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1、《小學見習總結》 小學見習總結（一） ： 小學見習總結 見習時間： XX 年 9 月 19 日至 XX 年 9 月 23 日 見習地點： xxx 校園 見習目的：感受教師的教育實踐潛力，增強師范技能，學習經(jīng)驗 . XX年9月19日，在帶隊老師的帶領下，我們 0738班的學生懷著幾分新鮮， 帶著些許興奮，整理師容師紀前往潮州市的貴族校園－－ xxx 校園，開始了我們 為期五天的見習生活。 在見習的五天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆 記，學習老師們?nèi)绾谓M織教育與教學、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教 育機智及科研潛力。在見習期間，我們一共聽了 18

2、 節(jié)課，而且課程類別豐富：語 文 5 節(jié)，數(shù)學 1 節(jié)，英語 6 節(jié)，體育 1 節(jié)，科學 1 節(jié)，計算機 1 節(jié)，音樂 1 節(jié)， 美術 1 節(jié)，思品 1 節(jié)。我比較喜歡的是英語課和科學課。該校英語老師利用現(xiàn)先 進的多媒體設備、豐富的道具結合先進的教育理念豐富了以學生為主導的英語課 堂，學生學習用心性高，課堂氣氛活躍。科學課上林老師把難懂的溶解理論聯(lián)系 實際，利用糖、鹽、沙子及面粉做了四個直觀明了的溶解實驗，增強學生的理解 并快速消化知識。 在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學教師的工作比較繁瑣， 事無巨細都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付

3、 出，關心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！在對待學生方面，老 師要平等對待優(yōu)生和差生，每個孩子都很可愛，他們熱情、純真、充滿求知欲。 把他們教育成未來國家的有用之才是老師的職責個使命對于未來的工作，我在這 短暫的五天見習生活里我已經(jīng)做好了理準備，為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更 加堅定！ 我個人認為小學教育個性講究藝術性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑。 而小學老師那語言表達絕對不是等閑之輩所能擁有的。小學生比較好動，注意力 不持久，自制力差，所以小學課堂極易混亂，老師得適時整頓紀律，這就需要必 須的語言技巧。倘若你對著整個混亂的課堂怒吼請安靜立刻給我坐好估計部分搗

4、 蛋鬼不會聽你的話。城南中英文校園的老師就有那么一套。也許是該校的學生從 小理解那里的先進教育，素質比較高，他們只要聽到老師說 onetowthree 就會之 后說 abc 并在說完這三個字母之前調(diào)整好坐姿，重新投入學習中。所以規(guī)矩很重 要，無規(guī)矩不成方圓，有了這些行為規(guī)范、指令，小學生就有了遵守課堂紀律的 標準。 此次見習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實習奠定了基礎，感謝校園 給我們機會！ 小學見習總結（二）： 小學見習總結 以見習老師的身份去小學，我還是蠻緊張的。這兩周見習下來，不僅僅讓我 感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優(yōu)秀的小學老師所要面臨的挑戰(zhàn)。 在

5、我以前看來，小學老師是一個比較簡單的職業(yè)，就應不難的，只是教學生 一些簡單的知識而已。但是，當我以一個見習老師的身份去校園工作的后，我才 明白這份工作的艱辛與感動。 我和兩個同學被分配到五一班，跟隨英語教學老師。說來也巧，上學期我在 懷德苑小學做調(diào)查正是在的五一班， 此刻只是同一個班級， 學生和老師變了而已。 但這讓也我感到很親切。 幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管 理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以后的學習與 發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語文課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好， 同時，普通話說的也很標準。聽著老師帶有感情的

6、講起革命京劇《紅燈記》 ，學生 仿佛也走進了那個年代這讓我深思我們大學生已經(jīng)遠離的我們的小學，此刻聽小 學老師上課時，覺得他們是多么的富有感情地教書育人阿！ 老師的教學方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學的 課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學。我在的班級是五、六年級， 這些學生有了比較好的思維潛力，而老師上課就需要有技巧性。每個老師都不是 死板教學，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動得很好，學生個個 都踴躍發(fā)言，這在我們大學生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很 恰當。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他 學生該如何

7、做，遇到調(diào)皮或出錯的學生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很 不錯的，老師基本上顧及了每個學生，讓每個學生都有展示自己的機會。 這次見習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。此刻，時代在發(fā)展，對老師的要 求也在不斷提高，很多老師都有才藝。而我見習的校園也是以藝術著稱的，那里 的老師是相當不錯的，我們的指導老師就會彈鋼琴。多才多藝的老師教會學生去 追求更廣泛的學習，也啟發(fā)我們這些師范生學習更多的知識以適應社會的需要。 此次見習我們還只是聽聽課，幫著老師改改作業(yè)，管管班級。我們的指導老 師教三個班級，幾天下來，我覺得老師還是蠻辛苦的，每一天有很多作業(yè)要批改， 平時還要準備相關的課題研究，這都需要老師花

8、很大的精力，我想這也是他們的 壓力所在吧。校領導給我們做見習總結的時候也強調(diào)了這一點，做一個優(yōu)秀的小 學老師并不簡單，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和 學生玩的開心，做朋友，又想長輩時刻關心著學生，而智慧是既要有真實學才， 使學生相信你比他們明白更多，能教他們，又能嚴厲，使他們尊敬你，這樣軟硬 兼施，才能當好一名小學老師。 短短的兩周見習讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業(yè)。作為一 個要成為老師的學生來說， 我的知識還遠遠不夠 . 此刻在我面前的是兩個與教師職 業(yè)相關的重要考試，一個是兩筆字，一個是普通話。這兩項考試是師范生必考的， 我也在準備當中?？粗?/p>

