暑假時(shí)間，要適當(dāng)?shù)匕才朋w育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、與家人溝通交流等方面的內(nèi)容。 具體可分析時(shí)間安排，從學(xué)習(xí)或娛樂較長(zhǎng)的時(shí)段中安排上、下午各半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，午餐或晚餐前后各半個(gè)小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容、與家人溝通交流等等，合理即可。 【13題詳解】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)。 所給對(duì)話情景是：即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。對(duì)小明的說法，首先要表明自己的觀點(diǎn)：不贊同，然后結(jié)合材料一的宣傳海報(bào)和生活實(shí)際進(jìn)行勸說、引導(dǎo)。材料一海報(bào)中文字“沒有規(guī)劃的人生叫拼圖”“有規(guī)劃的人生才叫藍(lán)圖”表明了“規(guī)劃”對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義，要實(shí)現(xiàn)

37、自己的理想，必須提早做好人生規(guī)劃。勸說時(shí)要具體分析職業(yè)規(guī)劃對(duì)中學(xué)生的意義，以理服人。 示例：小明同學(xué)，你的這種想法是不對(duì)的。職業(yè)生涯規(guī)劃是伴隨人的一生的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)生涯的層面，甚而于指向整個(gè)人生目標(biāo)。作為即將畢業(yè)的初中生，我們要認(rèn)同并建立起自我概念，要逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力。通過學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考查、角色鑒定和職業(yè)探索，完成初步擇業(yè)計(jì)劃。我們首先需要了解自己，不盲目跟從大眾的熱門選擇，這將會(huì)有效減少選擇中的失誤。我們通過討論，及時(shí)做生涯規(guī)劃，可以樹立適合自己的人生目標(biāo)，有效地促進(jìn)我們的努力方向。 （三）文學(xué)類文本閱讀（16分） 種下陽(yáng)春 彭學(xué)明 ①姐姐姐夫?yàn)橥媚?/p>

38、春天做準(zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。 ②一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。 ③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)來到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是

39、熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。 ④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開，被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。 ⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開去。 ⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色

40、已是泥土的顏色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，他們像疼愛子孫一樣疼愛土地。 ⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)坼裂了，哥哥得搶在雨水來臨前先翻耕一遍。 ⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，聽不見。但田土和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚。一壩子干涸得沒有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一下子

41、翻開松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。 ⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在其中。姐姐說，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢？ ⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。 （選自《長(zhǎng)在心中的大樹》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改） 14. 關(guān)于為兔年“備春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 ①______→②______→農(nóng)耕機(jī)翻耕→③____

42、__→④______ 15. 文章第②段中畫線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度加以賞析。 一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又從姐姐姐夫身后倒去。 16. 有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶ā? 17. 文章結(jié)尾說“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說這句話給你帶來了哪些啟示。 【答案】14. ①. 篩制柴火灰 ②. 均勻鋪撒柴火灰 ③. 平整土地 ④. 潑灑糞肥 15. ①環(huán)境（景物）描寫。描寫了鄉(xiāng)村的美好景象，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的

43、贊美之情。 ②運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。 16. 不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽不見，與哥哥聽得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成鮮明的對(duì)比，突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛，豐富了人物形象。 17. 哥哥姐姐是萬(wàn)萬(wàn)千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛的土地不會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)。 【解析】 【14題詳解】 本題考查梳理文章內(nèi)容。 根據(jù)題干提示“農(nóng)耕機(jī)翻耕”，找到第③段“姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕”，據(jù)此可知①②處在該句之前概括，③④在③段后概括； 根據(jù)第

44、③段“姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來烤火取暖”，姐姐姐夫篩灰，制作肥土肥泥的柴火灰，據(jù)此可概括①處為：篩制柴火灰； 根據(jù)第③段“姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上”，姐姐在坡地上均勻鋪撒柴火灰，據(jù)此可概括②處為：均勻鋪撒柴火灰； 根據(jù)第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好”，姐姐平整好翻耕的土地，據(jù)此可概括③處為：平整土地； 根據(jù)第⑤段“姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑”，姐夫把糞肥運(yùn)到地里潑灑，據(jù)此可概括④處為：潑灑糞肥。 【15題詳解】 本題考查賞析句子。注意題干兩個(gè)角度加以賞析的要求。 ①?gòu)摹耙粭潡澞疚蒉r(nóng)舍，一聲聲雞鳴

