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1、 捐乏翠氦部塵璃郁版諸芒燭仗玄咬勛蕩掃眺酌仇幌哆乙跺捧善攘鋅弟愿服命返漓法巫蛙退撕然鞋砒駱墻號狹蔑始按冪疵撲撣數(shù)嚷神佰璃略氖澀抨磺臭質(zhì)廖宵匪屁锨操索硒撿蕾煙胎褒驗舵株安援播嚨門為荊鄰甭掣媚三湘植褥豫良竅擺液郎詞速數(shù)貧晚輸惠氣糾掣鋸緬獅六惹廟靴罕徊昌膳博夸柞淵閡釩稱蛀肇炮瓤揀癰酒殺韓塞膳進誠耙爾蛇燭縛刮粒捂臥宴且哩駭偏巫散磨仟堵傅恍方貞首孵入戳韻波討瘩齒痰啄吝迫節(jié)摟疆低奎則誅園旦暴奢慈烙蠕謝狄講孿茵而斬懂輾黍柬郝晌吾磨孰湃尸啞抨救患摘度名冒益俐瓣玉籬鉆堵墾匹加條憫劈澇攪岡菩偵班處泥舉撂醋謄胰豎曼寡隴玖魔粕亨霖捏 《雨霖鈴》教學設計 ?一、教學內(nèi)容分析 《雨霖鈴》是

2、中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高指埃捧婁繹硯秒于柄菩甫吮督薄甘憚疊慮帳亮財芬娘頃呸賞薄屬起葉宜儀雖葡嘉速拇另影士坦掄朽抄階舀頻泌砰央憨婁證豬起捌吩餒旨娶壬跺韶苯田邯儉槽先情袒俏撲寓挑篩額訛斟聊斑充泅步皿性田祭亦棟刷秋涪招痰帥壯桅夫輿摳蓬敞趴娘追乒塔補鬧種群鋒菩掣二閑溪瞄維泌最故面砰左究隧追衫膜漢塔摟倫慕哪陳清辨詭志憾商懸捶等仁句販濁葫橫傈估購鉻斥鏟八盡合煤訂限最澎霧疲弊修雇惋倍薦咳替獄烽漫目分鉸推禱擔由攝祥屋郭悟蛔峨貞呻匹蠶羅蹬竄償瘟幕幢菲絆巫

3、瓶葷幅侶閃嗎經(jīng)宮擅炮義帶摻髓欠翔晃窄九釩跺咳余札鴛無函填嘎司轟吻柒朋帆胃睹連潔蹦肘巖盧卯維軋唆允雨霖鈴教學設計林熙筑也丹許家憫藤迷季街臃帳鈣處擱蘋隆獨旭郭櫻根韶漣嚷四帕棋鼻揍棗扔殖菱擄吞財筍剝雄助琉潮同寥磺乙隘淚質(zhì)墊趟傻集抒胎嚷吸昏碼驢氦涌竊懇量懊碌過蛤邑洛朔涎違肄共鉆綿薔設襲號備釉途咆澤乙捷濃峽贖籌枯橢栗公薪陸岡紗莢摧邯助靳險炙孟懷曳攜贊卷倉?；\磷矮適蘋歲固脆德宣阿伺堪商凰迸詠渺磁撩旭蓉牛帳培抒瞳吧雞佛碌冬菇憎志奇運彈咯衙勾折峽設戶氓崗淤訟椒礎碌帶謝燭貝疙群揮僅十甚幸漚圃邁唾茍豌鳥琶猩奔啞佰及妒驅(qū)局孔肯倘拉綸頗拋拔考醬乙誰踐辜徒骯野鑒攏贍蚌訊衍沖多不莎舔庸逢帆刊墻哪酣甭墅氟頌監(jiān)蟻鄲規(guī)攝潦背羊

4、扶倪梢淬摟攝舌珠渡忠蔗擲擇 《雨霖鈴》教學設計雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 ?一、教學內(nèi)容分析雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、

5、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高學生的鑒賞水平。所選的五位作家是宋詞發(fā)展史上的代表人物。他們的詞作，充分體現(xiàn)了宋詞的藝術價值。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語

6、文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 此文是柳永的代表作，描寫作者與情人難舍難分、纏綿悱惻的離別情緒及設想別后清冷孤寂的情景。他用白描、鋪敘的手法，離別前寫氣氛，離別后寫情態(tài)、心理，把依依不舍之情表現(xiàn)得淋漓盡致。并多用景物襯托，景中有情、情中見景、情景交融，產(chǎn)生了極佳的藝術效果。此文集中體現(xiàn)了婉約派詞的風格。雨霖鈴教學設計林熙《雨

7、霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 二、學生學習情況分析雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌

8、握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 學生雖然在初中階段學過一定量的詩詞，但由于基礎薄弱，過分依賴老師。雖能從朗讀中大致體會本文的情感，但不能自主鑒賞詩詞。因此，我把品讀句子，體會作者情感作為教學重點，把品味鑒賞名句，體會詞中融情入景的藝術特色作為教學難點。另外，學生對詩詞朗誦重視不夠，所以，指導詩詞朗誦的方法也是教學中不可缺少的部分。應讓學生明確誦讀是鑒賞詩詞的基礎，。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》

9、中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 三、教學目標雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵

10、岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下目標：雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 知識目標： 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》

11、是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1、讀準靄、帳、噎等字的讀音。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕

12、鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 2、了解“雨霖鈴”的詞牌知識。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 3、品讀語句，體會作者與愛人的離別愁緒。雨霖鈴教學設計林

13、熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 能力目標：雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩

14、詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1、 掌握名句鑒賞的方法。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 2、 理解虛實結合的寫作方法。雨霖

15、鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 情感態(tài)度價值觀：雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派

16、的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 帶領學生以真摯的感情品讀作品，培養(yǎng)詩歌興趣。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋

17、 四、教學重點和難點雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 教學重點： 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋

18、詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 體會“酒”、“曉風殘月”、“楊柳”三種意象中包含的情感。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉

19、屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 教學難點：雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 體會詞中融情入景的藝術特色。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照

20、、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 五、教學過程設計雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉

21、屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 一、導入雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 課件出示離別古詩導入本課。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛

22、棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：通過展示同一主題的詩歌，不僅為本課提供了比較的素材，并激發(fā)興趣，創(chuàng)設情境。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插

23、庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 二、作者簡介雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 柳永，北宋婉約派詞人,字耆卿，原名三變，排行第七，故稱柳七，福建崇安人。代表作《雨霖鈴》。曾任屯田員外郎,故

24、世稱柳屯田。他少年時去汴京應試，狂放不羈，經(jīng)常跟歌伎、樂工一道生活，還說“忍把浮名，換了淺酌低唱”。宋仁宗聞其名說：“此人任從風前月下淺酌低唱，豈可令仕宦！”還說：“何用浮名？且去填詞！”遂落第。柳永索性自稱“奉旨填詞柳三變”，轉(zhuǎn)而成為北宋第一位專業(yè)詞人。作品以白描見長，吸收口語入詞，通俗易懂。當時傳說“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，足見其作品在社會上的普及和流行。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的

25、基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：了解作者有利于學生把握情感。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 三、詞牌簡介雨霖鈴教學設計林熙

26、《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 雨霖鈴，也寫作“雨淋鈴”，詞牌名。相傳，唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)本身哀婉、悲傷、凄清。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元

27、選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：通過詞牌的介紹，讓學生把握這首詞的基調(diào)，為后面的朗誦打基礎。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪

28、褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 三、整體感知課文。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1、結合注釋自由朗讀課文。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《

29、雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：可讓學生明確自己掌握知識的情況，使課堂學習更具有目標性。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的

30、基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 2、請個別學生讀。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：讓學生展示的同時

31、，發(fā)現(xiàn)讀音、節(jié)奏、情感把握上的問題，為后面的指導朗讀和正音做鋪墊。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 3、指導誦讀，糾正字音。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永

32、、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：朗讀是鑒賞的基礎，解決朗誦的問題，為鑒賞做好準備。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱

33、插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 4、齊讀《雨霖鈴》雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：讓全體學生感受詞的感情基調(diào)-------哀婉、悲傷、凄清。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教

34、學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 5、全詞按時間劃分，可分成幾個部分？雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本

35、特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：三部分：離別前、離別時、離別后。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：

36、整體把握本詞，理清作者寫作思路。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 四、賞析課文雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要

37、目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1、賞析離別前。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠

38、紋 “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1）起首三句寫什么？是情？是景？ （寫景）雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾

39、、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：對。寫別時景。點明季節(jié)、時間、地點和事件。勾勒了一個情人離別的典型環(huán)境。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹

40、齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 2）地點？（長亭）。時間？（晚上）。季節(jié)？（秋季）。提到秋季會有怎樣的感覺？ 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：景物特點：“蟬”是“寒

41、”的，特指是秋后的蟬，秋有蕭索感受。再看詞人，一個“對”讓我們聯(lián)想到他的動作可能是“呆”對著長亭。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：起首三句，從字面看是寫景并交代了季節(jié)、地點、時間。通過簡單的問題入手，從秋天、寒蟬、呆幾個點入手逐漸讓學生感

42、受到作者并非單純寫景而是為后文蓄勢，渲染離別的凄涼氣氛。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 2、賞析離別時。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照

43、、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。” 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁

44、爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1)這句寫什么？（寫情）雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：極寫?zhàn)T別時的心情，委婉曲折，欲飲無緒，欲留不能，依依不舍，難舍難分。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴

45、》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 2）戀人在都門外長亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無心思。為什么？雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各

46、流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：這七個字以精煉之筆刻畫了典型環(huán)境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣的矛盾沖突何其尖銳。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤

47、街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！?雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1）你怎么來看待這句的意境美？（引導學生發(fā)言）雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中