9、老師漂亮的板書，聽著老師標準的普通話，我感到自己很 需要加強訓練，不僅僅僅是為了考試，更是為了我以后的發(fā)展。同時，對于自身 的專業(yè)知識也需多加學習，以前上這些關于專業(yè)的理論課，覺得沒什么意思，也 不是很認真地聽，這次見習，見習校園的領導個性強調(diào)了專業(yè)的理論課，因為這 些理論是支撐教學的基礎，只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作 做好。 見習的唯一的遺憾就是沒有和學生好好交流，這也讓我蠻尷尬的，我嘗試著 和他們談話，但似乎沒有幾個學生理我，這也讓我思考該怎樣和學生成為朋友， 親近他們？我想在今后的見習中，我也會多和學生親近，爭取和他們好好交流。 這是我們第一次見習，無

10、疑對我的今后的學習與生活是有幫忙的。見習讓我 見識了小學的狀況， 老師的教學與管理等等， 同時也增長了我對職業(yè)的憂患意識， 這提醒我在校園里努力多學知識，為自己的將來做打算。見習結束了，學習的生 活依舊，但是是要過充實的生活了，期望在下次的見習中能好好表現(xiàn)自己。 小學見習總結(三) ： 小學見習總結 盡管只見習了三天的課，但是我還是深深的體會到當一名教師的工作辛苦。 同時也很感謝校園給予我們這么一次機會，為我們以后走上心理健康輔導教師的 崗位做下鋪墊，教育學生，培育人才，為國家做貢獻。 根據(jù)系里的安排，我們 06 語文 (1) 第四組的同學被安排到實驗小學二，四， 五等年級

11、見習。見習結束了，每一位同學都不同的感受。 見習開始了， 我們一行 9 個人來到了第一個見習的班級二年 (4) 班。 坐在教室 后面的我們，常常使得學生們回頭，帶著好奇的目光看著我們。對于我們的到來， 他們感到好奇、疏遠，但也有一些膽大的學生主動來和我們交談。他們的第一句 話則是你們是老師嗎？要和我們上課嗎？你們的校園在哪里？ 我以為第一天是不會有什么進展的，但一切的改變卻從下午開始了。有幾位 學生結伴來到我的面前，對我說了這天的第一句話老師，你好！當我聽到這句話 時，高興已經(jīng)無法形容我內(nèi)心的激動，微笑不自覺的露出，和她們開始第一天的 交流。 在一些課堂上，我看到教學改革正悄

12、然進行，有意識的教師正在努力體會以 學生為主體的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，那 里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富， 學生獲取學習資源的渠道也就更多。這是我在烏沙小學感受最深，收獲最多的。 同時在指導老師的指導下，我對校園的網(wǎng)絡系統(tǒng)也有了大概的了解。 在教育教學工作上，我認識到教師與學生的交流是十分重要的。交流是構成 良好師生關系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進學生的情感世界，聆聽學 生的真情實感；教師更要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。透過交流， 才能了解學生的學習水平、性格特征，進而促進教學的發(fā)展。

13、 有一位老師告訴我，作為一個小學老師，不但要為人師表，還要在學生面前 樹立教師的形。身為一名教師，你要做到和學生之間在相處的不同的兩種態(tài)度 課上時，你就是老師，要嚴格學生的紀律正所謂無規(guī)矩不成方圓，只有將課堂紀 律管好，才能夠保證學生在上你的課時能夠學到東西，否則你準備得再豐富也無 濟于事 ; 下課時，你就是學生的朋友，能夠和他們無話不談，但又不能太過分。我 絕對同意這個說法。 我覺得身為一個新教師，虛心求教是十分重要的。盡管在師范學院我們已經(jīng) 學了許多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實際聯(lián)系呢？ 我想就應是從求教的過程中轉為己用。求教不就等同于不懂就問，求教的問

14、 題應是多看、多聽、多實踐之后所產(chǎn)生的問題，是在多請教、多總結之后濃縮過 的問題。 而這些問題能夠從兩方面去入手學習 : 一是聽課， 學習優(yōu)秀教師是怎樣講 課上好，如何將新課標新理念融入自己所授的課程中去的。二是學習如何做一個 好老師。 聽了這么多節(jié)課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師， 首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優(yōu)等生，還得兼顧后進 生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們 的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生用心思維，用心回答 問題，對他們的答題當場給予恰當?shù)脑u價，激勵他們知難而進。 我

15、期望能扮演好自己的主角，真正做到學高為師，身正為范，擔起老師的那 份職責；真正和孩子們稱為朋友，珍惜彼此的友誼。爭取多看、多聽、多實踐、 多請教、多總結，真正在實踐中升華理論知識，提高教學水平，為將來順利地上 工作崗位成為一名合格的小學教師打下扎實的實踐基礎。 小學見習總結（四） ： 小學見習總結 1 、教態(tài)良好，穿著得當。 2、普通話標準，語速較慢，聲音盡量溫柔。 3、板書整齊，用楷體。平時要表揚做筆記的學生，那么在板書時那些學生就 不會在背后搞小動作而是認真做筆記了。同時，板書要求將零散的知識點集中在 一齊，讓學生有一個整體感。例如修改病句就把所有病癥先列在黑板上。

16、4 、小學生以識字為主，務必多讀。 （當時我留意課堂上，老師就連課后的問 題都是讓學生讀，然后再經(jīng)過討論回答問題） 。 5 、 盡可能讓每一個同學都回答問題， 學生的回答就是我們了解學生掌握知識 的程度。那么對于沒有舉手回答問題的同學，課后也要問問為什么不舉手，看是 因為不懂還是因為其他原因，否則這個知識點學生吃不透就會遺留下來，給基礎 帶來漏洞。另外在編排座位的時候，要盡量讓好的同學帶成績差的同學，讓他們 幫忙檢查課堂筆記和作業(yè)等。注意：最好讓每個同學都有機會發(fā)言。 6、突發(fā)事件的處理，先說她的問題問得好或回答得好，偏離課堂資料的叫她 課后再來找老師探討，或者再想想可能回答的

