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1、 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 2017 教學(xué)觀摩心得體會(huì) (3 篇) * 目錄 2017 教學(xué)觀摩心得體會(huì)全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)教學(xué)觀摩研討心得體會(huì) XX年 9 月 18 日至 20 日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研 討活動(dòng)山東省初評(píng)會(huì)議活動(dòng)。 在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)， 我聽(tīng)了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報(bào)告。本以為， 優(yōu)質(zhì)課都是表演課， 專家的講座都是枯燥無(wú)味， 通過(guò)不到三天的 觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣， 可是聽(tīng)完第一天的的課以后， 我

2、發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。 授課教師們雖然都是年輕的教師， 可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、 高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象， 并從中學(xué)到了很多； 專家的講座也是詼諧幽默， 所講解的問(wèn)題也是我們教師在教學(xué)過(guò)程中真正遇到的問(wèn)題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。 本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是人教版 （三年級(jí)起） 的英語(yǔ)教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念； 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力； 把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本， 在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展， 并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。

3、 下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下： 一、 讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。 1 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合， 這也是素質(zhì)教育的 要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課， 只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因， 不能達(dá)成所愿， 留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備 課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況， 而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注 重互動(dòng)模式的多樣性， 激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

4、興趣， 營(yíng)造輕松、民主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中，講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)， 并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中， 這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生真正 成為課堂的主人。 這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并 急需要解決的問(wèn)題。 二、 課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。在這

5、 次教學(xué)觀摩活動(dòng)中， 給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身 環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課前舞， 通過(guò)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān) 的音樂(lè)進(jìn)行熱身； 有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸 引學(xué)生的注意力； 還有的是通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。 精 彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣， 但是，教師們都沒(méi)有光注意課 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。 三、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會(huì)到他被重視。在這次觀摩活動(dòng)中， 開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提

6、倡小組互助學(xué)習(xí)， 組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。 這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。 另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是能夠流利回答問(wèn)題的學(xué)生， 還是不會(huì)回答問(wèn)題的學(xué)生，教師都能夠平等對(duì)待。 “親其師，信其道。 ”，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)， 是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題?；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)， 這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫和的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的 “強(qiáng)心劑”。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為

7、也有了一個(gè) 深刻的反思： 學(xué)生幼小的心是極其敏感的， 要盡力保護(hù)他小小的自信心。 教師的示范課后， 由上海市英語(yǔ)特級(jí)教師、 上海市教委教研室英語(yǔ)教研員、著名的英語(yǔ)教學(xué)專家朱浦老師為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)生動(dòng)、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把英語(yǔ)課程總目標(biāo)用三個(gè)短語(yǔ)概括為：理解與表達(dá)、語(yǔ)用與語(yǔ)感、文化與情感，這三個(gè)方面組成英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出， 現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)在教研、 教學(xué)方面存在的問(wèn)題主要 3 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 概括為缺乏課程意識(shí)、 缺乏實(shí)證的分析、 缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。教師在教學(xué)過(guò)程

8、中如果沒(méi)有課程意識(shí)的指引， 教學(xué)研究往往憑借自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有整體的設(shè)計(jì)， 會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。 在今后的教學(xué)中， 我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。 此次教學(xué)觀摩活動(dòng)， 無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)

9、課，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié) “好課” ？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課” ？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力？ 我們的路還很長(zhǎng) [ 全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì) ]2017 (2 篇) | 非常高興能夠跟羅 xx 老師們一行去  教學(xué)觀摩心得體會(huì) xx 參加全國(guó)青年 教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。此次外出學(xué)習(xí)，收貨頗多。 一、 開(kāi)拓了思維，教無(wú)定法。 在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，

10、 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課、有口語(yǔ)交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來(lái)說(shuō)，有人物肖像描寫、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)。這些課中對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、評(píng)價(jià)、修改、頓悟，訓(xùn)練面廣，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合，訓(xùn)練強(qiáng)度適中、學(xué)習(xí)密度合理、 片段練習(xí)有效、 評(píng)價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處。 不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味， 新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī)，給我們聽(tīng)課的老師眼前一亮，既開(kāi)拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。二、 語(yǔ)用的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。 羅蓉老師經(jīng)常給我們講

