《小學英語pep人教版三級下冊unit1welcomebacktoschoolword版導學案精品教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學英語pep人教版三級下冊unit1welcomebacktoschoolword版導學案精品教案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、PEP小學英語三年級下冊Unit 1 Welcome Back to School第1課時 主備人：費敏 審核人： 執(zhí)教教師 學習內容： 教學年級 三年級 A Let’s learn Let’s play B Let’s sing 課 型 讀寫課 授課時間 40分鐘 學生分析 讓學生理解“Watch out”的含義，并能在情境中運用。理解“Boy and Girl”歌詞。 教材分析 學習單詞boy和girl，并能用“I’m a boy.”或“I’m a girl”來介紹自己。

2、 學習目標 1. 能聽、說、認讀單詞boy和girl。 2. 能聽懂、會說“Watch out”這個短語并能在情境中運用。 學習策略 用游戲形式復習單詞、句型，使學生寓學于樂。 ? ?? ? ? ? 學 習 流 程 ? ? ? ? ? ?學 習 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Enjoy a song:“ Morning Song” 2. Greeting: T: Good morning, boys and girls. Welcome Back to School. Nice

3、 to meet you again. Ss: Nice to see you. Step 2.Presentation 1.教學boy, girl a. Game:看看貼貼 活動前教師在黑板上貼上4張具有明顯特征的任務身體圖片，請學生看圖片上的服裝為這4個身體配上頭像。教師介紹，如：This is Mike. He is a boy. This is Sarah. She is a girl. b. Game:拼拼裝裝 準備4個有特征的 動物的頭像，和多個相應的身體圖片。請學生聽指令，正確組合圖片。 c.學說并認讀boy和girl。 d. Let’s chant

4、“boy or girl”. Boys: boy or girl? Boy or girl? I’m a boy. You are a girl. Let’s go to school. Girls: boy or girl? Boy or girl? I’m a girl. You are a boy. Let’s go to school. 3. 教學“Watch out!” 4. 教學歌曲“Boy and Girl” Step 3.深化·引領 Guessing game 請一

5、學生上講臺背對大家，另一學生用假聲打招呼，如：Hello! Good morning! 等。其他學生問：Guess! Boy or girl? 請講臺前的學生作出回答。 Step 4. 鞏固·拓展 一.圈出你所聽到的字母。 1A H 2. b d 3. c e 4. G B 5. E C 6. i f 7. D B 8. h f 二．熟讀課文三遍，并讀給家長聽。 課 堂 記 錄 PEP小學英語三年級下冊Unit

6、1 Welcome Back to School第2課時 主備人：費敏 審核人： 執(zhí)教教師 學習內容： 教學年級 三年級 A Let’s talk Let’s practice C Culture 課 型 讀寫課 授課時間 40分鐘 學生分析 讓學生理解“I’m from....”的含義，并能在情境中運用。教師結合會話內容，對學生進行思想教育。 教材分析 國家的名稱America的發(fā)音，教師要特別強調。 學習目標 1. 能聽懂、會說I’m from America/Can

7、ada/China。并能在實際情境中進行運用。 2. 能聽說、認讀國家的名稱：America/Canada/China. 3. 培養(yǎng)學生的愛國意識，了解中國的婦女節(jié)。 學習策略 用游戲形式復習單詞、句型，使學生寓學于樂。 ? ?? ? ? ? 學 習 流 程 ? ? ? ? ? ?學 習 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s sing “Boy and Girl”(表演唱) 2. Let’s chant “Boy or Girl”（配上動作吟唱） Step 2.Present

8、ation 1.教學“I’m from....” a. 介紹：教師示范： I’m Miss Fei. I’m a woman. I’m form Xin Xiang.出示地圖，指著新鄉(xiāng)的位置，讓學生初步感知from的含義。 b.學說“I’m from....” c.學生用所學的語言自我介紹：I’m ... I’m a boy/girl. I’m form... 2.教學America, Canada, China a.教師自我介紹：We are all form China. China is our homeland. We must love her. b.學說Ca

9、nada, America. c. Let’s chant China, China, I’m form China. America, America, I’m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. Australia, Australia, I’m form Australia, 3. 打開書，學生小組學習，跟讀，練說。 Step 3.Extension. 1. 結識新朋友活動。 請學生拿出課前自制的朋友名片，名片上寫有姓名，年齡，性別，籍貫等。請學生互贈朋友卡片，同時用英語交流。