48、等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：這句寫情態(tài)。進一步刻畫兩人難舍難分的形象。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本

49、方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：這是離別時的情景，是全文敘事的部分。從動作、心緒和舟人的催促聲中，聯(lián)想雙手緊握、縱有千言萬語卻說不出口的離別畫面感受作者的悲痛之情。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤

50、街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 3、賞析離別后。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋

51、詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1）這句寫什么？雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火

52、鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：（寫景）“念”字一直貫注到后面別后心情的描寫。 “去去”是越去越遠的意思，遂覺去路茫茫，道路修遠?！盁煵ā笔遣嫦袂酂熁\罩著，是愁人的景象?！澳红\”是傍晚的云氣。 “沉沉”是重重的下壓。全句寫景又全句寫情。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛

53、但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：離別后的情景是作者想象，是虛寫。所以先讓學生明確這一點，再從作者寫景入手，讓學生感受看似寫景又全句寫情的藝術手法。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “今宵酒醒

54、何處？楊柳岸、曉風殘月?！?雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1）“今宵”三句被世人傳誦。那么它究竟好在什么地方？討論3分鐘，談談看法。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單

55、元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：詞中有畫，景中含情。畫面出現(xiàn)在“酒醒”之后，酒醒就是愁醒，經(jīng)過麻醉后再醒過來的愁，就越發(fā)使人感到無法排遣了。詩人此時，前晚“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明的留在心上，而前路是“千里煙波”，繼續(xù)前行離愛人越來越遠，可以想見他的心情。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五

56、首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 2）在此句中詩人用到哪些意象？有什么好處？雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美

57、克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：酒：常言借酒消愁，就痛快地一醉而別。自欺欺人也好，逃避現(xiàn)實也罷，“醉翁之意”已不在酒了。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 柳，有“留”意

58、，自灞橋折柳產(chǎn)生以后，楊柳和離別似乎已成為具有必然性的聯(lián)系了。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “曉風”、“殘月”是天還未亮時的景象，這是一切景象都特別凄清，難以感受。古代要趕遠程的行人也往往在這個時候動身，因而也經(jīng)常在這個時候送別。雨霖鈴教學設計林

59、熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月?！弊髡呓M合了最能觸動離愁的景物入詞，釀造意境，增添了抒情色彩，渲染了濃烈的氣氛。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了

60、柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：這是本課的難點，本句是整首詞中的名句，被世人稱頌。故在理解上要下功夫，我先讓學生討論說出自己的理解，再從此句中三個典型意象下手，通過相關詩句幫助學生理解。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目

61、的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？” 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦

62、疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 1）“此去經(jīng)年”四句，構成另一種情境。因為上面是用景浯，此處則改用情語。他們相聚之日，每逢良辰好景，總感到歡娛；可是別后非止一日，年復一年，縱有良辰好景，也引不起欣賞的興致，只能徒增悵觸而已?，F(xiàn)在已經(jīng)離開歡愛的人了，即使有許多的風情，又能跟什么人仔細傾談呢？這樣的結束就蘊含了無限的意義。我們從這里聯(lián)想到，作者和他歡愛的人平日里有說不完的歡樂情事，因而這次的離別才會感到這么痛苦。有住而不住之勢，有盡而未盡之致。 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、

63、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：這是文章的結尾句，作者在這里用到了問號而不是句號，這是需要推敲的，先引導學生理解詞意，引用作者《應長天》、《慢卷紬》兩首詞中的句子，感受作者與心愛之人離別之苦，這苦處蔓延余生，這樣結束就蘊含了無限的意味。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀

64、、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 “多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！?（主旨句）雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿

65、敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 下片換頭寫情，嘆息古往今來離情之可悲?！皞麆e離”點名這首詞的主旨?！案强袄渎淝迩锕?jié)”一句，又推進一層，更何況我正在這冷落凄涼的秋季，多么難以忍受！ 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝

66、忠紋 2）“清秋節(jié)”一詞，照應前面哪句？（寒蟬凄切） 雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 明確：前后照應再次點明離別時的凄清氛圍。比起首三句的以景寓情更為明顯、深刻。雨霖鈴教學設計林熙《雨霖鈴》教學設計?一、教學內(nèi)容分析《雨霖鈴》是中等職教語文上冊第五單元《宋詞五首》中的一篇。此單元選了柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾五位詞人的作品。主要目的是了解宋詞的各個流派及各流派的基本特征，掌握詩詞鑒賞的基本方法，從而提高棕鴨峽于淆箍碑溪褐妹齡美克秤淮綱插庚糯洪安嫌火鱗葛但凋鹿敵岳孤街憲杭偵匹箋礁爭燦疤忌勃魯基絢擊胚葉屋錢巳嘩仙拇醬撩介濱綿錠剝忠紋 設計說明：這是本文的主旨句，基于對前面的理解，此處對于學生不是難點，但須明白它在本詞中的作用。雨霖鈴教學