17、更好。要以贊揚的態(tài)度對待，如 A 同學回答了后面的 B 同學說 A 說錯了，那么就要照顧好 AB 同學兩方面的感受。 7 、 備課時必須要吃透課文， 就算是小學生的課文也要盡可能在上課前老師自 己先讀上十來遍。在讀的時候或備教案的時候，要以學生的角度去想，想想哪些 問題會比較難，不要以你自己覺得太容易就不提問了，學生的思維和知識儲備和 大學生是有很大不同的。 8、備課就是備學生，到一個校園之后第一個要了解的是學生而不是課文。 9、課堂調(diào)控潛力是一個教師的主要潛力，也就是駕馭課堂的潛力。在講課的 時候，只要主要思路對了，步驟對了，那么就不要因為那是你辛苦準備的教案而 非要按教案

18、來講，那么課堂只會成為你的一言堂。將說話的權利交給學生才是最 適宜的， 教師只是起到引導的作用。 這個教師的引導作用就是一種對課堂的調(diào)控。 10、新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實錄，總有值得 你模仿和學習的。 二、學生方面： 1 、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，老師也要讀超多的作品。在上新課的時候，學生的 生字詞把握很重要，然后還有通讀全文。 2 、 喜歡游戲是孩子的天性， 激發(fā)他們回答問題的興趣就在于日常的游戲引導， 是一項長期的常規(guī)訓練。例如講課的時候你能夠設定一個情景，讓學生去扮演不 同的主角。例如病句修改中，學生就做醫(yī)生，病句的他正如句式雜糅就是病癥， 所有

19、修改符號就是手術刀。讓學生作為一個醫(yī)生來看病，這樣很枯燥的課堂也會 變得趣味盎然。 3 、 如今新課標講究探究性學習， 如何將那種流于表面的討論轉成有效的討論 呢？那么首先是規(guī)定學生們討論的不能離開老師提出的問題，講其他閑話；其次 是學生要圍繞這個中心來討論；最后就是總結的好要夸，同學之間也能夠夸，例 如：你是最棒的、你棒棒等，小學生十分受用。作物的要相互糾正。這樣經(jīng)過一 段時間的訓練，學生的討論不單用心，還十分有效。 另外，要敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)，你有這份心，孩子們就會喜歡你，因為孩子有一顆 敏感的心。 小學見習總結（五） ： （一）班主任工作 在實習的八個星期，我認為班主任工

20、作是一個十分瑣碎又細致的工作。我覺 得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個主角的。 1 、學生生活方面的工作。 學生的課間餐和午餐大部分都是在校園吃的，而這兩個時間又少。所以在課 間餐的時候我會盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐則有專門的工人負責，就 不用我們操心，我們所要做的就是在教室里跟學生一齊吃午餐，在教師里督促他 們。比如有些不安分吃飯阿，或者吃飯說話阿等都是不行的。吃完午飯很快就進 入午睡時間了。這個工作可謂是最艱巨的了。小學生的精力好象很充沛，每一天 基本上都有不想睡覺的學生。我們的寢室又大，所以有兩個人在說話就會影響到 整個寢室。但是我也才看過一兩回，但是我總

21、結出，午睡時，教師必須要嚴肅， 對他們嚴格一點。 學生生活的最后一個環(huán)節(jié)就是送他們離校了。基本上每一天都是我送他們出 校園的。有時候下雨刮風，家長又沒來還要自己親自送他們回家。 2、體育、衛(wèi)生方面工作。 每到星期二是三年級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早鍛煉， 排隊，力求人人參與，不缺席，不遲到。小學生還有一個很總要的操就是眼保健 操，抓好兩操，注重質量，控制眼睛新發(fā)病率。 在衛(wèi)生方面，就是每一天放學后的打掃教師，拖地和擦門窗等。這個環(huán)節(jié)班 主任主要是要督促他們快點完成工作，并要對他們的工作進行檢查。有些項目很 快完成的，我會引導小隊隊員做到自己的同學自己幫。

22、3、科學、藝術等非主課或參加群眾活動工作。 組織好學生在非主課上的紀律問題。協(xié)助科常、音樂、美術組抓好有特長學 生的培養(yǎng)。在秋游實踐活動中，又要做好第二導游的基本工作。在大隊委競選時 出班級口號，拉拉隊的小旗子，還有為他們訓練一些基本的演講等。 4、班級團隊或班會活動方面的工作。 在我時期期間舉行了一次小北情懷圓月和諧小北路小學中秋節(jié)慶?；顒影嗉? 團隊活動和一次融入三（ 1 ）班群眾的班會活動。在這個團隊活動里，我們主要是 講講有關中秋的傳說，做游戲，擊鼓傳花猜燈謎，學生表演話劇，打快板，我表 演了一個舞蹈（二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個） ，最后我們 全班一

23、齊唱《賣報歌》結束了我們的活動。班會課我也做到了讓自己和老師都滿 意的一課，真正地到達了教育學生要以自己的實際行動為班級做一些能夠做的事 的目的。 5、學習方面的工作。 在這一方面，老師不止一次表揚我，別的班主任也表揚了我，主要就是我的 這種熱情一向到實習最后幾天依然不減。在這方面，我還是主動去找差生了解狀 況，幫忙他們。幫班主任改作業(yè)，一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的學生叫他 訂正過來。我也一向配合班主任做好各項復習工作。 6、重點了解對象方面。 我首先不是選取一個學生，而是選取一些認為有必要去追蹤了解的學生進行 思考。我們班的學生有多動癥的，有懶散的，有性格怪異的我就選取了

