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1、篇?：小班健康領(lǐng)域活動(dòng)反思 小班健康領(lǐng)域活動(dòng)反思日，健康領(lǐng)域的專場(chǎng)展示活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒情緒高漲， 既展示了幼兒健20月康活潑的?面，又展示了他們聰明伶俐的另?面?，F(xiàn)就活動(dòng)開展情況反 思如下：、優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)健康領(lǐng)域的活動(dòng)組織得很完美，各個(gè)活動(dòng)之間銜接得很流暢，充分調(diào)動(dòng) 起了老師和的展示中，幼兒會(huì)自己穿衣、會(huì)穿襪子、鞋子，會(huì)刷牙、我會(huì)做”幼兒的積極性。生 活區(qū)中“洗臉等，展示了幼兒在生活中愿意嘗試自己力所能及的事，對(duì)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生 活自理能力有很大的幫助。另外，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，我們根 據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織了生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒

2、的主動(dòng)參與，用幼兒感興趣 的方式發(fā)展了基本動(dòng)作。通過(guò)參加體育游戲《小青蛙捉害蟲》、《小螞蟻運(yùn)糧食》、《跳過(guò)雨水洼》， 提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂(lè)觀、合作的態(tài) 度。二、不足之處：由于吃瓜果“我會(huì)做”展區(qū)的照片沒能拄起來(lái)?；顒?dòng)天公不作美，上午下 雨，下午刮風(fēng)，生活區(qū)中“因?yàn)闆]有瓜果也沒開展。還有個(gè)別幼兒的自理能力較弱，可能是家長(zhǎng) 和老師包辦代替”要吐籽得多了，今后將與家長(zhǎng)共同努力，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒在日常生活中自理、 自立的嘗試。在今后的工作中，我們將繼續(xù)把保護(hù)幼兒的生活和促進(jìn)幼兒的健放在工作的苜位, 樹立正確的健康觀念，與家長(zhǎng)溝通配合，共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)

3、的成長(zhǎng)！月6德娟 2011年篇二：小班健康活動(dòng)反思小班健康活動(dòng)反思班健康活動(dòng)反思小班健康活動(dòng)：《身 體骨碌麻》教學(xué)反思綱要》對(duì)于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有? 定的挑戰(zhàn)性：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有力于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興 趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。自主地滾時(shí)于小班的孩來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，也是比較 容易的，因此，我借助墊子來(lái)讓孩『們連續(xù)地滾，這樣就在孩f們?cè)械乃缴显黾恿颂魬?zhàn)性。 因?yàn)閴|子表而是軟的，在上滾增加/難度，同時(shí)有了墊子也就意味著滾動(dòng)的時(shí)候沿著直線滾，無(wú) 疑又給孩子?們帶來(lái)r挑戰(zhàn)。只要是在孩廣們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們?cè)礁?/p>

4、興趣。畢竟是第■ 次，有的孩子們難免會(huì)有生疏的動(dòng)作，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵.在活動(dòng)中，練 習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動(dòng)作要領(lǐng)解化成朗朗上口 的語(yǔ)言，使孩夕們更好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下r扎實(shí)的基礎(chǔ)。固環(huán)節(jié)： 借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。. 幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對(duì)于健康活動(dòng)的?個(gè)要 球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果J'》來(lái)進(jìn)?步讓孩 「練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。 此，我首先

5、創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來(lái)吸引孩子們，讓孩廣們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏 固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì)游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過(guò)兔媽媽 講解規(guī)則一一老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩r關(guān)注到r規(guī)則，從而能正 確地開展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng)，不但有助于游戲的真實(shí)性，而 且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩了們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、 有效，孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣!， 時(shí)，在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們 數(shù)?數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩了?們找?找、動(dòng)?動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)、請(qǐng)孩尸

6、們按顏色種類放置果子、引導(dǎo) 孩夕和兔媽媽說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ)，注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動(dòng)中還是有?些細(xì)節(jié)值得我 們?cè)偃ネ魄煤退伎嫉模驗(yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好，對(duì)活動(dòng)的有效起著更大的作用。 讓孩子們喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領(lǐng)域的?個(gè)目標(biāo)，而培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào) 和靈活要我們教師平時(shí)的?個(gè)個(gè)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施來(lái)達(dá)成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開 展體育活動(dòng)的現(xiàn)象，因?yàn)檫@是相對(duì)其他領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是比較開放的活動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子的“收放自 如”實(shí)施較其他領(lǐng)要難！而我通過(guò)以上活動(dòng)的實(shí)施，在這個(gè)問(wèn)題上有r較大的收獲：創(chuàng)設(shè)層層遞 進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺(tái)，引導(dǎo)孩子有效地鍛煉。 此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)健康領(lǐng)域的時(shí)

