《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元備課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元備課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元備課 教案教學(xué)設(shè)計(jì) ? 淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) ??????????? 備課人：張翠芳 ?聯(lián)系電話：5282664 第四單元?????誰的手兒巧 ??????????????????????????????????????????????????----認(rèn)識圖形 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) ????1．通過觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立方體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。 ????2．在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象等思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。

2、????3．在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識。 單元重點(diǎn):? ????通過觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立方體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。 單元難點(diǎn):? ????在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象等思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。 教材分析 ????（一）教材分析 本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和

3、空間觀念非常重要。在低年級，加強(qiáng)對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。 本單元內(nèi)容是通過實(shí)物和模型讓學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。 本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手操作，在生動(dòng)活潑、主動(dòng)參與的具體活動(dòng)中，獲得直接感受。 本單元安排了一個(gè)信息窗，以真實(shí)的照片呈現(xiàn)了學(xué)生利用生活中常見的長方體、正方體積木，紙盒，塑料球，飲料桶等實(shí)物進(jìn)行有趣的拼搭活動(dòng)的情境。通過小朋友的對話，提出了“我用了哪幾種形狀的物體”這一問題，引入學(xué)生對正方體、長方體、圓柱和球的認(rèn)識。在認(rèn)識過程中，先把一個(gè)小朋友擺“火車”用的物品進(jìn)行分類，然后初步

4、抽象出標(biāo)準(zhǔn)的幾何形體讓學(xué)生認(rèn)識，在學(xué)生有了初步表象的情況下，讓學(xué)生知道這些物品的形狀分別是長方體、正方體、圓柱和球，使學(xué)生能直觀地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子。“自主練習(xí)”中“連一連”?、“圈一圈”等動(dòng)手活動(dòng)的練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生以體驗(yàn)的方式鞏固所學(xué)知識。 ????（二）教學(xué)建議 1．通過學(xué)生動(dòng)手操作的拼搭活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中直觀地認(rèn)識幾何形體。 教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼搭的過程中，首先要為學(xué)生留有充足的時(shí)間，保證有足夠的場地進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生能充分地利用手中不同形狀的物體進(jìn)行想象和創(chuàng)造。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生通過對

5、物體的觸摸、觀察、想象等活動(dòng)，建立形體的表象，積累豐富的感性認(rèn)識。 2．注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由大量感知到逐步抽象的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較能力。 教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生廣泛地尋找生活中包含以上幾種幾何形體的物品，在對各種物品進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上抽象出長方體、正方體、圓柱和球這些基本形體。在這一過程中加強(qiáng)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較能力，加深學(xué)生對各種立體圖形特征和直觀認(rèn)識。 ????3．對于本單元的評價(jià)，既要注重了解學(xué)生初步掌握幾何形體的情況（如是否能正確地辨認(rèn)與區(qū)分長方體、正方體、圓柱、球），又要注意評價(jià)學(xué)生初步的操作、觀察、比較能力，以及與同伴合作的情況。 ??

6、??4．本單元建議課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 ????????????????第一課時(shí)?誰的手兒巧?認(rèn)識圖形?? 一、教學(xué)目標(biāo)：? ????1、通過實(shí)物操作，對長方體、正方體、圓柱和球形體有初步的認(rèn)識，能分辨它們的形狀。 ????2、在觀察和觸摸中，初步形成立體圖形的表象，培養(yǎng)初步空間觀念。 ????3、培養(yǎng)與他人合作的意識和簡單的實(shí)踐能力。 ?二、重點(diǎn)難點(diǎn)：? ????重點(diǎn)：對長方體、正方體、圓柱和球形體有初步的認(rèn)識，能分辨它們的形狀。 ????難點(diǎn)：形成立體圖形的表象???? 三、教法學(xué)法：? ????教法：講授法、指導(dǎo)法 ????學(xué)

7、法：合作交流??? 四、課前準(zhǔn)備：? ????學(xué)生自己準(zhǔn)備各種各樣的紙盒、易拉罐、球，鼓勵(lì)學(xué)生收集的這樣的生活物品越多越好。 ????教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一袋裝有正方體、長方體、圓柱、球的物品的袋子。 ? 五、教學(xué)內(nèi)容：? ????自由活動(dòng) ????師生談話：同學(xué)們，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的盒子、積木，你一定非常想看看其他的小朋友都帶來什么東西，是嗎？ ????師：下面，老師給大家一段時(shí)間，自由活動(dòng)，可以看看自己小組的同學(xué)帶來什么，也可以到別的小組去看看，好嗎？? ????搭積木 ????師：同學(xué)們，我讓大家?guī)淼臇|西帶來了嗎？想不想看