45、犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色”，可以看出運(yùn)用了環(huán)境（景物）描寫，結(jié)合第②段“一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，據(jù)此可知描寫了鄉(xiāng)村清晨的美好景象，作者把家鄉(xiāng)景色描繪的十分美好，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。 ②“一棟棟木屋農(nóng)舍”“聲聲雞鳴犬吠”“一壩壩田園田野”“一山山青翠秀色”，可以看出運(yùn)用了排比的修辭手法，使得句式整齊，富有氣勢(shì)，結(jié)合第②段“一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，可知該句寫出了鄉(xiāng)村的美麗景色，作者把家鄉(xiāng)景色描繪的十分美好，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。 【16題詳解】 本題考查情節(jié)的作用。首先表態(tài)，不同意，然后

46、結(jié)合內(nèi)容闡述理由即可。 根據(jù)第⑧段“嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，聽不見。但田土和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚”，哥哥聽不見聲音很大的叫罵和打雷，卻聽得清清楚楚的田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音，據(jù)此可知嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽不見，與哥哥聽得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成了鮮明的對(duì)比，結(jié)合第⑨段“在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在其中”，對(duì)干農(nóng)活，哥哥姐姐樂在其中，據(jù)此可知突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛，豐富了人物形象。 【17題詳解】 本題考查語(yǔ)句的閱讀啟示。 結(jié)合第①段“姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳?/p>

47、準(zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春”，姐姐姐夫早早就開始備春，據(jù)此可知要想干好事情，要早做準(zhǔn)備； 結(jié)合第③段“姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕”、第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑”，姐姐姐夫從篩制柴火灰 、均勻鋪撒柴火灰到農(nóng)耕機(jī)翻耕并平整土地 ，到潑灑糞肥的“備春”工作，據(jù)此可知他們?yōu)榱朔N陽(yáng)春，做了大量的工作； 結(jié)合第⑨段“可在哥哥姐姐這輩人眼里，這根本不苦，

48、反倒樂在其中”，哥哥姐姐熱愛勞動(dòng)，以苦為樂； 根據(jù)以上分析結(jié)尾“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”意思是：只有像哥哥姐姐那樣在春天里辛勤播種，付出勤勞和汗水的人，在秋天里才有收獲。這啟示我們要珍惜擁有的青春時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有將來的豐厚收獲。 （四）整本書閱讀（14分） 色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行探究，完成各題。 18. 根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。 名著節(jié)選 提示 《艾青詩(shī)選》節(jié)選 北方 不錯(cuò) 北方是悲哀的。 從塞外吹來的 沙漠風(fēng)， 已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝 ——一片

49、暗淡的灰黃 蒙上一層揭不開的沙霧 …… 惶亂的雁群 擊著黑色的翅膀 叫出它們的不安與悲苦 …… （寫于1938年） 曠野 薄霧在迷蒙著曠野啊…… 前面只隱現(xiàn)著 一條漸漸模糊的 灰黃而曲折的道路， 和道路兩旁的 烏暗而枯干的田畝…… 與枯死的野草， 與雜在野草里的 腐爛了的禾根； 在廣大的灰白里呈露出的 到處是一片土黃，暗赭， 與焦茶的顏色的混合啊…… （寫于1940年） （1）兩首詩(shī)意象的顏色相似，請(qǐng)據(jù)此探究。________ 《西游記》節(jié)選 【文段一】 身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。……挺挺身才變化多，聲

50、音響亮如鐘磬。 ——第四回 官封弼馬心何足 名注齊天意未寧 【文段二】 皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳亸穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一雙。……行者暗笑道：“這廝真?zhèn)€如燒窯的一般，筑煤的無二！想必是在此處刷炭為生，怎么這等一身烏黑？” ——第十七回 孫行者大鬧黑風(fēng)山 觀世音收伏熊羆怪 （2）兩段文字描寫人物的顏色對(duì)比鮮明，請(qǐng)據(jù)此探究。 ___________ 【答案】 ①. 兩首詩(shī)意象的色彩都呈現(xiàn)出一種灰暗、陰沉的色調(diào)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的自然環(huán)境特點(diǎn)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與人民的苦難。 ②. 孫悟空的形象以金色為主，給人以明亮的感覺，突出了他的神圣、威嚴(yán)和超凡的