24、一個大家 都認為很難教的一個學生進行重點了解。我從生活，學習，他的家庭和教師對他 的評價進行深入調(diào)查。到最后這個我自己選取了解的對象已經(jīng)是突飛猛進的進步 了。為此，我覺得班主任的愛心，耐心，和關心、寬容心對他們是多么重要！ （二）課堂教學 從實習開始數(shù)學指導教師評價一般到實習進入尾聲那些課讓指導教師評價是 最滿意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。 首先，就是有機會就要抓住。第一個星期我雖然因為害怕而失去了講課的機 會，但是到后面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對 課堂的掌握就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。 第二，認真?zhèn)湔n。因為每一節(jié)課對我們實習生來說都是十分

25、寶貴的一課。對 于備課我是準備了再準備。也是因為有班長的引導，我從備教材，備教參，備學 生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，注意板書，語言藝 術等。一旦發(fā)現(xiàn)問題就立即修改。 第三，有效教學。其實到最后從指導教師對我最滿意的一課我總結出有效的 教學就是在你備好了課的基礎上，必須對整個教學的環(huán)節(jié)熟悉再熟悉。我自己有 一套辦法就是拿一張紙寫上每個環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)課的流 程就清晰多了。在教學的過程中，教師要靈活地控制課堂。比如學生沒有熱情的 時候，你怎樣去調(diào)動他們的熱情，學生在開小差的時候，你怎樣巧妙地讓他意識 到這不好，同時又開始做好等等。 第四，課后

26、善于與聽課者溝通。所謂當局者迷，旁觀者清，很多問題自己在 課題上自然不自然地一些不好的習慣，可能其他聽課教師都看在眼，如果你課后 不主動詢問他們對你這節(jié)課各個方面的評價，那么你永久站在原點，永久都認為 你自己這做很對。教學貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是所有 聽課者的意見你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的角度來評價，但 是自己本身的特點和特色就要多加思考了。我覺得適合自己的個性化教學是可取 的。所以只要你覺得對你有幫忙的意見你才吸取，我們要做創(chuàng)新的人，我們但求 在原先的基礎上做到更好。 第五，善于總結和反思。其實基本上每上一節(jié)課都能夠挑出毛病，也能夠發(fā) 現(xiàn)每一次刻的

27、閃光點。這時我就會以每一天的教學反思來思考。哪些能夠做得更 好，哪些能夠繼續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導入問題就是這樣解決的。一 次不行，兩次，兩次不行，三次。我透過這種方法，到第四次上課以至以后的教 學我都注意到了這一點。這也是我的課堂進步很大的原因所在了。 （三）教育調(diào)查 根據(jù)我本身教學班級的實際狀況出發(fā)，我對學生進行了一個《小學生數(shù)學學 習習慣的調(diào)查》主要就是從學生的課堂習慣，做作業(yè)的習慣，做題目的習慣，和 討論交流的習慣進行調(diào)查。我打算這份調(diào)查與農(nóng)村的小學生數(shù)學習慣調(diào)查作個比 較。最后研究哪些方面影響著這些習慣的不同。我覺得這對于農(nóng)村教育向城市教 育邁進是有好處的。另外作一兩個

28、個案研究。 結束語 這次實習中，我覺得我收獲很多，雖然每一天都很忙，但卻很有好處。也就 真的像我其中有一篇日記所說的累，并快樂著。我除了把在大學里學到的知識運 用到現(xiàn)實中去，我還在我的指導老師、學生還有我們實習隊的隊友身上學到了很 多東西，不論是知識上，還有生活中的許多方面，都學到了很多很多，感悟了很 多很多！我想，這將是我人生中一筆巨大的財富，它今后為我作為一個真正的教 師奠定了基礎！ 小學見習總結（六） ： 在 20xx 年 x 月 x 日 20xx 年 x 月 x 日的十天過程中，我在山東省青島市 黃島區(qū)小學見習的過程中受益匪淺。 本次見習過程中，我主要呆在 404 班，并

29、且也在三年級二班聽過幾節(jié)課，在 歷時 10 天的過程中，我共聽到了 30 節(jié)課，但我并沒有只將見習的資料局限于自 己所學習的專業(yè)二是涉獵與多門課程，如語文，數(shù)學，英語，自然，美術，體育 在本次見習過程中，我所呆的校園，相較于黃島區(qū)其他校園而言，其在教學 設施老師配置等多個方面都明顯落后于同地區(qū)的其他校園，但這并不影響我在見 習的過程中對于教學活動的組織，教學過程的編排等方面的理解。 在此次見習過程中，關于教學方法，教學態(tài)度等方面我都有了等高層次的認 識，比如說在教學方 :1. 立體導入，形象學習。 2.在講解一道問題時，要注意多講 幾遍，多種方式結合。 3. 運用計數(shù)器小黑板燈

30、多種教學儀器的運用，有利于豐富 課堂資料加深對知識的理解。 4. 注意多種朗讀方式的結合，大聲朗讀課文不僅僅 有集中注意力，而且有利于加深對課文的熟悉度。 5. 在教學過程中，要注意糾正 學生的不良坐姿和書寫方式，因為這樣不僅僅有利于書寫水平的提高，而且還有 利于學生未來的身體狀況的發(fā)展。 6. 同時，在教學過程中要注意聯(lián)系生活實際， 將陌生的知識放到熟悉的生活環(huán)境中有利于降低所學知識的難度。 7. 注意前后知 識的聯(lián)系， 在學習新的知識時， 應將所學的知識與即將要學習的知識尋找契合點， 做到有機結合。 8. 在組織教學的過程中要注要尊重學生的個體性，鼓勵學生自主 創(chuàng)新，發(fā)揮主