10、 2.教學Culture：銜接上一個環(huán)節(jié)，教師引出Women’s Day. T: I have a good friend, too. She’s from China. She’s a woman. I love her very much. She’s my mother. (引出Women’s Day)并介紹西方國家“女士優(yōu)先” 等禮儀。 Step 4. Homework 1. 做活動手冊第一頁。 2. 熟讀課文三遍。 課 堂 記 錄 PEP小學英語三年級下冊Unit 1 Welcome Back to School第3課時

11、 主備人：費敏 審核人： 執(zhí)教教師 學習內容： 教學年級 三年級 A Let’s say Let’s chant 課 型 讀寫課 授課時間 40分鐘 學生分析 讓學生能聽說、認讀、描紅字母Aa , Bb, Cc.以及這三個字母開頭的單詞要求能聽說。 教材分析 在Let’s chant中有兩句話：It’s as easy as 1 2 3。與It’s as easy as you see.學生較難掌握。 學習目標 1. 能聽說、認讀并描紅字母Aa , Bb, Cc。 2. 能聽說以A，B，C

12、字母開頭的單詞，如apple, ant, boy, bag, coke, coffee. 3. 學說Let’s chant 部分的內容。 學習策略 用游戲形式復習單詞、句型，使學生寓學于樂。 ? ?? ? ? ? 學 習 流 程 ? ? ? ? ? ?學 習 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s chant:學生準備中國，美國，加拿大和澳大利亞的國旗，邊說邊找相應的國家的國旗示意。 China, China, I’m form China. America, America,

13、I’m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. Australia, Australia, I’m form Australia, 2. 復習國家的名稱：China, America, Canada。 一個學生說一個國家名稱，其他學生說這個國家的標志性建筑。 Step 2.Presentation 1.教學 Aa , Bb, Cc. a. 小組自學。它們在四線格中的位置以及筆順。書空字母。 b.看看那些單詞里含有這些字母。看誰說得多。 c.小組間互相聯(lián)系，檢查。 2.教學單詞ant, apple, co

14、ke. a.出示實物呈現(xiàn)單詞，學生練說單詞。 b. Let’s chant Aa is for apple and ant. Bb is for bag and boy. Cc is for coffee and coke I can say my Aa, Bb, Cc. 3.打開書，學生小組學習，跟讀，練說。 Step 3.Extension. 1. 手語：請學生用雙手表示出Aa , Bb, Cc三個字母的形狀。 2.小組之間比賽Let’s chant. Step 4. Homework

15、 1.做活動手冊第三頁。 2.尋找生活中的字母縮寫，與學生交流。 課 堂 記 錄 PEP小學英語三年級下冊Unit 1 Welcome Back to School第4課時 主備人：費敏 審核人： 執(zhí)教教師 學習內容： 教學年級 三年級 B Let’s learn C story time 課 型 讀寫課 授課時間 40分鐘 學生分析 讓學生能聽說、認讀、單詞teacher, student,并能做自我介紹，如：I’m a teacher. I’m

16、a student. 教材分析 Story time.對程度好的學生要求會表演。 學習目標 1. 能夠聽說認讀單詞teacher, student。 2. 能理解，會說“Come in. I’m sorry. It’s OK.并能在實際情境中進行運用。 3. 能理解、會讀Story time中的會話，鼓勵學生扮演角色，進行故事表演。 學習策略 用游戲形式復習單詞、句型，使學生寓學于樂。 ? ?? ? ? ? 學 習 流 程 ? ? ? ? ? ?學 習 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up

17、 1. Let’s sing “Boy and Girl”. 2. Introduction 請學生做自我介紹：I’m... I’m a boy/girl. I’m from ... Step 2.Presentation 1.教學 teacher a. 教師做自我介紹： I’m ... I’m a teacher. I’m form... b. Guessing game 教師準備一些任課教師的照片，請學生先看照片，在把老師的典型動作表現(xiàn)出來。教師問：Who’s she/he?學生猜，最后教師介紹，如：This is our Chinese teache

18、r。 c.學說并認讀teacher。 d. Drawing game: 請學生畫自己的老師，并用This is my teacher Miss/Mr...來介紹。 2.教學單詞student a.學說并認讀student. b. Let’s sing：“Teacher and student”(用Boy and Girl的曲調) 3.教學生活用語I’m sorry. It’s OK. Come in。 4.打開書，學生小組學習，跟讀，練說。 Step 3.Extension. Story time a.學生打開書第10頁，跟著錄音讀并正音。 b.小組自己組織表演。