51、能力；熊羆怪的形象以黑色為主，強(qiáng)調(diào)了他的邪惡、兇猛和野性，與孫悟空形成鮮明的對(duì)比。 【解析】 【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。 《艾青詩(shī)選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。這些作品不僅展示了艾青對(duì)祖國(guó)和人民的深情，也體現(xiàn)了他對(duì)生活和時(shí)代的深刻思考。艾青的詩(shī)歌風(fēng)格獨(dú)特，他以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。在建國(guó)后，他繼續(xù)歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為嫻熟。 孫悟空是出自四大名著之《西游記》的神話角色之一，在《西游記》中，孫悟空的形象深入人心，他不僅有著改變自身形象的能力，還有一雙能夠看

52、穿妖魔鬼怪偽裝的火眼金睛。孫悟空的故事充滿了冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，他的形象也成為了中國(guó)文化中不可或缺的一部分。 （1）《北方》中“暗淡的灰黃”“黑色的翅膀”用灰黃、黑色這些灰暗的色彩渲染北方農(nóng)村的破敗與詩(shī)人的憂郁；《曠野》中“灰黃而曲折的道路”“烏暗而枯干的田畝”“廣大的灰白”“到處是一片土黃，暗赭”“焦茶的顏色”組成了一幅貧瘠、荒蕪、廢墟般的畫面，這是祖國(guó)飽受侵略、生靈涂炭的不幸命運(yùn)在詩(shī)人憂郁的眼中的映照。兩首詩(shī)在意象的顏色上非常相似，給人一種灰暗、沉悶的感覺，色彩的運(yùn)用不僅表現(xiàn)了環(huán)境的荒涼，也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩與人民的迷茫、無助，傳達(dá)出極為深厚的愛國(guó)之情。 （2）從“身穿金甲亮堂堂，頭戴金

53、冠光映映”“手舉金箍棒”可知，孫悟空金甲、金冠，武器也是金光閃閃，這樣的描寫使他的形象格外引人注目，也暗示了他強(qiáng)大的實(shí)力與不羈的性格，他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，在面對(duì)各種困難時(shí)都能勇往直前； 從“皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳亸穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一雙”可知，熊羆怪黑色的裝備和外貌特征，預(yù)示了他的反派角色定位，突出了他的威猛和邪惡，與孫悟空正義的形象形成了鮮明的對(duì)比。 19. 結(jié)合對(duì)作品的理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上同一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說明理由。 ①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是

54、被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？ …… ②祥子一氣跑到西直門外。 ③一出了關(guān)廂，馬上覺出空曠，樹木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥也沒有。（ ）的樹木，（ ）的土地，（ ）的房屋，都靜靜地立在（ ）的天下；從這一片（ ）望過去，看見那荒寒的西山。 ——《駱駝祥子》第二十三章 表示顏色的詞語(yǔ)：______理由：___________________________ 【答案】 ①. 灰色 ②. 示例：因?yàn)橄樽訌睦像R身上看到了自己的未來，加之自己經(jīng)過三起三落也沒有實(shí)現(xiàn)自己買車的理想，對(duì)生活失去了希望。 【解析】 【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

55、 《駱駝祥子》第23章故事梗概：祥子在街上失魂落魄地走，遇見了小馬兒的祖父，老頭子告訴他，小馬兒病死了，他的車也賣掉了，現(xiàn)在就靠賣茶水等度日。老馬感嘆，一輩子做車夫就是死路一條，窮人活該死，再要強(qiáng)也沒用。他還建議祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”，得知小福子因?yàn)闊o法忍受屈辱已經(jīng)上吊自殺。祥子的心自此已沉到了最低，他所有的希望都破滅，再也沒有了生活的希望，他的精神徹底崩潰了，也從此變得十分墮落。 根據(jù)選文“祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢

56、”可知，選文出自第23章得知小馬訊之后，此時(shí)的祥子從自己的親身經(jīng)歷和身邊人的經(jīng)歷，想到了自己未來可悲的命運(yùn)。他懷著美好的夢(mèng)想，希望通過自己的勞動(dòng)來改變自己的命運(yùn)，卻連買一輛屬于自己的車都做不到。而他身邊的車夫，如二強(qiáng)子、老馬，雖然有過自己的車，但是依然擺脫不了貧窮的命運(yùn)。這些都讓祥子想到，僅僅靠自己的好強(qiáng)和勤勞，是改變不了貧窮的命運(yùn)的。因此，心情他別沮喪，于是看周圍的事物，是灰色的。 20. 勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書記說：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭?qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說說他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。 【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中