31、觀能動性，加強師生之間的雙向溝通，以此來調(diào)動學生的學習用心 性。 9. 在組織教學活動時，在教授生字時，要注重數(shù)形結合，透過形象的圖片記 憶，加深學生對所學知識的理解。 10. 在教學態(tài)度方面，必須要秉承著對學生負責 的精神，以嚴謹?shù)膽B(tài)度，做到把服務學生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。 本次見習活動中，我還用心踴躍的參加了所在班級的一系列活動。在班級文 火建設過程中，班級的各位同學主動出謀劃策，并紛紛拿出自己喜愛的圖書由此 體現(xiàn)出小朋友們樂于奉獻和高度的群眾榮譽感。 而在學雷鋒做好事的過程中，同學們跟隨老師清潔街道的行為使我看到了孩 子們身上樂于助人和無私奉獻的精神。而在三八婦女

32、節(jié)來臨之際，各位同學紛紛 開動腦筋用雙手做出了秀麗的禮物送給老師則使我看到了同學們身上尊敬師長的 一面。而在圖書館閱讀書籍的過程中，同學們聚精會神讀書的樣貌則使我看到了 孩子們身上所體現(xiàn)出的對知識的渴求 . 在本次見習活動中，我會發(fā)現(xiàn)校園老師在組織教學活動的過程中不經(jīng)常使用 多媒體教具，經(jīng)過我的調(diào)查我得知原因有三： 1. 經(jīng)費不足，教學用具的缺乏。 2. 怕學生損害。 3. 耗時大，多媒體教具的使用有利于活躍課堂氣氛豐富課堂資料， 改變單一無味的的教學資料，提高學習效率。因此我期望校園能想盡辦法為學生 的學習生活創(chuàng)造條件。 在本次見習活動中，我學習到了很多教學方法，也對教師這

33、一職業(yè)有了一個 更高層次的認識， 同時也從學生的身上學習到了很多， 我期盼下一次見習的到來。 小學見習總結（七） ： 期盼已久的見習周已經(jīng)結束了，雖然只是短短的兩個星期，但感觸還是蠻深 的，以前作為一名學生坐在教室聽課，和此刻作為一名準教師坐在教室聽課是完 全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。這些日子里讓 我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到了作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)要做好 一個普通的小學教師也不是一件簡單的事。 在過去將近兩年小學語文教育的學習過程中比較強調(diào)的是對語文教學和一些 初等知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識 和扎實、

34、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新 和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩 負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是務必的，卻不是充分的。 現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育 方法以外，還要求教師具有較好的語言表達潛力和文字表達潛力，有較為廣博的 知識面，有較好的溝通人際關系的潛力，有扎實的基本功和必須的教學藝術。同 時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。 教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達潛力，才能把自己已有 的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書

35、本知識與學生之間的聯(lián)系紐帶、 運輸通道。古代文學家韓愈說過：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。無論是傳道、 授業(yè)還是解惑，都要透過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還 沒有相應的課程。在小學實習的過程中，聽老教師教導在文理課程上有偏科的學 生常常會說，語文如果學不好，理解潛力差，會對數(shù)學等理科學習造成影響。對 學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達潛力和方式有欠缺的話，會直接影響 課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學資料，同樣的教學方法， 不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種 狀況下教師口語表達潛力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的

36、好 壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂 上的腦力勞動效率。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師范專業(yè)的學生仍 然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的潛力訓練，如何使教 學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面 的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略 有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實踐表達的訓練很少，還 遠遠不能到達應有的效果。 此外，雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達，但最常用、最方便的教學媒體仍然 是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對 老師的評價。好的板書被學生抄

37、作筆記后，能夠幫忙學生快速憶起課堂資料；而 字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法到達板書的效果。 教師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范 的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學 習作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段期望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程 或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應有的基本技能。 教師的任務不僅僅僅是教書，還務必育人。因此，教師對學生施加的影響務 必是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就就應在通曉必 須專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是語文教師除

38、了 語文專業(yè)知識和相關理科知識外，也就應具有必須的人文歷史方面的知識。理論 的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師務必具有廣博的知識背景，才能在 教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服 力，增強自己的教學魅力。教給學生一杯水，教師要有一桶水，所以校園能不能 給師范生多安排一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知 識結構。 以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些 思考，在論文中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這 次實習中學到許多東西，期望將來能成為一個合格的教師。 在為期兩周的

39、見習工作中，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學生向一名教師 靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感 受到了自己的職責。 見習工作結束了，我要回到校園繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從北 碚實驗小學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。 小學見習總結（八） ： 見習時間：XXXX年月日 見習地點： 見習目的：學習教師經(jīng)驗、技能，提高和充實自身，增強實踐潛力 見習是師范生職前教育的必要組成部分。透過見習，能夠使師范生提前了解 現(xiàn)代小學教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的職責與義務。 年月日的早晨，在輔導員的帶領下，帶著興奮和新鮮感，

40、我們來到了中心小學， 在那里開始了為期一周的見習生活。但事實上只能在那見習四天最后一天是在校 里聽講課。對于長期盼在校園的我來說，見習無疑是一次十分新鮮的體驗。重新 回到童年時小學時代， 聽到老師親切的話語以及和藹的笑容， 孩子們天真的笑語， 讓我們情緒無比激動也無比的緊張因為我不再是一位以自己身份去見習而是以一 位見習老師的身份去小學， 所有的一舉一動都會影響到校園。 我感到職責的重大。 在我以前看來，小學老師是一個比較簡單的職業(yè)，就應不難的，只是教學生 一些簡單的知識而已。但是，當我以一個見習老師的身份去校園工作的后，我才 明白這份工作的艱辛與感動。見習的工作，說起來沒有想

