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1、初中音樂教學中流行音樂引入策略分析 摘要：在當前社會環(huán)境中，音樂藝術更加多元化，具體表達于內(nèi)容、形式等各個方面，然而與此同時，初中音樂學科教材中的內(nèi)容仍然偏于單一，即以古典傳統(tǒng)音樂為主，因此學生們往往難以接受到多元音樂藝術的熏陶。為了改變這一狀況，初中音樂教師就可以通過科學措施有效引入流行音樂元素，豐富音樂教學課堂，進而益于學生在流行音樂魅力的感染下增強學習實踐興趣，提高藝術造詣。關鍵詞：初中音樂;流行音樂;引入策略隨著教育教學改革開展，在音樂教學活動中引入流行音樂元素慢慢成為了一種潮流趨勢，因為每一個教師都期望借助流行音樂來提高平時課堂教學質量。但實際上，很多教師對如何引入流行音樂這一問題

2、并沒有清楚的概念，因而具體行為就不可防止表達出一定的盲目性，不利于既定目的達成。鑒于此，實際教學工作中，初中音樂教師就需要從引入曲目、時機和形式等各方面入手展開研究活動，以明確符合自己教學習慣，同時也易于為所教學生接受的有效策略，優(yōu)化流行音樂引入活動效果，助力高效教學。一、重視流行樂曲篩選，科學引導學生思想價值理念當前社會，各種流行樂曲如雨后春筍迅速涌現(xiàn)，其中優(yōu)劣作品混雜。因此，平時基于教材內(nèi)容引用流行音樂進行教學時，初中音樂教師就需要花費較多精力于樂曲篩選方面，便于有效傳授音樂知識的同時科學引導學生思想價值理念，升華音樂課堂教學效果。例如，基于?歌唱祖國?這首歌曲研究制定教案的時候，我方案在

3、教學活動中引入流行音樂以推進順利教學，只為優(yōu)質完成教學任務，而與此同時，我又著意加強了對樂曲篩選的重視。具體而言，我先對方案教學內(nèi)容進行了分析，提煉出了“愛國〞這一主題，接著我就開始通過信息技術網(wǎng)絡渠道挑選適用曲目，即不僅詳細分析演唱者的背景資料，同時還仔細誦讀每一首歌曲的歌詞，以盡可能保障所選曲目各個方面都靠近主題，不違背主流道德價值理念，其中包括?少年中國??中國沖沖沖?等。由此，我在課堂上融合上述流行音樂曲目進行教學的時候，潛移默化中就對學生思想開展指引了科學方向，使他們不僅增強了音樂藝術素養(yǎng)，同時也優(yōu)化了自身的價值觀念。二、流行音樂導入新課，增強學生音樂課堂參與熱情對于現(xiàn)階段的初中生而

4、言，相比傳統(tǒng)古典音樂，流行音樂可能更具有吸引力，因為相關曲目容易引起他們的共鳴，同時他們也更容易學會。鑒于此現(xiàn)實，實際針對初中生進行音樂課堂教學活動的時候，教師們就可以借助流行音樂導入新課，益于有效增強學生音樂課堂參與熱情，提高教學質量。例如，在音樂課堂上教學生演唱?兒行千里母擔憂?京劇的時候，因為很多學生對京劇不感興趣，我就采取了流行音樂導入措施，即借助蘊含戲曲元素的流行曲目引入新課教學內(nèi)容，以期盡可能多地激發(fā)出學生的學習積極性與熱情。具體導入教學過程中，我先借助計算機等信息技術設備為學生們播放了兩段影視視頻資料，其中一個是?笑傲江湖?中的片段，而另一個那么是?霍元甲?中的高潮內(nèi)容。之后，我

5、又配合播放?滄海一聲笑??霍元甲?這兩首流行曲目引導學生再次觀看了一遍先前播放的影視資料，緊接著就導入了即將引導學生學唱的京劇曲目。這樣以流行音樂切入可以為接下來的課堂教學奠定一個輕松活潑的基調(diào)，可以有效削減京劇教學活動的枯燥性，同時還可以引發(fā)學生的生活聯(lián)想，最終順利增強學生的音樂課堂參與熱情，因此他們自然就積極配合我順利完成了本課教學任務。三、豐富樂曲引入形式，營造積極活潑課堂教學氣氛初中階段，引入流行音樂開展音樂課堂教學活動這一做法漸漸得到了廣闊教師的認可，但在此過程中，教師們還需對流行音樂引入形式加強關注，因為如果引入形式不當那么會使得最終的教學效果大打折扣，阻礙教學目標達成。因此，平時

6、進行初中音樂教學活動的時候，教師們就要科學豐富樂曲引入形式，以增加音樂課堂的活潑氣氛，從而使學生在有益感染下增強學習積極性，最終積極配合教師迅速提升自我音樂綜合素養(yǎng)。例如，引導學生學唱?陽關三疊?這首歌曲的時候，在具體課堂上，為了優(yōu)化教學效果，我即以豐富多樣形式引入了相關流行樂曲。具體如：在課堂一開始階段，我鼓勵每一個學生積極站起來為大家演唱一段相關流行歌曲，這樣既有益于學生主體性得到充分尊重，同時也可以激發(fā)出學生們的競爭學習意識;在正式課堂教學過程中，具體到練習環(huán)節(jié)，我組織學生們開展了一次小小的歌唱比賽活動，具體而言，每一個學生都可以基于課上所學音樂知識與技巧為大家演唱一首自己喜歡的流行音樂

7、曲目，以爭取贏得一定的獎勵等等。在上述引用流行音樂進行教學過程中，多元引入形式為音樂課堂增添了積極活潑的良好氣氛，因而師生就在此有益感染下積極配合高效率實現(xiàn)了既定教學目標?？傊诂F(xiàn)階段初中音樂學科教學過程中，引入流行音樂越來越必要，但如何進行引入?yún)s成為了每一個音樂教師需要持續(xù)探究的問題。因此，平時進行課程教學之余，教師們還需加強教學研究革新工作，不斷優(yōu)化流行音樂引入策略，以充分挖掘其助力價值，提高教學質量。參考文獻：【1】鐘春玉.流行音樂引入初中音樂教學中的作用[J].黃河之聲，2021〔15〕：101.【2】嵇然.淺談初中音樂教學的流行音樂引入[J].戲劇之家，2021〔20〕：178.