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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,使用全攻略,DEEPSEEK,SE THE WALKTHROUGH TO IMPROVE LESSON PREPARATION EFFICIENCY,讓備課效能提升,告別熬夜備課，讓備課效率翻倍的秘密,主講：小,時(shí)間：,202X.X,LO,GO,讓備課效能提升,目錄,CONTENTS,LO,GO,01,01,快速開啟,DeepSeek,備課之旅,02,02,巧用,DeepSeek,打造高效備課流程,03,03,DeepSeek,備課實(shí)戰(zhàn)場景進(jìn)階,04,04,DeepSeek,備課使用避坑指南,PART ONE,快速開啟

2、,DeepSeek,備課之旅,當(dāng)前，人工智能的新技術(shù)不斷突破，新業(yè)態(tài)持續(xù)涌現(xiàn)，新應(yīng)用加快拓展，已經(jīng)成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量,它有哪些關(guān)鍵功能呢,深度思考（,R1,）,開啟這個(gè)功能，就如同為,DeepSeek,賦予了深度思考的“大腦”。當(dāng)你向它咨詢備課問題時(shí)，它會(huì)像經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一樣，在“腦?！敝惺崂硭悸?，不僅給出答案，還會(huì)展示思考過程。再結(jié)合實(shí)時(shí)檢索外部知識庫的強(qiáng)大能力，讓答案的準(zhǔn)確性和專業(yè)性大幅提升，對于復(fù)雜學(xué)科知識的剖析和教學(xué)方法的研討極為實(shí)用，強(qiáng)烈建議在備課中開啟。,它有哪些關(guān)鍵功能呢,聯(lián)網(wǎng)搜索,DeepSeek,能實(shí)時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)，為你獲取最新的教育資訊、前沿的教學(xué)案例

3、和權(quán)威的學(xué)術(shù)研究成果。例如，你想了解最新課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀，或者尋找與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的新穎教學(xué)案例，它都能快速幫你找到，為你的備課注入新鮮血液。目前由于某些原因，,Deepseek,聯(lián)網(wǎng)搜索服務(wù)時(shí)斷時(shí)續(xù)。,其他情況,偶爾使用時(shí)可能會(huì)遇到“服務(wù)器繁忙，請稍后再試”的情況。目前可借助納米,AI,搜索，利用,360,的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，實(shí)現(xiàn)更穩(wěn)定的,DeepSeek,訪問,PART TWO,巧用,DeepSeek,打造高效備課流程,當(dāng)前，人工智能的新技術(shù)不斷突破，新業(yè)態(tài)持續(xù)涌現(xiàn)，新應(yīng)用加快拓展，已經(jīng)成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量,Level1,：精準(zhǔn)提示詞，開啟高效備課之門,編寫提示詞是與

4、,DeepSeek,高效溝通的關(guān)鍵。遵循“明確角色,+,細(xì)化任務(wù),+,提出具體要求”的模式，能讓它精準(zhǔn)理解你的需求。,新手誤區(qū)（,）,簡單地說“幫我找數(shù)學(xué)備課資料”，這樣模糊的指令，,DeepSeek,給出的結(jié)果往往缺乏針對性，難以滿足實(shí)際備課需求。,明確,角色,細(xì)化任務(wù),提出具體要求,Level1,：精準(zhǔn)提示詞，開啟高效備課之門,“假設(shè)你是一位擁有,20,年教齡的資深初中數(shù)學(xué)教師，針對八年級上冊勾股定理這一章節(jié)備課。請幫我收集包含趣味導(dǎo)入案例、多種證明方法詳細(xì)演示、課后拓展練習(xí)題的資料，題目難度要適合中等水平的學(xué)生，并且將資料整理成清晰的文檔格式，每個(gè)板塊要有明確的標(biāo)注?！比绱思?xì)致的指令，能

