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1、 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文 2，課時：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 初讀課文，了解課文大意。 二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。 四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1、 學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 2、 理解課文內(nèi)容，主動了解雷鋒助人為樂的感人事跡，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、關(guān)心別人的孩子。 3、 能正確、流利、有感情地背誦課文。

2、教育方面： 1、通過朗讀全詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。2、 通過朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。 發(fā)展方面： 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力。 三、 教材分析 　本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。 四、 教學(xué)方法 本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學(xué)重點，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、帶動作讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課

3、教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境，讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟到我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽到了小溪在說話，小路在也說話，我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路旁，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。學(xué)生個個都積極踴躍要參與朗讀，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。 五、 教學(xué)過程 在導(dǎo)入本課時我利用先出示雷鋒畫像然后再聽歌曲導(dǎo)入。本課主要教學(xué)點的設(shè)計是1、認(rèn)識生字并能在不同的語言環(huán)境中運用。2、朗讀、背誦、理解和領(lǐng)悟課文。3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，將奉獻(xiàn)精神內(nèi)化心靈，外化行動。 2 / 11 課后拓展舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會。 第

4、一節(jié) 教學(xué)要點： 理解課文的內(nèi)容，通過理解哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里，知道像雷鋒這樣的好人處處都有。 教學(xué)過程： 一、切入舉偶 1、? 圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像：【百度快照】 你們認(rèn)識他嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻? 2、 歌曲導(dǎo)入?！景俣纫曨l】 聽《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。 師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字） 二、自學(xué) 1、? 自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。 2、? 小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視并檢查(面向差生)。 重點強(qiáng)調(diào)：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；

5、“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。 3、 組內(nèi)檢查讀、你指我認(rèn)讀、開火車讀、對口形猜字 4、 指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。 三、朗讀 1、? 自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。 2、? 重點指導(dǎo)兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。 3. 范讀 百度搜索 4、 ?多種形式讀文：引讀、自由選擇伙伴合作讀 四、感悟 教師

6、或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 五、練習(xí) 1、? 用下面的部首組成新字再組詞。 雨（）（）（）（）? 又（）（）（）（）? 辶（）（）（）（） 钅（）（）（）（）? 氵（）（）（）（）? 日（）（）（）（） 2、? 填空。 彎彎的（?? ）長長的（?? ）晶瑩的（?? ） 蒙蒙的（?? ）溫暖的（?? ）鮮艷的（?? ） 六、書寫 學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個字。 1、“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴

7、”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長。 2、學(xué)生練習(xí)書寫，交流展示，寫得好的學(xué)生獲得一個卡通標(biāo)志。 作業(yè)設(shè)計： 1、?? 練寫生字，聽寫生詞。 2、熟讀課文，背誦課文。 教學(xué)后記： 　1．抓語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2．體現(xiàn)語文的人文性，并培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力通過實際行動教育學(xué)生如何成為一名關(guān)心他人、幫助他人的好少年。 　　3．用孩子的行動來感染身邊每一個人，組織更多的人加入到這個有利社會的活動中，為凈化社會貢獻(xiàn)力量。 6　雷鋒叔叔，你在哪里　　

8、(第二課時) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會寫6個字。 2、學(xué)習(xí)最后小節(jié)，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。 3、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點：識記生字，課文的感情朗讀、背誦。 教學(xué)難點：將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。 教學(xué)教具：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》、課文課件和錄音帶、生字詞卡片、雷鋒的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、開火車認(rèn)讀生字詞。 2、聽寫生詞，互改并訂正錯誤。 二、感悟 1、? 齊讀最后小節(jié)，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。 2、? 小組討論，理解這

9、句話的含義。 （表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。） 三、 交流 1、? 雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。 2、? 在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說說班級的同學(xué)都做過哪些好事。 句式練習(xí)： 雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的????? 就是小雷鋒，????????????????????????????????????????????? 我想對他說：“????????????????

10、???????????????????????? 。 ” 3、? 想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……） 四、背誦 小組內(nèi)朗誦全詩分節(jié)配樂朗誦練習(xí)背誦自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦競賽背誦 五、積累 師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言： （1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 （2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 （3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。 …… 六、書寫 本課寫字編排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓(xùn)練重點是：雨字頭、走之旁的字。 1、“邁、迷、跡”三字都有走之，

11、重點指導(dǎo)以下兩個方面：（1）筆順：先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”，再寫走之。（2）“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。 2、“雷、需”二字的指導(dǎo)重點為雨字頭。（1）第一筆橫要短；（2）“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；（3）四點分布要均勻。 “冒”字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。 3、教師根據(jù)實際情況進(jìn)行范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫，全班交流評議。 七、實踐 1、? 有條件的班級可以組織學(xué)生觀看《雷鋒》的電影。 2、? 開展“雷鋒故事知多少”的故事會。 3、? 在班級內(nèi)開展“爭做活雷鋒”的“奪章”活動。 伴教錦囊

12、詞語解釋： 泥濘：雨水和泥土混在一起，說明道路又濕又滑，很不好走。 年邁：年歲很大的人。 荊棘：一種帶刺的植物。 相關(guān)鏈接： 1、雷鋒（1940－1962）中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時就成了孤兒。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長。1954年加入中國少年先鋒隊。雷鋒參加工作以后，曾當(dāng)過鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務(wù)員，參加過溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設(shè)，多次被評為勞動模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。他1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班，當(dāng)汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不到三年

13、的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號，出席過沈陽部隊共青團(tuán)代表會議，被選為撫順市人民代表。他堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，忠于人民，忠于黨，在平凡的崗位，甘做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)。為我們樹立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職。 2、人民的勤務(wù)員 一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚，說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個

14、單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國?！? 一天，雷鋒冒雨去沈陽，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上。雷鋒還把自己帶在饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！” 作業(yè)設(shè)計： 1、練寫生字，聽寫生詞，背誦課文。 2、摘抄好詞佳句和名言，讀摘抄本子。 板書設(shè)計：　　　　　　6　雷鋒叔叔，你在哪里????? ?????????????????

15、???? 小溪??????????????? 小路 ??????????????????????抱小孩 ???????????????背大娘 六、 教學(xué)反思 1、 助人為樂是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范，但在實際行動中孩子們卻缺乏主動意識和自覺行為。另外，學(xué)生對雷鋒的事跡了解不多，教師要布置他們搜集相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中樹立英雄形象，在聯(lián)想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蘊，做到內(nèi)化心靈，外化行動，逐步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。 2、 課后“讀讀記記”中的詞語，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一課的詞語自讀自悟，進(jìn)一步體會若加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動?！拔抑馈敝械?/p>

16、兩條信息，可以幫助學(xué)生認(rèn)識和了解雷鋒，以便更好地理解課文。 七、 教師個人介紹 省份：山東省 學(xué)校：青州市 馬官小學(xué) 姓名：賈桂蘭 職稱：小學(xué)二級 教師 電話：3826042 電子郵件：577808346@ 通訊地址：山東省青州市益都街道辦事處馬官小學(xué) 我叫賈桂蘭，是山東省青州市益都街道辦事處馬官小學(xué)教師。1980年3月參加工作，30 多年來，一直擔(dān)任班主任工作，對小學(xué)生的思想教育工作積累了一定的經(jīng)驗。多篇論文獲獎。對工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生。教學(xué)成績優(yōu)良，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！