11、： 語(yǔ)文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累” ，“正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文” ，“語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。應(yīng)該讓學(xué)生 多讀多寫、多積累，重視語(yǔ)言文的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵 和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。 ”在此次大賽中語(yǔ)文老師注重語(yǔ)用的訓(xùn)練，引 導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。其中《畫家和牧 童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學(xué)方法、不離詞詞不 離句的設(shè)計(jì)思路、 自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、 隨文識(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而 有趣，知識(shí)的落實(shí)水到渠成。其中的語(yǔ)用的訓(xùn)練，如：運(yùn)用文中 的句子仿寫句子

12、。詞語(yǔ)的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒(méi)有講很 多，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境， 很容易就理解詞語(yǔ) 的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀， 感情色彩躍于紙上 了。 5 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 三、教師基本功非常扎實(shí)，語(yǔ)言文引領(lǐng)學(xué)生。 本次大賽上教師的語(yǔ)言從容不迫， 語(yǔ)速緩和有味， 交代問(wèn)題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹， 正是這種師生對(duì)話為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺(tái)。 教師的書寫給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo)， 平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來(lái)的好 “潤(rùn)物無(wú)聲” 就是這個(gè)道理。 學(xué)習(xí)就是把別

13、人好的東西拿來(lái)用， 比起讀理論書籍強(qiáng)得多， 所以此次學(xué)習(xí)多多，收獲滿滿。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向，努力前行。 [ 教學(xué)觀摩研討心得體會(huì) sub-info" id="sub3">2017 教學(xué)觀摩心得體會(huì) (3 篇 ) | 4 月 25-26 日，課題組的五位老師有幸聽(tīng)取了在 莆田市城廂區(qū)南門學(xué)校舉辦的福建省第三屆小學(xué)習(xí)作 （寫話）教學(xué)觀摩研討課。 每場(chǎng)研討課，我們都是提早到會(huì)，關(guān)閉手機(jī)，專心聽(tīng)課觀課，做好聽(tīng)課記錄，記下自己的隨堂印記，寫下自己的收獲、思考和困 惑。利用每節(jié)課中間休息的幾分鐘和中午休息的時(shí)間， 我們互相分享著自己的收獲， 交流著各自

14、的思考， 討論著各自的困惑 看到老師們分享時(shí)的快樂(lè)和滿足、 爭(zhēng)論時(shí)的激動(dòng)和臉紅， 我不禁想：有機(jī)會(huì)一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的新知識(shí)、新理念。 三明明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳德標(biāo)老師的 “看圖猜人名” 的游戲?qū)дn吸引了臺(tái)上臺(tái)下所有人， 讓人記憶深刻。 漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳志杰老 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 師，課前互動(dòng)時(shí)的自我介紹：既是演員，又是寫高手，還是吉他彈唱手，讓全場(chǎng)的人為之鼓掌喝彩。 龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)的評(píng)價(jià)等級(jí)，讓學(xué)生們 興趣盎然。 福州教育學(xué)院二附小的胡元華

15、老師一次評(píng)改、 二次評(píng) 改、三次評(píng)改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門 小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會(huì)用兩三段話來(lái)寫啊，了不起！ ” “你還會(huì)用上感嘆詞呢！ ”“她不但會(huì)讓狗說(shuō)話， 而且讓狗有心情！ ” 這些富有激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言， 讓學(xué)生們心里美滋滋的， 也讓聽(tīng)課的老師們點(diǎn)頭微笑。 廈門英才學(xué)校的許勇順老師， 從害怕作文的小 男孩兒變成正在上課的老男孩兒， 這一波三折的開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)讓在場(chǎng)的學(xué)生和老師豁然開(kāi)朗、歡聲笑語(yǔ)。 本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標(biāo)的落實(shí)， 重在激發(fā)學(xué)生習(xí) 作的興趣，重在重視習(xí)作的實(shí)踐。對(duì)我們的課題“語(yǔ)用型”教學(xué)