5、讓,DeepSeek,為你提供高質(zhì)量、貼合需求的備課資料。,高手示范（）,Level2,：追求實(shí)用，拒絕空洞備課內(nèi)容,在使用,DeepSeek,獲取備課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到內(nèi)容空洞、缺乏實(shí)際操作性的問題。比如，讓它設(shè)計(jì)語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)得到一些泛泛而談的理論描述。這時(shí)，你需要進(jìn)一步細(xì)化要求，讓內(nèi)容更具實(shí)用性。,優(yōu)化前,設(shè)計(jì)初中語文,背影,的課堂導(dǎo)入，它可能回復(fù)：“以親情主題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考親情在生活中的體現(xiàn)，從而過渡到課文學(xué)習(xí)?！边@樣的回答過于籠統(tǒng)，難以直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中。,優(yōu)化后,設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)長,35,分鐘、能迅速抓住學(xué)生注意力的初中語文,背影,課堂導(dǎo)入。要求結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，比如分享

6、一些父母關(guān)愛孩子的真實(shí)小故事，然后自然地引導(dǎo)到課文中父親的背影，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。經(jīng)過這樣的優(yōu)化，,DeepSeek,給出的導(dǎo)入設(shè)計(jì)更具可操作性，能有效提升教學(xué)效果。,Level3,：定制文風(fēng)，契合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,每位教師都有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，,DeepSeek,也能根據(jù)你的要求調(diào)整文風(fēng),“以幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，為小學(xué)科學(xué)課,植物的一生,設(shè)計(jì)一段講解植物生長過程的話術(shù)。要多運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓語言生動(dòng)活潑，充分吸引小學(xué)生的注意力。,指令示例一,”它會(huì)生成如“小朋友們，今天我們一起開啟植物的奇妙冒險(xiǎn)之旅！種子就像一個(gè)個(gè)充滿好奇的小勇士，一頭扎進(jìn)泥土里，渴望探索外面的世界。它們喝足了水分，就努力往

7、上鉆，不一會(huì)兒，嫩綠的小芽就破土而出，像是戴上了一頂頂可愛的小帽子,”,這樣充滿童趣的教學(xué)語言,Level3,：定制文風(fēng)，契合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,指令示例二,“用嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)的風(fēng)格，為高中歷史課,工業(yè)革命,撰寫一段課程開場介紹。內(nèi)容要涵蓋工業(yè)革命的背景、主要發(fā)展階段的概述，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、專業(yè)。,”它會(huì)給出類似“同學(xué)們，今天我們將深入探究工業(yè)革命這一具有劃時(shí)代意義的歷史事件。工業(yè)革命興起于,18,世紀(jì),60,年代，是在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)等多種因素共同作用下的必然結(jié)果。其主要發(fā)展階段包括以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的第一次工業(yè)革命，它開啟了機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的新時(shí)代,”,這樣符合學(xué)術(shù)風(fēng)格的內(nèi)容。,Level4,：借鑒

8、創(chuàng)新，仿寫經(jīng)典教學(xué)案例,參考經(jīng)典教學(xué)案例能為備課帶來靈感，,DeepSeek,可以幫助你進(jìn)行案例仿寫創(chuàng)造出更適合自己課堂的教學(xué)方案,案例一,已知一個(gè)優(yōu)秀的英語閱讀課教學(xué)案例，通過小組討論文章關(guān)鍵語句，再進(jìn)行角色扮演來加深學(xué)生對文章的理解。你可以向,DeepSeek,下達(dá)指令：“參照這個(gè)英語閱讀課教學(xué)案例的模式，為,The Great Wall,這篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀課教學(xué)流程。要求更換討論話題和角色扮演場景，并增加小組競賽環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！彼鼤?huì)根據(jù)你的要求，設(shè)計(jì)出全新的教學(xué)流程，包括新穎的討論話題、獨(dú)特的角色扮演場景和詳細(xì)的小組競賽規(guī)則。,Level4,：借鑒創(chuàng)新，仿寫經(jīng)典教學(xué)案例