19、 Step 4. Homework 做活動手冊第五頁。 課 堂 記 錄 PEP小學英語三年級下冊Unit 1 Welcome Back to School第5課時 主備人：費敏 審核人： 執(zhí)教教師 學習內容： 教學年級 三年級 B Let’s talk Let’s practice 課 型 讀寫課 授課時間 40分鐘 學生分析 學生準備小名片，明星圖片。 教材分析 讓學生詢問別人來自哪里，并能在實際情境中自然運用。 學習目標 1. 能聽懂，會

20、說“Where are you from?”并能在實際情境中進行運用。 2. 培養(yǎng)愛國意識，同時對學生進行和平意識與世界意識的培養(yǎng)。 學習策略 用游戲形式復習單詞、句型，使學生寓學于樂。 ? ?? ? ? ? 學 習 流 程 ? ? ? ? ? ?學 習 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s sing “Teacher and student”. 2. Let’s chant China, China, I’m form China. America, America, I’

21、m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. Australia, Australia, I’m form Australia Step 2.Presentation 1.教學 Where are you from? a.模仿秀活動： 教師準備明星照片和卡通照片幾張，在照片背后寫上個人檔案。教師介紹：We have some friends today. Guess! Who are they? 請一個學生上前抽取一張，扮演明星，其他學生猜，教師示范問：Where are you from? b.學說“Wh

22、ere are you from?” c.繼續(xù)模仿秀活動，讓學生問：Where are you from? 2.Guessing game:看穿民族服飾的人物圖片，猜他們來自哪里，用Are you from...?來提問。 3.打開書，學生小組學習，跟讀，練說。 4.記者招待會： 教師課前請學生收集自己喜歡的明星資料，上課時請十位學生上前扮演自己所喜歡的明星，接受其他學生的采訪。 Step 3. Homework 做活動手冊第4頁。 課 堂 記 錄 PEP小學英語三年級下冊Unit 1 Welcome Back to School第6課

23、時 主備人：費敏 審核人： 執(zhí)教教師 學習內容： 教學年級 三年級 B Let’s say Let’s do C Let’s check 課 型 讀寫課 授課時間 40分鐘 學生分析 讓學生能聽說、認讀、描紅字母Dd ,Ee.初步感知這兩個字母在單詞里的發(fā)音。 教材分析 Let’s do 中的部分指令有點難。 學習目標 1. 能聽說、認讀并描紅字母Dd ,Ee。 2. 能聽說以d,e 開頭的單詞，如：duck, dog, egg, elephant. 3. 能聽

24、懂Let’s do 部分的指示語，并按照指令做出相應的動作。 4. 正確完成Let’s check 部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽力習慣。 學習策略 用游戲形式復習單詞、句型，使學生寓學于樂。 ? ?? ? ? ? 學 習 流 程 ? ? ? ? ? ?學 習 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s chant: 師生一起聽Part A 字母教學部分Let’s chant 的錄音，隨節(jié)奏吟唱，復習字母Aa, Bb, Cc. 2.看手勢猜字母。 Step 2.Presenta

25、tion 1.教學 Dd. a. 小組自學。它們在四線格中的位置以及筆順。書空字母。 b.看看那些單詞里含有這些字母?？凑l說得多。 c.小組間互相聯(lián)系，檢查。 2.用同樣的方法教學Ee. 3.操練字母Dd. Ee。 a. Listen and do. 聽指令用手勢表示大小寫字母，如：Make a D/A... b. Listen and touch. 同桌兩人準備一套A—E大小寫字母的卡片，有秩序的放在桌子上。教師發(fā)指令：Touch the big letter A.同桌兩人比賽誰先指到A這個字母。 c. Let’s do. 先請生靜聽。接著學生跟教師一起做動作，幫助理解含義。 再請學生聽指令做動作。程度好的同學科邊沿邊做。 4.打開書，學生小組學習，跟讀，練說。 Step 3.Extension. 1. 手語：請學生用雙手表示出Aa , Bb, Cc三個字母的形狀。 2.小組之間比賽Let’s chant. Step 4. Homework 1.做Let’s check. 2.尋找生活中的字母縮寫，與學生交流。 課 堂 記 錄 精品資料，你值得擁有！