57、保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢奮斗。 【備選人物】毛澤東（《紅星照耀中國(guó)》）王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》） 【答案】示例；《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東不畏國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力，勇敢地與蔣介石反動(dòng)派抗?fàn)幍降?，?chuàng)建了陜甘寧革命根據(jù)地。他引領(lǐng)我為了祖國(guó)和人民的利益，要堅(jiān)定信念，英勇抗?fàn)帯? 【解析】 【詳解】本題考查名著閱讀。從備選人物毛澤東、王冕和簡(jiǎn)·愛中任選一人，結(jié)合具體情節(jié)，說說他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。先根據(jù)名著內(nèi)容，分析出人物的“勇敢”之處，然后點(diǎn)明對(duì)自己引領(lǐng)的具體內(nèi)涵。 在

58、《紅星照耀中國(guó)》第1篇里介紹毛澤東形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很好，顴骨凸出。一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。 他博覽群書，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過人，不知疲倦，對(duì)于工作事無巨細(xì)一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。生活節(jié)儉，平易近人。個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。 《儒林外史》中王冕的人物形象是一個(gè)懂事孝順，勤奮好學(xué)的好人。王冕因父親早亡，家境貧寒，與母親相依為命，極為孝順，有好吃的都用荷葉包了回家給母親。自幼放牛為生，雖沒有繼續(xù)上學(xué)，但

59、天生聰穎，勤奮好學(xué)，博覽群書，才華橫溢。王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，終日閉門讀書，模仿屈原衣冠，帶母親到處游玩，不在意別人的議論。王冕被鄉(xiāng)鄰仰慕，達(dá)官貴人愿與他結(jié)交，但是王冕卻看不慣官員平時(shí)欺壓百姓的作為，不愿意與其為伍，甚至為此遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。他胸懷天下，能為帝師，曾指點(diǎn)朱元璋取得天下，卻不貪戀功名，隱居終老。 簡(jiǎn)·愛，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛生活在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。

60、從小就擁有著與同齡人不一樣的遭遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。相反，種種不幸的一切，換回的卻是簡(jiǎn)·愛的無限信心，卻是簡(jiǎn)·愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位有著思考，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)愛身上，表現(xiàn)出當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。 示例1：《儒林外史》中的王冕不畏皇權(quán)，勇敢地拒絕皇帝的征召，隱居山林，自得其樂。他引領(lǐng)我，為了自己的追求，不怕權(quán)勢(shì)，做最好的自己。 示

61、例2：《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛，勇敢地離開羅徹斯特，追求自己平等自由的理想愛情。她引領(lǐng)我，堅(jiān)持自我，為自己的人生理想和價(jià)值追求，不懈奮斗。 三（60分） 21. 寫作。 “假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有“藍(lán)圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為實(shí)現(xiàn)自己的“藍(lán)圖”做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作為初中生活的永久紀(jì)念。 話題一】參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng) 【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷 【話題三】與未來職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想 請(qǐng)從上面三個(gè)話題中任選一個(gè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。 要求：①擬定標(biāo)

62、題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④書寫工整，保持卷面整潔。 【答案】例文一： 汗水與成長(zhǎng)：我的假期逐夢(mèng)之旅 假期，是一段可以自由支配的時(shí)光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖努力奮斗的寶貴階段。在這個(gè)假期里，我積極參與了各種活動(dòng)，其中參加體育活動(dòng)的經(jīng)歷讓我收獲滿滿。 一直以來，我都?jí)粝胫鴵碛薪】祻?qiáng)壯的體魄和堅(jiān)韌不拔的毅力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，假期一開始，我就制定了詳細(xì)的體育鍛煉計(jì)劃。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗前，我便穿上運(yùn)動(dòng)裝，踏上晨跑的道路。一開始，沒跑多遠(yuǎn)我就氣喘吁吁，但心中的夢(mèng)想支撐著我堅(jiān)持下去。漸漸地，我能跑得越來越遠(yuǎn)，速度也越來越快。