41、像的簡單。在見習的四 天里，我?guī)缀趺恳惶煳妩c半起來午后還沒休息好。那叫一個累但比起這次見習的 收獲感到微不足道。說起我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做 筆記，學習老師們?nèi)绾谓M織教育與教學、如何組織管理、借鑒老師的語言表達。 在見習期間，我一共聽了四天的課，而且課程類別豐富：語文、數(shù)學、英語、 體育、 、音樂、美術、思品。 此刻的小學生思想活躍、想法獨特。他們問的一些問題往往很是出人意料。 無疑給教學工作帶來極大的挑戰(zhàn)。透過這幾天見習的觀察，我有以下總結： 一、小學兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他 們一節(jié)課只安排 40 分鐘左右，所以在規(guī)

42、劃教案的過程中，要求教材中的難點、重 點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的資料 當堂掌握。 二、小學兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意 力容易分散。這就要求小學教師課堂調(diào)控力強，教學過程需要思考添加必須的趣 味性，吸引小學兒童的注意力。教師采取必須的措施來很好的把握課堂氣氛，既 不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相 同，但各有千秋，效果都很好。比如：同樣是讓學生盡快安靜下來的措施，就拿 靈山鎮(zhèn)中心小學老師采用師拍三次手掌生應： 要坐好的口號， ， 當然這些互動都是 經(jīng)過長時間師生合作過程中

43、培養(yǎng)出來的。同時這也反映了小學生的特點之一：習 慣于聽老師的指令做事。 三、小學的課堂強調(diào)的是生動搞笑，所以教師的 ppt 都與小學生的心理特點 相貼合。小學教師能夠運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以到達吸引學生 注意力的目的，但 ppt 本身來講，小學的 ppt 簡單明了，一張 ppt 只有一個成語 或者一個知識點。 經(jīng)過這周的見習，我突然感到作為一名優(yōu)秀教師的壓力。我覺得我要學習的 東西真的很多很多。從中我也總結了要朝幾方面努力； 一、新的小學課程標準已經(jīng)實施幾年的時間，我們就應全面了解并深入探究 信息技術這門學科的新課程標準，了解他們所學習的資料及要求，我們有所目的

44、 的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎。 二、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但此刻普遍存 在的問題是新畢業(yè)的大學生基本技能水平的下降，所以在職前必須要加大力度培 養(yǎng)師范生的基本功訓練。好的板書也是吸引學生注意力的一種方法，雖然對于信 息技術課，我們板書用的很少，但也許課后或者什么時候有要用到，那么寫得一 手漂亮字可能就是你的優(yōu)勢。 三、我們就應跟上時代，了解小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特 征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他 們感到學習不是一種壓力而是一件搞笑的事情。 四、注重實踐只有實踐中學生的潛力不

45、斷鞏固總之我們要讓學生做學習的主 人。 我們教師要做一個牧羊人， 把可愛的孩子們引到最肥沃的大草原上盡情享受。 見習人 ; 小學見習總結（九） ： 一．見習時間： 20xx 年 x 月 x 日 ---20xx 年 x 月 x 日 二．見習地點：長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)校園 三．見習目的： 1. 重回小校園園，感受小校園園學習生活氛圍，熟悉校園環(huán)境，為對自己以 后的工作有客觀的估計和了解。 2. 透過觀摩老師授課，對小學課堂有比較清楚的了解。初步認識小學教學活 動的規(guī)律，同時予以適當歸納。學習授課老師優(yōu)秀的教學方法方式，感受熱情歡 快的課堂。 3. 透過見習學習后，認真總結和反思，

46、找出自己專業(yè)知識的不足之處，為自 己以后的學習定好方向和目標，查漏補缺。全面完善自己各方面的教育潛力。 4. ．對當前市場對小學教師各方面素養(yǎng)和潛力要求及人才需求的狀況。 四．見習工作具體安排 5. 月 x 日： 1. 見習指導會。陳清老師給我們講解見習有關的安排工作。 2. 聽取指導老師介紹見習校園的基本狀況。 4月x日 1. 指導老師安排分成小組，以小組進行學習討論。 2. 透過各種方式搜集所見習校園的教育教學狀況，對校園有更深入的了解。 3. 是撰寫調(diào)查問卷，記下一些自己想要了解的或者自己不太理解的關于教育 教學的問題。 4. 對自己將要進行見習活動的事項列一大概的

47、提綱，明確自己見習目標和目 的，做到準備充足。 4 月 x 日 4 月 x 日： 1 ．由指導老師帶領前往長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)校園。 2 ．觀摩老師授課，認真記錄每節(jié)課的聽課記錄，并寫下聽課評論以及聽課心 得。 3 ．在課余時間觀摩校園特點，學習校園文化知識。訪問學生，請學生幫忙自 己完成調(diào)查問卷。 4月x日 1. 對教育見習活動進行總結。 2. 組織小組評課討論。 3. 認真寫好見習自我總結習聽課記錄評課記錄見習總結等， 并寫好見習報告。 五．見習預期 教育見習活動是我們以后走向教師崗位的一個學習渠道，我會好好珍惜這次 機會，努力完成我計劃的資料，認真學習前輩們的經(jīng)驗知識