16、 模式與策略探究有極大的幫助。 [ 識(shí)教學(xué)觀摩心得體會(huì) sub-info" id="sub4"> 教學(xué)觀摩心得體會(huì) 4 篇 | XX 年 11 月 1 日—— 3 日，我有幸觀摩了在 xx 市 xx 中學(xué) xx 分校舉辦的第五屆七彩語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽。本次活動(dòng)由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、 國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文蘇教版教科書編委會(huì)、 xx 七彩鳳凰母語(yǔ)發(fā)展基金會(huì)主辦，南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所和 xx 語(yǔ)文雜志社共同承辦，本次大賽到場(chǎng)觀摩的代表數(shù)量高達(dá) 4000 余人，人數(shù)眾多，氣氛熱烈，規(guī)模宏大。 參賽內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書1-6 年級(jí)各冊(cè)

17、的識(shí)寫課 7 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 和閱讀課的第一課時(shí)， 無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的教學(xué)都要體現(xiàn) “識(shí)寫教學(xué)”。各地小學(xué)語(yǔ)文精英齊聚南京，流派紛呈的教學(xué)風(fēng)格盡情綻 放，課堂上參賽的老師以水一般的柔情， 喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)漢的興趣，把抽象的符號(hào)讀成了悠遠(yuǎn)唯美的故事， 把平面的文轉(zhuǎn)換成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。選手們?cè)鷮?shí)的基本功，靈活的課堂駕馭能力，精講巧問(wèn)，把識(shí)寫巧妙地融合到課文教學(xué)中， 每節(jié)課都給現(xiàn)場(chǎng)的專家、評(píng)委及聽(tīng)課老師以深刻的影響。 識(shí)教學(xué)中要注意悅讀、理解、習(xí)三方面的結(jié)合，學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得識(shí)課枯燥泛味，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

18、一、悅讀，教師要?jiǎng)?chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，老 師們采用講故事、 猜謎語(yǔ)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 為了調(diào)動(dòng)全體同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去， 教師把激勵(lì)性的語(yǔ)言無(wú)痕的滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 喚醒學(xué)生的成就感和自豪感； 在讀的時(shí)候教師們組織學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀、小組讀和開(kāi)火車讀，既關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的提升，又注重整體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生百讀不厭。 二、理解，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，每一個(gè)教師在進(jìn)行詞語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生加以感悟、理解運(yùn)用，把枯燥的生和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，正真把識(shí)教學(xué)落到實(shí)處。 三、習(xí)，教師們做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)查。 在教學(xué)書寫時(shí)注意從讀貼、 范寫

19、、描紅、臨寫、評(píng)價(jià)、改進(jìn)六個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生書寫， 做到循序漸進(jìn)，由易到難， 特別注重獨(dú)體過(guò)渡到合體的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)， 在教學(xué)書寫中不只教 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 學(xué)生識(shí)寫，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理，做到“如其人” ， 把寫得規(guī)范、端正、整潔。 寫教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)， 低年級(jí)是養(yǎng)成學(xué)生寫的關(guān)鍵時(shí) 期，通過(guò)本次的聽(tīng)課活動(dòng)，我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫質(zhì)量，教師 在低年級(jí)的識(shí)教學(xué)中， 要掌握好課堂這一把鑰匙， 要把識(shí)的鑰匙 交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生熱愛(ài)識(shí)、寫。在今 后的教學(xué)中，識(shí)教

20、學(xué)中應(yīng)該從以下方面入手： 1、教師要注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。 低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、 理解、 自我調(diào)節(jié)的能力都較低， 所以教師要從和書寫相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)抓 起，例如：書寫時(shí)的姿勢(shì)、桌上物品的排放，書本的保護(hù)，書寫 時(shí)的力度，教師都要一一講解，并且盡量使用直觀的語(yǔ)言，讓學(xué) 生學(xué)懂、并掌握，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而受益終身 2、教師要注意學(xué)生良好習(xí)慣的鞏固。 學(xué)生形成了好的書寫習(xí)慣， 還需要在長(zhǎng)期穩(wěn)定的環(huán)境中進(jìn)行鞏固， 教師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。 在第一、第二、第三學(xué)段教師每天要有 10 分鐘的時(shí)間讓學(xué)生隨 堂練

