《紹興縣秋瑾小學(xué)《練習(xí)十三》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《紹興縣秋瑾小學(xué)《練習(xí)十三》教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紹興縣秋瑾小學(xué)《練習(xí)十三》教學(xué)設(shè)計(jì) ? ??丁薇??? 一、?設(shè)計(jì)思想 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。復(fù)習(xí)，是在已有基礎(chǔ)上對(duì)原有學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的再學(xué)習(xí)，應(yīng)采用切實(shí)有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，采用邊討論邊分類(lèi)，邊交流邊探索，在活動(dòng)中找規(guī)律，通過(guò)探索、創(chuàng)新，在情景中進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 ????二、?教材分析 ????本內(nèi)容是6~10的認(rèn)識(shí)及加減法的整理和復(fù)習(xí)（二），這一單元是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和

2、加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。這部分教材分兩部分安排：先是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，使其系統(tǒng)化；然后專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高其掌握水平。這是學(xué)生第一次進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的整理?和復(fù)習(xí)，其內(nèi)容包括“l(fā)～5的認(rèn)識(shí)和加減法”、“6～10的認(rèn)識(shí)和加?減法”兩個(gè)單元，復(fù)習(xí)整理的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的數(shù)概念和10以?xún)?nèi)數(shù)?的加減法計(jì)算。這部分內(nèi)容教學(xué)的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是加深學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)概念的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)感；二是進(jìn)一步熟練掌握10以?xún)?nèi)加減法計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的口算能力 ????三、學(xué)情分析 ????通過(guò)前一節(jié)課加法表和減法表的的整理和

3、復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在整理過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)了許多加法表、減法表的排列規(guī)律。多數(shù)學(xué)生能在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，比較容易地找到規(guī)律。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生積極參與“獨(dú)立－合作－獨(dú)立”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 ????四、教學(xué)目標(biāo) ????1．知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)１０以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地口算10以?xún)?nèi)加減式題，探索發(fā)并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 ????2．能力與方法：能從不同的角度觀察事物，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，能簡(jiǎn)單地、有條理地思考。培養(yǎng)學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)的能力，能比較清楚的表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。 ????３．情感

4、和態(tài)度；通過(guò)練習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣，鍛煉克服困難的意志，感受成功的喜悅。 ????五、重點(diǎn)、難點(diǎn) ????教學(xué)重點(diǎn)：，并根據(jù)排列規(guī)律進(jìn)一步了解10以?xún)?nèi)加減法之間的聯(lián)系；另一方面進(jìn)一步提高學(xué)生10以?xún)?nèi)減法口算的能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律。 ????教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)梳理知識(shí)的能力， 六、教學(xué)策略與手段 引導(dǎo)學(xué)生有步驟地逐一認(rèn)識(shí)、理解數(shù)概念的內(nèi)涵，讓他們感受到數(shù)的含義。采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫嘲褜W(xué)習(xí)過(guò)程變成一種活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)概念的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過(guò)程。

5、 ????七、課前準(zhǔn)備 ????1、?課件 ????八、教學(xué)過(guò)程 ????（一）創(chuàng)設(shè)情境　談話引入 ????小朋友們，今天教室里來(lái)了一群可愛(ài)的小伙伴，他們想帶領(lǐng)大家一起到動(dòng)物園里去和各種各樣的小動(dòng)物交朋友，你們想去嗎？看，小伙伴排著整齊的隊(duì)伍正等著你們呢?。ㄕn件出示小伙伴整隊(duì)報(bào)數(shù)圖。） ????1、請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)學(xué)著他們的樣子報(bào)報(bào)數(shù)吧。 ????2、今天，晶晶想給我們做導(dǎo)游。 ????她排在小伙伴中的第（?。? ????3、參加報(bào)數(shù)的小伙伴一共有幾人？（10人），最后一位小伙伴排在第幾？（第10）。 ????4、這兩個(gè)“10”一樣嗎