48、，提高自己處理實際 問題的潛力，提高自己的素質。 小學見習總結（十） ： 一總序 見習目的；真實感受小學教育，增強師范技能，學習經(jīng)驗。 見習時間 :20xx 年 x 月 x 日---20xx 年 x 月 x 日 見習地點 : 文瀾鎮(zhèn)中心校園 見習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。透過見習，使我們在社會 實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用 所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的潛力，把 理論和實踐結合起來，提高實踐動手潛力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須 的基礎；同時能夠檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量

49、，培養(yǎng)合格人才積 累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。當然我根本沒有想到，在之后 的一個星期里，我會在那里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅僅從各個老師和 學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在見習過 程中感覺所學的到東西遠遠要比四年里在校園里學到的豐富、精彩。當然，這并 非否定老師的教學和自己的學習， 只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。 二見習主要資料 ㈠、見習校園基本狀況 見習校園地處文瀾鎮(zhèn)東村，在校生 500 多人，教職工 39 人，是一所校風正、 城郊結合、教學質量優(yōu)秀、辦學歷史悠久小學。見習班級及其基本狀況：見習班 級為三年

50、級（ 2）班，共有男生 25 人女生 25 人，合計 50 人。這是一個學生表現(xiàn) 優(yōu)異的班級。班主任馬老師和楊瑤文老師分任數(shù)學、語文，他們都是年輕女教師， 教學經(jīng)驗相對豐富，各具特色，對見習生指導熱心細致、負責到位。 ㈡見習過程 在我心中見習是一個嚴肅的詞，教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三 尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的情緒，整理師容師紀和小組前往見習 校園文瀾鎮(zhèn)中心校園 第一天早上 : 我和小組成員準時到達文瀾鎮(zhèn)中心校園東村小學， 一切都準備好 后，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來?？? 在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，

51、在教學過程中，小學生就象鴉 雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，苦不堪言。幸好老師教的好，方法新鮮。 我見習的班級是三年級（ 2）班，我最喜歡聽的就是那個語文老師的課楊瑤老師的 課，她把帶有豐富情感的語文知識教的活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種 享受，她把難懂的語言教學聯(lián)系實際，這樣能夠增加學生的理解并快速消化，她 那豐富的肢體語言更加深了我的印象，同時也是語文教學變得簡單明了。她給我 一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學的課堂中，紀律很難 把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著老師快速 旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這

52、樣一位老師肅然起敬，我真 的佩服她?？晌矣X得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認 為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學方法，和思路，可我錯了。她的方法 就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不明白我到 她這個年齡的時候還會向她那樣嗎 第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學后，我被吵的 弄不清楚東西南北了，在小學見習什么都沒有做可不明白為什么覺得個性累，躺 在床上一動不想動，只覺得頭暈目眩。也許是因為我們要從紅河學院騎車走差不 多兩公里的路才能到達東村小學的原因吧。 第二天，我們對校園環(huán)境熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小

53、學的作息時 間后對校園的教育教學生活更好地把握了。 我個人認為小學教育個性講究藝術性， 就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，個性是語文教學，表演性更強，而小學老 師那語言表達不是等閑之輩所能承受的，對我這個男生來說是相當痛苦的?？赡? 是教語文必備的。這個藝術性我們男生怎樣樣去換一個新的方式去表達，那樣和 女老師的纖柔結合起來，小學生的心理成長就會更健康。 第三天和以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗的吸收。可我總覺得后排的幾個學生 不怎樣發(fā)言很沉悶，可下課了又個性活躍?？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中 調(diào)皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什 么信號呢 --

54、- 不自信。 而這種不自信又是什么原因所致， 這種不自信又會導致學生 的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小 時候的某種心理會影響孩子的成長與學習， 生活， 以及自我概念的發(fā)展狀況等等， 小孩子這么早就要承受必須程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？在這個問題上我 有很多思考，并想從中找到一些方法幫忙學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。 三小結 見習，能夠說有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西能夠選 取，有些東西無法改變，這天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、 踏實、堅持，或許會讓自己的昨日少一點遺憾，明天少幾分后悔。 一個旅程已

55、經(jīng)結束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！ 。 小學見習總結（十一） ： 小學見習總結和見習體會 時光飛逝，不覺中為期一周的見習活動已經(jīng)告一段落了，這一次我期望透過 以下幾個方面來總結和反思 : 一、 xxx 小學見習記之背后的故事 由于教育局、本校及 xxx 小學三方之間沒有銜接、溝通好， xxx 小校園長首 先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆娏暎笸蹶柮餍ｉL親自到休息室跟我們這些學生道歉， 我們很受感動并且還明白了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長本來 堅決拒絕我們的見習，之后因為佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通 站在我們學生立場的真誠的電話，感染了性情中的

56、王校長，這才使得我嗎本次的 見習得以順利展開。 透過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng) 查了有關如何溝通的知識，總結起來就四個字尊重、理解。 二、我的感受 又長了一歲，學習和掌握的專業(yè)理論知識也增加了很多，所以在見習中無論 是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對校園的管理理念都有了更加 客觀、科學的評價。我想從評課、班主任工作、校園環(huán)境、校園理念這四個大的 方面來總結一下這次的見習。 1 、評課 對于評課這一方面，我又想分幾個小塊來說一下我的感受。 首先， 評課的態(tài)度。 聽了很多同學在與示范課講授老師交流時提出的問題中， 我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)

57、同學以批評的態(tài)度，甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細節(jié)缺點為榮的態(tài)度來評 價，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個見習學生，我們的 水平畢竟有限， 我們就應以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結構理念和思想， 對于那些小細節(jié)，一千個觀眾有一千個哈姆雷特，每一個 人對不同的細節(jié)都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認為這一環(huán)節(jié) 的設計有問題，但或許任課老師站在她的角度上思考過了，就得這個細節(jié)這樣做 更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。 其次，評課的技巧。以前我在做聽課筆記時都是從頭到尾把任課老師的話和 活動過程都記錄下來，做多再加上學生的回答，一節(jié)課下來，筆記本上倒是密密