63、 除了晨跑，我還報(bào)名參加了籃球培訓(xùn)班。在籃球場(chǎng)上，我和隊(duì)友們一起揮灑汗水，學(xué)習(xí)傳球、投籃、防守等技巧。每一次的訓(xùn)練都充滿挑戰(zhàn)，但我從未想過放棄。在一場(chǎng)比賽中，我們隊(duì)在比分落后的情況下，大家相互鼓勵(lì)，不氣餒、不放棄。最終，通過團(tuán)隊(duì)的默契配合，我們實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，贏得了比賽。那一刻，我明白了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的力量。 假期里的勞動(dòng)體驗(yàn)也讓我印象深刻。我主動(dòng)承擔(dān)起家里的一些家務(wù)，掃地、拖地、洗碗、整理房間……在勞動(dòng)中，我體會(huì)到了父母平日的辛苦，也更加珍惜勞動(dòng)成果。 參與文藝活動(dòng)則為我的假期生活增添了一抹絢麗的色彩。我參加了書法班，一筆一劃地書寫著，感受著漢字的魅力和傳統(tǒng)文化的博大精深。

64、 科技活動(dòng)更是讓我大開眼界。我參加了科普講座，了解到最新的科技成果和發(fā)展趨勢(shì)；還動(dòng)手制作了一些簡(jiǎn)單的科技小發(fā)明，激發(fā)了自己對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。 這個(gè)假期，通過參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了興趣，還磨練了意志。這些經(jīng)歷就像一塊塊基石，為我實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖鋪就了堅(jiān)實(shí)的道路。我相信，只要堅(jiān)持不懈地奮斗，未來的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！ 例文二： 服務(wù)中的成長(zhǎng) 假期，是一段可以自由支配的時(shí)光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖添磚加瓦的重要階段。在這個(gè)假期里，我選擇了投身于為家庭、學(xué)校和社區(qū)的服務(wù)中，收獲了許多寶貴的經(jīng)歷和感悟。 在家里，我主動(dòng)承擔(dān)起了更多的家務(wù)。每天清晨，我不

65、再是那個(gè)等著父母叫起床的孩子，而是早早地起來為家人準(zhǔn)備早餐?？粗改钙穱L著我做的早餐時(shí)滿意的笑容，我的心里充滿了幸福和滿足。平日里，我會(huì)認(rèn)真打掃房間，洗衣服，為父母減輕負(fù)擔(dān)。通過這些家務(wù)勞動(dòng)，我更加懂得了父母的辛苦，也明白了家庭的責(zé)任。 在學(xué)校，我積極參與了校園環(huán)境的美化工作。我們組織了一個(gè)志愿者小組，一起清理校園的衛(wèi)生死角，為花壇除草澆水，給教室的窗戶擦得一塵不染。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。大家分工明確，相互協(xié)作，為了讓校園變得更加美麗而共同努力。當(dāng)看到整潔如新的校園時(shí)，那種成就感油然而生。 而讓我感觸最深的，是在社區(qū)的服務(wù)經(jīng)歷。我參加了社區(qū)組織的關(guān)愛孤寡老人的

66、活動(dòng)。我們定期去看望那些孤獨(dú)的老人，陪他們聊天，為他們打掃房間，給他們表演節(jié)目。其中有一位李奶奶，她的子女常年不在身邊，每次看到我們?nèi)?，她總是眼中含淚，拉著我們的手不停地說著感謝。那一刻，我深切地感受到了關(guān)愛他人所帶來的溫暖和力量。 這些為家庭、學(xué)校、社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷，讓我明白了人生的價(jià)值不在于索取，而在于付出。每一次的服務(wù)，都是一次心靈的洗禮；每一次的付出，都讓我收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)。 在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持為他人服務(wù)，因?yàn)檫@不僅是我實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖的重要一步，更是我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人的必經(jīng)之路。我相信，通過這些服務(wù)經(jīng)歷，我的人生藍(lán)圖將會(huì)描繪得更加絢麗多彩。 例文三： 夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：我的未來職業(yè)暢想 在人生的旅途中，我們都懷揣著對(duì)未來的憧憬和期待，精心描繪著屬于自己的人生藍(lán)圖。假期生活規(guī)劃的主題活動(dòng)，如同一盞明燈，照亮了我對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的思考之路。 從小，我就對(duì)浩瀚的宇宙充滿了好奇，無數(shù)個(gè)夜晚，我仰望著星空，幻想著有一天能夠親自去探索宇宙的奧秘。隨著知識(shí)的積累和年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)天文學(xué)的熱愛愈發(fā)深厚，我渴望成為一名天文學(xué)家，去揭開宇宙神秘的面紗。