7、候?定要關(guān)注到這?點(diǎn)，這樣你的活動(dòng)才會(huì)有成功的可能，孩子們 才能在成功的活動(dòng)中有所收獲！ gt;小班健康活動(dòng)反思二：小班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與反思：《我的小手》（896 字） 設(shè)計(jì)意圖： 班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼 兒最常用、最熟悉的?部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù) 意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、 啃指甲蓋、玩刀夕等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所 以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)小

8、手，喜歡小手，知道需保 護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識(shí)。 動(dòng)目標(biāo)： 、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。 、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。 、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。 動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。. 動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。 動(dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。 、保護(hù)小手的圖片。 動(dòng)過(guò)程： 、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng) 師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。 、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手 認(rèn)識(shí)小手，喜愛自己的小手。 過(guò)觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)?說(shuō)：小手小手真可愛, 1、2、3

9、、4、5,五個(gè)手指頭。 撓一撓小手，體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)。 撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)?說(shuō)有什么感覺。說(shuō)?說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小 手哈哈哈，痛死嘍一一 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。 --日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服？？ --學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書？？ --游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作？？ 、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法 觀看圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。 --不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。 --勤洗手，勒剪指甲，保持小手干凈和美觀。 ——天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍

10、傷。 --不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的安全。 模擬洗手過(guò)程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。 動(dòng)延伸： 活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。. gt;小班健康活動(dòng)反思三：小班健康活動(dòng)《該不該洗小手》教案及反思（1076字） 小班健康活動(dòng)《該不該洗小手》教案及反思 、設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手.他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過(guò) 手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的。''”玩具多漂亮呀， 不臟當(dāng)我的訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變

11、臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建 議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦?擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上 的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了 “臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn) 化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。 、活動(dòng)名稱：該不該洗手 篇三：小班健康教案與反思 小班健康：《我也要抹》…、活動(dòng)目標(biāo)了 1.解潤(rùn)膚露的作用以及簡(jiǎn)單用法：將臉上每個(gè)地方 都涂到。知2. 道. 天冷要保護(hù)皮膚。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.老師備好幾瓶不同的潤(rùn)膚露 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡廣、磁帶（自編兒歌配 音樂(lè)） 三、活動(dòng)過(guò)程 （-）猜一猜：激發(fā)擦潤(rùn)膚露的

12、興趣 導(dǎo)入：冬天到，天氣真冷，我的好朋友送我?件禮物，大家想看看嗎？（想） 1 .教師神秘地拿起盒子，你覺得里面會(huì)是什么東西呢？ 2 .進(jìn)?步引導(dǎo)：老師夸張地做“聞” 的動(dòng)作“有?股香味，會(huì)是什么呢？ （鼓勵(lì)幼兒隨意猜想） （二）說(shuō)?說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn) 1 .出示潤(rùn)膚露 教師打開禮物取出來(lái)：“看！是什么禮物呀？ ”（可以夸夸猜對(duì)的孩子） “是擦臉的呀，它也 叫潤(rùn)膚露。你們來(lái)聞一聞，感覺怎么樣？ 2 .回憶經(jīng)驗(yàn) 冬天時(shí)我們擦過(guò)潤(rùn)膚露嗎？家里有什么樣的潤(rùn)膚露？為什么要用這些 東西呢？ 小結(jié)：天冷（皮膚很干燥，小而霜，它能保護(hù)我們?cè)诙鞎r(shí)不受寒冷的風(fēng)吹裂我們的皮膚。 澗膚

13、露涂在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。 三）學(xué)學(xué)擦潤(rùn)膚露的方法. 1 .個(gè)別孩子操作 “怎么涂的？誰(shuí)來(lái)試?試？ ”請(qǐng)個(gè)別孩「進(jìn)行操作。 2 .幫幫老師 “我也要涂，你們?起幫幫我，好嗎？涂在哪里？ ” 老師邊說(shuō)邊涂：小面膏，非常香，我要和你做朋友。 靛一?蘸：手指就像戴上了一頂小帽子。 點(diǎn)一點(diǎn)：點(diǎn)在哪里？（臉，額頭，下巴） 快給我檢查呀，我每個(gè)地方都涂到了嗎？哦，每個(gè)地方都涂到廣，我的臉好舒服?！? 3 . 一起來(lái)涂 （1） “你們想涂嗎？小鏡子前有，你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的粉試試?！? 教師巡回指導(dǎo)：“涂好膏照照鏡r,看看抹開了嗎？涂完膏，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸 摸。香不香