9、,案例二,有一個(gè)出色的物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)案例，利用生活中的常見物品進(jìn)行簡單電路實(shí)驗(yàn)演示,要詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)步驟、所需物品、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⒃趯?shí)驗(yàn)過程中設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生思考的問題。這樣，就能快速獲得一個(gè)創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)課備課方案,你可以讓,DeepSeek,仿寫“仿照這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)案例，以探究聲音的傳播為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)利用生活物品進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程,Level5,：生成教學(xué)輔助圖，讓備課更直觀,插入相關(guān)示例圖,指令示例一,使用,mermaid,語法為高中地理課,大氣環(huán)流,生成一個(gè)簡單的知識結(jié)構(gòu)圖,在備課過程中，教學(xué)輔助圖能幫助學(xué)生更好地理解知識。,DeepSeek,可以根據(jù)你的需求生成相應(yīng)的圖片代碼或描述,L

10、evel5,：生成教學(xué)輔助圖，讓備課更直觀,指令示例二,“描述一個(gè)適合小學(xué)數(shù)學(xué),圖形的認(rèn)識,課程的思維導(dǎo)圖，以長方形、正方形、三角形、圓形等圖形為核心節(jié)點(diǎn)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)下要包含圖形的特征、常見應(yīng)用場景等分支內(nèi)容。”根據(jù)它給出的描述，你能快速繪制出思維導(dǎo)圖，梳理教學(xué)思路，讓備課內(nèi)容更加系統(tǒng)、清晰。,插入相關(guān)示例圖,PART THREE,DeepSeek,備課實(shí)戰(zhàn)場景進(jìn)階,當(dāng)前，人工智能的新技術(shù)不斷突破，新業(yè)態(tài)持續(xù)涌現(xiàn)，新應(yīng)用加快拓展，已經(jīng)成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量,Level1,：多學(xué)科融合備課資源整合,角色,綜合課程教師（負(fù)責(zé)多學(xué)科融合教學(xué)）,分析目標(biāo),為“探索自然奧秘”主題的綜合

11、課程備課，整合語文、科學(xué)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)資源,需求,尋找與自然現(xiàn)象相關(guān)的文學(xué)作品片段用于語文教學(xué)導(dǎo)入；收集適合小學(xué)生理解的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，融入科學(xué)課教學(xué)；設(shè)計(jì)一個(gè)以自然為主題的美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，并提供創(chuàng)作引導(dǎo)話術(shù)。,輸出要求,按照學(xué)科分類，詳細(xì)列出資源內(nèi)容、使用方法及教學(xué)建議。,Level1,：多學(xué)科融合備課資源整合,問題診斷,01,在整合資源時(shí)，可能出現(xiàn)資源與教學(xué)目標(biāo)不匹配、難度不符合學(xué)生水平等問題。例如，找到的文學(xué)作品片段過于晦澀難懂，小學(xué)生難以理解；科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例操作復(fù)雜，在課堂上難以實(shí)現(xiàn)；美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)缺乏創(chuàng)意，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。,02,數(shù)據(jù)可視化描述（此場景下可理解為資源呈現(xiàn)形式），以表

12、格形式程序各學(xué)科資源，包括資源名稱、來源、具體內(nèi)容、摘要、使用場景（如課程導(dǎo)入、課中講解、課后拓展等）。,解決方案,針對資源不匹配問題，向,DeepSeek,提出更精準(zhǔn)的篩選要求，如“尋找適合三年級學(xué)生理解的描寫四季變化的散文片段，用于語文課程導(dǎo)入，字?jǐn)?shù)控制在,200300,字之間”；,對于復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，讓它提供簡化版或替代實(shí)驗(yàn)；對于美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，要求它參考當(dāng)下流行的藝術(shù)形式，增加創(chuàng)作任務(wù)的趣味性和創(chuàng)新性，如“設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合數(shù)字藝術(shù)元素的自然主題美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，為學(xué)生提供詳細(xì)的創(chuàng)作步驟和引導(dǎo)話術(shù)”。,Level1,：多學(xué)科融合備課資源整合,Level2,：基于學(xué)情分析的精準(zhǔn)備課,班主任兼數(shù)學(xué)