58、麻麻一大片，但后面再翻閱時只看到教學過程并不能反應出當時的教學效果，所 以也無從評價課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個教室聽課的坐在我 前面的老師的聽課筆記后，我又學了一招，并且很實用。比如有一節(jié)課是這樣做 記錄的： 學生總發(fā)言人次： 52 次（透過畫正字計算出） 頻次：有一個同學回答 5 次以上 時長：長時間 3 次（一分鐘以上） 學生特色發(fā)言： 2 次 然后，評課的收獲。在這次見習的 6 節(jié)示范課中，我學到了很多知識，也見 證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數(shù)學課《找規(guī)律》中我見證了學科知識適應 兒童身心發(fā)展規(guī)律促進兒童健康成長的完美呈現(xiàn)。二年級的學生證處于身心發(fā)

59、展 的初級階段， 他們的形象思維已經(jīng)得到必須程度的發(fā)展， 但邏輯思維還有待發(fā)展， 黎老師正是抓住了這一身心特點，由易到難，有學生動手操作親身體驗到用語言 總結抽象的規(guī)律， 充分發(fā)揮了學生的形象思維， 也促進了他們的抽象的邏輯思維， 有利于學生全面發(fā)展。 2、班主任工作 聽完一師校友且擔任 xxx 小學三年級 1 班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺得學姐 說得沒錯小學老師是一塊磚，哪里需要往哪班，尤其是班主任，事無巨細都得管， 如果管理不當，還會出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的狀況，所以就要求 班主任要實干、用心干更要巧干。在學姐那里，我又學了幾 招。 如必須要給學生具體明確的指

60、令和要求， 若老師站在那里超過 10 秒不說 話，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要注意細節(jié)并且要躬親示 范，更重要的是要有很多花樣。 3、校園環(huán)境 一走進校園，映入眼簾的是一弧形的紅色的 5 層的教學大樓，讓人感覺很豪 邁大氣，逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學生畫的手抄報，每一個功能室的門 上都有綠色標志， 給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧， 清雅的布置， 簡單的氛圍，再加上操場邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩青 xxx 中葵，朝 露待日晞，我想，在這樣一個秀麗的環(huán)境下成長的孩子定能有一個完美的童年和 燦爛的前程。 4、校園理念 據(jù)我了解， xx

61、x 小學的辦學理念很先進，挑幾個印象深刻的說一說吧。例如， 對老師的快樂工作，優(yōu)雅生活以及同類的三雅教師活動，嚴行篤實，追求卓越的 教風等；例如，對學生的，營造智慧課堂，差生并不是某一天早晨突然蹦出來的， 必須是經(jīng)過很長的一段時間一天一天差下來的。 三、我的推薦 經(jīng)過這次見習，我發(fā)現(xiàn) xxx 小學的教師們綜合素質都很強，不管是言談還是 舉止無不散發(fā)著書香的氣質， 這種感覺讓我很舒適。 但回想起自己在校園的生活， 我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，如果有 多幾個課上的好的老師就好了，如果每一個老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那 我想我們也許就不會有如

62、無舵的航船之感了。 另外，我們都是立志深入農(nóng)村，刮起一股教育新風的。別人說識時務者為俊 杰，我們說創(chuàng)時務者為豪杰。但是，說來容易做起來真的很難，由于我們的只是 儲備和閱歷有限，不明白從什么地方入手和堅持是最有效快捷的，所以期望校園 的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標等具體而嚴格的質量考核，促使我 們練習，并且明白往什么具體事項中努力，如果覺得我們 已經(jīng)是過氣的妃子 （快畢業(yè)的學生） ， 那就請必須給下一屆的學弟學妹們實施 吧。 小學見習總結（十二） ： 見習總結 20xx 年 x 月 x 日到 4 月 x 日，我在二實驗小學進行了為期一周的教育實習。 回顧這一周五天

63、，雖然實習生活是辛苦的，但很有好處的。短短五天的實習，那 里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在 指導老師黃老師和原班主任管老師的幫忙輔導下，我的實習工作完成的比較好。 實習的基本資料包括兩部分：課堂教學、班主任工作。無論是帶班還是教課，作 為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我 實習班級的原班主任，而帶我教學工作的是我實習班級的原數(shù)學老師，她們?nèi)撕?好，經(jīng)常指導我怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學生的用心性，在 學生面前樹立威信。前一兩個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎 樣講課的。這種聽課和我們上學時聽

64、課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察 老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不 是學習老師所講的知識。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個 感覺就是差。之后的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們 對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭潛力 有了很大提高，不但能夠良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)。 在教學方面，透過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自 己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮 利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改善自己的教

65、學，提高教學質量， 使我更好地勝任教師這個主角。在班主任工作方面，透過實習，我對班主任工作 有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一 個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫忙。實習，讓我收獲，讓我 成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學習、 不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！ 還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個月里，我緊張過、 難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、 成長了；學會了一些在校園以前從未學過知識，在此我向實習校園的領導和老師 以及學生表示深深的感謝。 實習的

66、主要資料：包括課堂教學、班主任工作。實習期間，課堂教學和班主 任工作給了我較深的體會。 （一）、教學工作 作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動, 但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很 多的努力。 首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相 關章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想 一下如果是我來講我會怎樣講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重 點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時 簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注 意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能到達良好的效果， 也就是備學生。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課，指 導老師都會告訴我， 這節(jié)課的難點與重點是什么， 以及就應怎樣突出重點和難點， 才會讓學生更明白。 當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教 學，但是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