8、看其他同學(xué)都帶了什么東西？同位兩個(gè)同學(xué)先互相看一看、說一說、摸一摸。 ????生：…… ????師：你想用這些東西干什么？ ????師：下面我們就比一比，誰的手兒巧？（出示課題：誰的手兒巧） ????學(xué)生活動(dòng) ????1、分小組合作搭積木，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。 ????2、各小組反饋搭積木的情況。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行拼擺，教師巡回指導(dǎo)）? ????3、教師組織大家來欣賞每個(gè)小組的作品。 ????看一看，分一分 ????1、師：剛才每個(gè)小組的小朋友都發(fā)揮想象力，你們搭得真棒，真是一群小建筑師?，F(xiàn)在請小朋友認(rèn)真觀察你們都用了

9、哪幾種形狀的積木？ ????2、師：你能把用的積木按他們的形狀分分嗎？? ???（1）?以小組為單位活動(dòng)。 ???（2）?小組匯報(bào)分類情況。并說明為什么這樣分。 ???（3）?教師小結(jié)，統(tǒng)一意見 ???（4）?起名字。 ????根據(jù)大家分類的情況，鼓勵(lì)學(xué)生給他們起個(gè)名字。學(xué)生有可能在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識他們的名字，教師要給予鼓勵(lì)。 ????猜一猜 ????教師：“我們認(rèn)識的這四種不同形狀的物體，猜一猜哪種形狀的物體滾得最快？” ????以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。小組匯報(bào)結(jié)果。 ????找朋友 ????教師出示長方體、正方體、球、圓柱的

10、模型。提出問題“你能從教室中找到它們的朋友嗎？”??“在生活中你還能找到他們的朋友嗎？ ????課后作業(yè)： ????請你在家找一找，哪些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱體、球，并說給爸爸媽媽聽。? ????????????????????????板書:????????????認(rèn)識圖形? ??????????????????????????????????長方體、正方體、球、圓柱 ?????????????????????第二課時(shí)???誰的手兒巧?練習(xí)課?? 一、教學(xué)目標(biāo)： ????通過實(shí)際操作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，從中培

11、養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。?? 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： ????重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形 ????難點(diǎn)：觀察和比較能力的提高??? 三、教法學(xué)法：? ????教法：指導(dǎo)法、比較法 ????學(xué)法：探究法、交流合作??? 四、課前準(zhǔn)備：?展臺、課件?? 五、教學(xué)內(nèi)容：? ????做游戲：我摸你說與我說你摸。 ????1、教師課前把各種形狀的物體裝進(jìn)口袋，從口袋摸出物體，讓學(xué)生說出是什么形狀的。 ????2、教師說出一種形體的名稱，讓學(xué)生從口袋里摸出相應(yīng)的實(shí)物。也可以由學(xué)生說名稱，學(xué)生摸實(shí)物。 ????自主練習(xí)

12、 ????1、自主練習(xí)第4題 ????利用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺，說一說。 ????讓學(xué)生仔細(xì)觀察從中找出規(guī)律，然后獨(dú)立畫在書上。 ????2、自主練習(xí)第5題 ????先讓學(xué)生觀察第一組為什么圈出“白菜”，再按照這一提示依次把下面三組圈出來。圈完之后，組織學(xué)生交流各自的想法。? ????3、自主練習(xí)第6題 ????先讓學(xué)生照著練習(xí)中提供的形狀想一想，再用學(xué)具擺一擺，也可以擺出其他的形狀，然后想象著數(shù)出方塊的個(gè)數(shù)，并交流各自的數(shù)法。本題可以訓(xùn)練學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。? ????4、自主練習(xí)第2題 ????先讓學(xué)生觀察每一副圖，能看到幾個(gè)面，分別說出是那幾個(gè)面，再讓學(xué)生涂上不同的顏色。然后，接著訓(xùn)練學(xué)生涂右面、上面、前面的顏色。 ????5、猜一猜 ????出示一個(gè)實(shí)物模型的一部分，讓學(xué)生根據(jù)自己看到的猜猜這是一個(gè)什么模型？并說說為什么？判斷的依據(jù)是什么？ ????全課總結(jié)： ????“本單元我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？在生活中什么時(shí)候可以用到我們所學(xué)的知識？”? ?