6、？ ????小伙伴們對(duì)我們的回答非常滿(mǎn)意，那好，我們跟著晶晶出發(fā)吧！ ????【設(shè)計(jì)意圖：整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的第一個(gè)重要內(nèi)容，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，是建立系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生有興趣投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)?！? ????（二）?運(yùn)用規(guī)律　解決問(wèn)題 ????1、（課件出示鴿子圖。） ????小伙伴們帶領(lǐng)我們到的第一站就是鴿子樂(lè)園，看，動(dòng)物園的草地上停著好幾只潔白的鴿子，你能根據(jù)圖意寫(xiě)出兩道加法算式和減法算式嗎？ ????（5+4=9?4+5=9?9-5=4?9-4=5） ????觀察這四道題，他們的共同點(diǎn)是什么？（都用了5、4、9這三個(gè)數(shù)，

7、同用了9可以分成5和4的組成。） ????2、看完了小鴿子，小猴子坐游船來(lái)迎接我們了。小鹿還給我們帶來(lái)了牛奶。 ????1．出示第3題情境圖。 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖意。 ⑴獨(dú)立列式計(jì)算。 ⑵反饋說(shuō)理，為什么用加法或減法計(jì)算，你是怎么想的？ 2．口算比賽。 觀看了好幾種動(dòng)物，小伙伴要求和我們進(jìn)行口算比賽，我們來(lái)試一下，看看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 ????（屏幕出示教課書(shū)第81頁(yè)第5題） ????3．找規(guī)律填數(shù) ????動(dòng)物園里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友來(lái)看望他們，一起來(lái)迎接我們了，瞧，小動(dòng)物們正在做“數(shù)字接龍”，我們也一起參加吧?。ǔ鍪镜?

8、題情境圖。） ????請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察找規(guī)律。 ????（第一排是依次加2；第二排也是依次加2。） ????小豬為什么回答不出來(lái)？你能幫小豬回答出來(lái)嗎？（9＋2＝?） ????給回答出來(lái)這道題的小朋友掛上“智慧”獎(jiǎng)?wù)拢⒄f(shuō)這道題以后還要學(xué)習(xí)。 ????【設(shè)計(jì)意圖：這是一道拓展性的練習(xí)題，是對(duì)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的提前孕伏。第一排學(xué)生練習(xí)時(shí)不會(huì)有困難，重點(diǎn)是第二排，這里讓學(xué)生感到10以?xún)?nèi)的加法不夠用了，由此產(chǎn)生認(rèn)知沖突，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法作好心理準(zhǔn)備?！? ????（三）課外拓展　小結(jié)課堂 ????教課書(shū)第81頁(yè)的思考題，請(qǐng)小朋友們課后去完成

9、，相信大家會(huì)用自己的智慧去完成的，看誰(shuí)最先告訴老師？ ????今天，小朋友們和十個(gè)小伙伴一起游玩了動(dòng)物園，學(xué)到了這么多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，想對(duì)小伙伴們說(shuō)些什么呢？ ????九、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、填空。 （1）、比7多1的數(shù)是（?），10比8多（?） （2）、寫(xiě)出比9小的數(shù)（　　　　　　　　　　　　　　　）。 （３）、把５和２和起來(lái)是（　?。?，它比２多（　　)。 （４）、１０可以分成（　　）和（　?。? ２、根據(jù)８、２、６這三個(gè)數(shù)字寫(xiě)兩道加法算式和兩道減法算式。： 　　　　——————　　　—————— 　　　　——————　　　—————— ３、看圖列式 　　?。希希希稀　　　。希? ??????ＯＯＯＯ （　?。希ā　。剑ā　。　? 十、板書(shū)設(shè)計(jì) 十一、鎮(zhèn)街交流意見(jiàn) 十一、教師使用體會(huì)： 問(wèn)題研討： １、?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何達(dá)到有效性？ ２、?如何讓優(yōu)等生在復(fù)習(xí)中保持新鮮感？ 參考資料： 著作類(lèi) 壽多娟：《新課標(biāo)教學(xué)大講義》，遼寧師范大學(xué)出版社２００４年版，第１８７－１９１頁(yè)。 ?