14、？皮膚滑不滑？（配音樂(lè)） （2）小結(jié)：高興嗎？我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚r,我們把禮物放到娃娃家，每天都和 它做朋友。 學(xué)反思： 取材來(lái)源于孩r?的生活，老師能關(guān)注孩子生活中?個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩r?在平時(shí)操作中存 在的問(wèn)題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，想法較好。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能符合小班孩r?的年齡特征，又能 體現(xiàn)整合思想。在活動(dòng)開展的過(guò)程中，老師 能注重環(huán)境生活化，活動(dòng)氛圍寬松、活躍，孩/們樂(lè)意說(shuō)、樂(lè)意學(xué)。但是有?些細(xì)節(jié)方面還需完 善，比如：提供的鏡子沒有充分利用，如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩夕注意到老師臉上的旁 沒有涂開時(shí)，此時(shí)老師可以趁勢(shì)引導(dǎo)孩子涂膏要照鏡八這樣做才能知道臉上的

15、膏是否抹開，同 時(shí)在孩子操作活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)。 篇四：小班健康活動(dòng)報(bào)紙游戲反思 小班健康活動(dòng)一一《報(bào)紙游戲》反思活動(dòng)反思 1 .給小朋友分組時(shí)不應(yīng)該用詞說(shuō)“這邊”和“那邊”，而應(yīng)該將其改為“左邊”和“右邊”。（用 語(yǔ)不清晰. 容易使小朋友造成思維混亂，不能明白老師的真正要求。） 2 .介紹游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)重音，反復(fù) 強(qiáng)調(diào)，最后再提問(wèn)小朋友游戲規(guī)則的要求，力求使小朋友真正明白游戲規(guī)則。 3 .老師應(yīng)該在小朋友游戲之前進(jìn) 行游戲示范，然后再組織小朋友按照老師的示范要求進(jìn)行游戲。 4 .游戲過(guò)程中應(yīng)該嚴(yán)格要求小朋友按照游戲規(guī). 則進(jìn)行游戲（用兔f

16、?蹦和青蛙跳的前進(jìn)方法運(yùn)送報(bào)紙球），以免小朋友跑或走造成游戲混亂。 5 .游戲結(jié)束時(shí)的. 用語(yǔ)錯(cuò)誤，應(yīng)該說(shuō)“游戲結(jié)束了”而不是說(shuō)“游戲玩完了 6 .語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)調(diào)不夠溫和，面容不夠和藹可 親。 篇五：小班健康教學(xué)反思 小班健康教學(xué)反思 -：小班健康>教學(xué)反思 過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得 快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的 效果。 二：小班健康教學(xué)反思 過(guò)，今天的活動(dòng)并沒有完全滿足孩子的愿望，因?yàn)橛螒蚴呛⒆幼钕矚g的，可分組 戲讓幼兒等待的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，也沒有滿足孩子

17、們游戲的愿望。在比哪組的水運(yùn)的多，用尺時(shí)沒有 講的特別詳細(xì)，更沒有讓孩子親自試?試。 三：小班健康教學(xué)反思 班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象, 對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)《小兔搬家》，本次活動(dòng)我是闈繞小兔造房廣 這個(gè)>故事情節(jié)展開的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳 跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)>克服困難的>勇氣。 這正迎合〈綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性」 在游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼，讓

18、整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于 游戲之中。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，活動(dòng)中“從實(shí)際出發(fā)原則”和“游戲性原則 其中，兩條平行路線的設(shè)計(jì)，動(dòng)作技能要求不同，生理、心理負(fù)荷不同，為活動(dòng)增加了彈性化空 間。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完美的： 、在講解過(guò)程中，太多的注重要“輕輕的跳”，但并腳跳的方法及其輕輕跳的要點(diǎn)，講的不夠深 入。 整：在第?個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探索講解時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)雙腳同時(shí)跳起，腳尖落地，在起跳前要錯(cuò)?下，膝蓋微 微屈膝。 、第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，在練習(xí)一遍的情況下，讓幼兒進(jìn)行游戲。 整：在練習(xí)?次后，讓幼兒在草地上進(jìn)行分組練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中，當(dāng)聽到有重重落地的聲音時(shí)， 大灰狼即使的出現(xiàn)，讓幼兒知道自己的動(dòng)作出現(xiàn)了問(wèn)題，然后在進(jìn)行練習(xí)。 、結(jié)束部分感覺很倉(cāng)促。. 次活動(dòng)我圍繞小兔造房子這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓孩『?探索跳的不同方式并 學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍能力，讓孩廣在整個(gè)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服苦難的 勇氣。 整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，充滿了趣味性、活動(dòng)性，寓教于樂(lè)。.