《教育實(shí)習(xí)總結(jié)6》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育實(shí)習(xí)總結(jié)6（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)總結(jié) 文學(xué)院 00— 2 何文剛 100100059 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容 包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查。 基本情況 如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課 節(jié)數(shù)為五節(jié)。 2、班主任老師工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。 3、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。 一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀； 另一方面我也深深地體會(huì)

2、到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。 比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。 在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自 任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后， 我問學(xué)生： “你們聽 完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷， 茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。 古人云：“知之者不如好知者， 好知者不如樂知者。”興趣 對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。 興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望， 興趣溢生動(dòng)力。 那么如何才能激發(fā)學(xué) － 1 －

3、 生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 在班主任老師實(shí)習(xí)工作中， 我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難： 比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛， 在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。 而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的 了解。班上

4、有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難， 于是有人向我提議： 在主 題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。 可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。 因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。 學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。 最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。 為了辦好這個(gè)班會(huì)， 我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)， 使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì) － 2 －

5、 的過程當(dāng)中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)， 我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有 獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、 熱情也很高漲。 最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。 當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題： 一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”， 可是人有為數(shù)不少的人回答： “當(dāng)然是一斤鐵重了！” 最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，

6、 深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。 ”除夕之夜， 天空中又 怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真， 近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題， 這樣簡單的問題都回答不好， 問題似乎就變得復(fù)雜了， 值得我們教育工作者深思了： 不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？ 此外在一些觀摩課上， 還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。 一個(gè)學(xué)生回 答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學(xué)馬 上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。 另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的 － 3 －

7、 問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲 此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假， 這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌? 針對以上問題，我也想提出一些意見和建議： 1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是 十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德， 從教師在學(xué)生、 家長的心 目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。 而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅 力。 2 、 針對學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。 教師應(yīng)該科學(xué)地 因材施教， 使學(xué)生的德、 智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。 3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的 著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易； 愛就在身邊； 愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。 為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。 即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)， 孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！ － 4 －