13、教師,角色,分析班級學(xué)生上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績數(shù)據(jù)，為新學(xué)期數(shù)學(xué)備課提供依據(jù),分析目標(biāo),找出成績波動(dòng)較大的學(xué)生群體集原因；分析不同題型學(xué)生的得分情況，明確學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)；根據(jù)學(xué)情提出個(gè)性化備課建議，如針對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)、調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。,需求,數(shù)據(jù)分析報(bào)告，包含數(shù)據(jù)圖表（如成績分布柱狀圖、各題型得分率折線圖）及文字分析。,輸出要求,Level2,：基于學(xué)情分析的精準(zhǔn)備課,學(xué)情分析可能不夠全面深入，僅從成績表面分析，難以挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的深層次問題，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等對成績的影響；提出的備課建議可能缺乏針對性和可操作性,通過成績分布柱狀圖，可以直觀看到不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的人數(shù)分布；各

14、題型得分率折線圖能清晰呈現(xiàn)學(xué)生在不同題型上的表現(xiàn),Level2,：基于學(xué)情分析的精準(zhǔn)備課,除了成績數(shù)據(jù)，向,DeepSeek,提供學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多維度信息，讓它進(jìn)行綜合分析；在提出備課建議時(shí)，要求它結(jié)合實(shí)際教學(xué)場景，提供具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)題目示例等，增強(qiáng)建議的可操作性。例如，針對成績中等且在幾何題型上失分較多的學(xué)生，設(shè)計(jì)一個(gè)專項(xiàng)幾何知識鞏固練習(xí)活動(dòng)，包括課堂上的小組討論、典型例題講解，以及課后的分層作業(yè)，如基礎(chǔ)題鞏固概念，提高題拓展思維。,解決方案,PART FOUR,DeepSeek,備課使用避坑指南,當(dāng)前，人工智能的新技術(shù)不斷突破，新業(yè)態(tài)持續(xù)涌現(xiàn)，新應(yīng)用加快拓展，已經(jīng)成

15、為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量,獲取的備課資料與教材版本不匹配怎么辦,01,在向,DeepSeek,獲取備課資料時(shí)，務(wù)必明確教材版本信息。,02,例如，“你是初中語文教師，針對人教統(tǒng)編版八年級下冊語文教材第三單元備課，幫我收集文言文,桃花源記,的備課資料，包括課文解析、教學(xué)課件素材、課后作業(yè)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格符合教材的編排思路和教學(xué)要求”。,03,如果獲取的資料仍存在偏差，可以進(jìn)一步細(xì)化指令，指出具體的不匹配之處，讓,DeepSeek,重新調(diào)整。,遇到敏感教育話題如何處理,遇到敏感教育話題如何處理,在備課過程中，可能會(huì)涉及一些敏感教育話題，如教育公平性討論、特定歷史事件解讀等提問時(shí)要注意合規(guī)改寫,01,例如，原始提問“如何在課堂上討論不同地區(qū)教育資源差異過大的問題”，優(yōu)化后的提問可以是“請?zhí)峁┰诔踔械赖屡c法治課堂上，以客觀、積極的方式引導(dǎo)學(xué)生探討不同地區(qū)教育資源差異現(xiàn)象,02,并培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的教學(xué)方法和案例”。這樣既能避免敏感風(fēng)險(xiǎn)，又能獲取有價(jià)值的備課思路,03,使用全攻略,DEEPSEEK,SE THE WALKTHROUGH TO IMPROVE LESSON PREPARATION EFFICIENCY,感謝您的欣賞再見,告別熬夜備課，讓備課效率翻倍的秘密,主講：小,時(shí)間：,202X.X,LO,GO,