21、習(xí)，要堅(jiān)持，做到天天練，在練的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生 的書寫意識(shí)，提高寫的效率。由于低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，不容 易專心，教師在寫初期可以放一些精心凝神的音樂(lè)， 來(lái)舒緩學(xué)生 的心情，隨著學(xué)生年級(jí)的增高，學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng)，寫習(xí) 慣穩(wěn)固之后教師就不用再放音樂(lè)了。 3、教師要注重書寫技能的指導(dǎo)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段寫教 學(xué)提出了具體的目標(biāo)： 學(xué)生要掌握漢的基本筆畫和常用的偏旁部 9 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢的形體 美；所以教師要從

22、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)田格的各部分名稱， 幫助學(xué)生掌握漢的基本筆畫和偏旁部首， 讓學(xué)生在書寫時(shí)能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，一步一步、踏踏實(shí)實(shí)的做起。 4、教師要注意為學(xué)生提供示范。在寫教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生模仿性 較強(qiáng)，所以教師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略， 如教師可以端坐投影前范寫重點(diǎn)和難點(diǎn)， 率先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)， 通過(guò)教師的范寫， 學(xué)生能靜觀默察每一筆的要求。 其次教師可以開(kāi)展一系列的寫活動(dòng)， 組織學(xué)生的全員參與， 抽取好的作品為學(xué)生做示范，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和樹(shù)立學(xué)生寫的信心。 5、在書寫教學(xué)中要做到及時(shí)的評(píng)價(jià)。在書寫時(shí)，要充分的利用 范，將格中

23、變?yōu)檠壑?，眼中變成心中，心中變成手中，養(yǎng)成好的 習(xí)慣，使學(xué)生懂得一步一步認(rèn)真做，不斷豐富寫知識(shí)，培養(yǎng)寫能 力，寫出一手好。教師還要趁熱打鐵，不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注 學(xué)生的學(xué)，要及時(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用，做到當(dāng)堂寫、當(dāng)堂評(píng)，讓學(xué) 生在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評(píng)，讓學(xué)生在不斷地感悟中把 寫美觀、寫漂亮。 6、識(shí)教學(xué)要注意的音、形、意、寫的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，注意識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，把握語(yǔ)文教學(xué)的基準(zhǔn)，做 到識(shí)與閱讀的融洽。 活動(dòng)結(jié)束后， 原南京市教研室主任汪笑梅用了四個(gè)對(duì)所有的參賽 老師進(jìn)

24、行了總評(píng)： 他說(shuō)教師要做到智、 度、悟、讓四結(jié)合?！爸恰? 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)是智慧的活動(dòng)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題； “度”面對(duì)文本信息的豐富多樣，教師要把握好課標(biāo)、文本、教學(xué)方式方法的分寸，做到各年段有程度差異，注意教學(xué)的深度，抓住文中的細(xì)節(jié)，注意原則，把握學(xué)生現(xiàn)有條件所能體會(huì)的意思， 不要太深也不應(yīng)該太膚淺；“悟”就是要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)并不難，它來(lái)源于生活，為生活服務(wù)；“讓”其實(shí)就是把學(xué)還給孩子， 讓孩子有充足的時(shí)間來(lái)識(shí)、寫，只有教師懂得讓，學(xué)生才會(huì)給

25、你一個(gè)精彩。 總之，只有教師在腦海中建立起識(shí)課堂教學(xué)的意識(shí)， 教師的課堂才會(huì)改變，識(shí)教學(xué)才能落到實(shí)處，學(xué)生才能體會(huì)到漢的美，從中體會(huì)識(shí)的快樂(lè)，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 更多 * 識(shí)字教學(xué)觀摩心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 參加小學(xué)閱讀教學(xué)觀摩研討活動(dòng)體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得 名師引領(lǐng)，靠近有效課堂——參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)體會(huì)同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)心得 11 如對(duì)您有幫助，請(qǐng)購(gòu)買打賞！ 讀“ 2015 小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”發(fā)言稿有感