《2021年幼兒園大班公開課教案教學5篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年幼兒園大班公開課教案教學5篇（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年幼兒園大班公開課教案5篇 幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。下面是小編為大家整理的2021年幼兒園大班公開課教案5篇，希望大家能有所收獲! 2021年幼兒園大班公開課教案1 活動背景： 幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住時期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此，我結合我園的研究課題“創(chuàng)設適合農村幼兒的學習環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛

2、線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率，設計了這則語言活動“有趣的線條”。 活動目標： 1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。 2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學習創(chuàng)編故事。 活動準備： 1、線條圖兩張(如圖)，各種顏色的毛線繩人手一份。 2、視屏轉換儀一臺。 活動過程： 一、看線條圖談話。 1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。 師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是

3、這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。) 幼：像筆架、像心電圖、像英文字母…… 師：(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。 2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。 師：(轉動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?” 幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇…… 師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了! 幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進的蛇、上升

4、的煙、側面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭…… 師：說得真好! (評析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉動線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。) 二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發(fā)散。 師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。 引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上

5、拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。 師：(讓幼兒展開想像)小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀? 幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵…… 三、分散玩線條游戲。 1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。 師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。 幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像__”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。 請

6、個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像__”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。 (評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現(xiàn)新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進了幼兒無限的想象。) 2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。 師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。 教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。 請個別幼兒講述，

7、及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。 幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。 師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢? 幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好…… 幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。 幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢! 師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢? (評析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎上加深難度，讓幼兒同時操作兩根毛線，學習用一段話進行表述，激發(fā)了

8、幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。) 3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。 師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根?？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。 幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。 借助視屏轉換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。 幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵

9、大樹上，我們都摔了個大跟斗。 師：是嗎，講得真好!不過以后可要注意安全。 幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。 (評析：把幾個線條圖組合起來編，內容復雜了，要求提高了，不僅要說出象什么，

10、還要說出線條之間的關聯(lián)，講出一段情節(jié)來。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導幼兒編講小故事?；顒又薪處熞步o予了孩子充足的時間，滿足了幼兒講述的需要。) 四、教師小結，結束活動，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。 師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎?小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎? 2021年幼兒園大班公開課教案2 活動目標： 1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。 2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。 3、感受

11、到成長帶來的快樂。 活動準備： 1、小時侯的照片整理成套。 2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。 活動過程： 一、看圖說話導入活動。 教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴?！? 教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方?！? 二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。 三、故事：《我長高了》。 討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?" 四、和同伴比高矮。

12、 1、兩人比高矮——身體站直背對背。 2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。 3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰?誰最矮? 五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。 1、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……" 2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。 3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。 4、發(fā)散思維。 請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：“什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的?

13、” 5、觀察、思考作答。 六、練習說話。 引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法。 七、拓展延伸。 教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說：“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。 我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。 2021年幼兒園大班公開課教案3 活動目標： 1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象

14、力。 2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。 3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。 活動準備： 1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。 2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。 活動過程： 一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。 師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮) 這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……) 二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用

15、句子進行描述。 師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣! 師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么? 幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述) 請個別幼兒講述。 幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。 幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。 幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……

16、 請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。 三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。 老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心! 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事

17、吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事： 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述) 請個別小組講述： 鼓勵小組間相互講述。 自我評析： 反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲： 收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。 收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果

18、。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。 收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。 2021年幼兒園大班公開課教案4 主題名稱：愛 活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》 重點領域：語言;涉及領域：社會。 活動目標： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。(認知) 2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

19、 3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感) 活動準備： 1、幼兒園大門照片 2、自制圖書相關PPT2個 重點難點： 重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。 難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。 活動過程： 一、開始部分： (觀察法討論法導入) 出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。 教師：這是什么地方? 教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么? 二、基本部分： (完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰) 1.完整欣賞，教師配

20、樂朗誦。 教師：今天我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌，和大家分享。 教師：這首詩歌的名字是什么? 教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方? 2.重點畫頁討論，理解詩歌內容。 (PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述) 圖1教師：這是哪?你看到了什么? 圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎? 教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么? 圖3教師：看看這些小朋友都在做什么? 教師：你們在幼兒園都會做些什么事情? 圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜

21、她為什么這么開心? 教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。 圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了? 教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚? 圖6教師：看出什么來了? 圖7教師：她在做什么?在想些什么? 小結：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。 3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。 教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》 4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編) 教師：大家都很喜歡我

22、們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。 教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢? 三、結束部分 教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。 活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。 2021年幼兒園大班公開課教案5 活動名稱：中班健康：會動的關節(jié) 活動目標： 1、了解人體主要關節(jié)的名稱及作用，知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節(jié)的方法。(技能)

23、3、愿意積極參加到活動中。(情感) 活動重點：知道各個關節(jié)的名稱以及它的作用。 活動難點：學會保護關節(jié)的方法。 活動準備： 已有經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。 物質準備： 1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。 2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。 活動過程： 一、游戲：“木頭人”導入活動。 (游戲調動幼兒參與興趣) 教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?” (教師帶領幼兒游戲2-3次) 提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動

24、的?誰來跟大家說說!” 小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節(jié)，也就是我們的腕關節(jié)，肘關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)。 二、出示玩具娃娃，感知關節(jié)與人體活動的關系。(重點) 1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動? 小結：娃娃的腕關節(jié)、肘關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)都可以動，我們的關節(jié)能夠彎曲，有的關節(jié)還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。 2、討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣? 小結：沒有這些關節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。 (引導幼兒結

25、合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。) 三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節(jié)的作用。 (游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。) 討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢? 教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。 四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節(jié)的重要性。 (結合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點) 圖

26、一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?” 圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么?容易怎么樣?” 圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題?” 討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害?” 小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。 五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。 總結：我們要注意保護自己的關節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。