《高中語(yǔ)文基本文體知識(shí)識(shí)總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文基本文體知識(shí)識(shí)總結(jié)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比、對(duì)偶、反語(yǔ) 三、表現(xiàn)手法、寫(xiě)作方法：象征、聯(lián)想、想像、烘托、反襯、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、狀物抒情、、情景交融、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合。 語(yǔ)言特點(diǎn): 一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析?！　? 四、記敘文 1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） 　　? 2、記敘文六

2、要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 五、議論文 1、論證方式：立論、駁論 　　? 2、議論文三要素：　　? ⑴論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 　　? ⑵論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明” 　　? ⑶論證：解決“怎樣來(lái)證明” 　　? 3、議論文結(jié)構(gòu) 　　? ⑴引論：提出問(wèn)題 ⑵本論：分析問(wèn)題 ⑶結(jié)論：解決問(wèn)題? 議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。　 4、論據(jù)類(lèi)型： 道理論據(jù)（理論論據(jù)）:包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等?！　? 事實(shí)論據(jù):一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等?！　　? 5、常見(jiàn)論證方法：? ⑴最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

3、 　　? ⑵常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類(lèi)比論證（常有“同樣”“諸如此類(lèi)”等詞語(yǔ)） 6、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：　　? 答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)…… 　　? 7、辨識(shí)論證方法，分析其作用：　　? ⑴回答這類(lèi)問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析　　? ⑵答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。? 六、說(shuō)明文 1、說(shuō)明文分類(lèi)

4、：　　? ⑴實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文 　　? ⑵科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品） 　　? 2、說(shuō)明順序：　　? ⑴時(shí)間順序?? ⑵空間順序：注意表方位的名詞?? ⑶邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等?！　? 3、說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等） 　　? 4、兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明 　　? 5、說(shuō)明文語(yǔ)言特征： ⑴說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。 ⑵分析說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求：首先是其對(duì)說(shuō)明事物特征、性質(zhì)

5、的作用，其次是說(shuō)明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性　　? ?6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) ⑴說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。 ⑵把握結(jié)構(gòu)的意義。 七、散文 1、散文的分類(lèi)：抒情散文、敘事散文、寫(xiě)景散文 　　? 2、散文的特點(diǎn)： A、形散而神不散? ?? B、意境深邃、感情真摯 C、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、凝練、富于文采 3、散文鑒賞步驟 A、明確散文類(lèi)型 B、抓住散文線索 C、明確散文思路 D、把握散文特點(diǎn) E、品位散文語(yǔ)言 F、理解散文主旨 八、小說(shuō) 1、小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)

6、環(huán)境）　　? 2、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲） 描寫(xiě)的方法：? 九、描寫(xiě) 1、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 2、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌（肖像）描寫(xiě) 3、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 4、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 5、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 6、小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境　　 　　 　 新題型及現(xiàn)代文閱讀答題技巧 　　　 一、詞語(yǔ)的比較 １、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色

7、彩的方面的區(qū)別。　　? 2、詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：　　? Ａ、“××”詞好在哪里？　　? ★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。　　? Ｂ、“××”詞能不能刪掉？　　? ★答題方式： ①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。　　? ②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 C、某個(gè)詞換成另一個(gè)可以嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：

8、不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。? D、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)? （1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 （3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 二、語(yǔ)句作用、含義分析題 　　? １、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者?！　? ２、倒

9、裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳”?！　? ３、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… 　　? ４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義?！　? ５、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（

10、準(zhǔn)確、生動(dòng)）。　　? ６、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。　　? ７、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。　　? ８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面： ①點(diǎn)明題旨的句子； ②描寫(xiě)、議論、抒情的句子； ③總結(jié)全文的句子； ④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）； ⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。 理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶

11、態(tài)度及思想傾向等。 同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。　　? 三、問(wèn)答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧 　 回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮， 一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等； 二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等； 三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等?！　? 1、修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結(jié)合句子語(yǔ)境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3；設(shè)問(wèn)：引起讀

12、者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣　 3、語(yǔ)句在文中的作用： A、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：　　? 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 　　? B、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：　　? 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） 　　? C、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 文中

13、：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） D、評(píng)價(jià)語(yǔ)句特色用詞：　　? 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。? 4、環(huán)境描寫(xiě)的作用： A、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：　　? １、交代作品的時(shí)代背景。　　? ２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！　? B、自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：　　? １、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示

14、時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；? ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題?！　? 4、用自己的話回答問(wèn)題：? １、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；　　? ２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：　　? ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；　　? ②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；　　? ③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；　　? ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的

15、句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。　　? 5、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：　? ?。?、用第一人稱(chēng)；　　? ?。?、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。? 6、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)　　? ?。?、必須用第一人稱(chēng)；　　? ?。病⒈仨氉屑?xì)研讀具體語(yǔ)境?！　? 7、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：　　? ?。?、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。　　? ?。病⒁部膳e凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感

16、，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。　　? ?。?、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià) 　　? 　　文段中事例的概括：　　? 　?。薄⒈仨毎瑑蓚€(gè)要素：人物＋事情；　　? 　?。病⑵渌厝纾簳r(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)?！　? 8、劃分段落、層次，概括段意、層意：　　? 　A、要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序?！　? ? B、要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)： 如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了

17、……，介紹了……，通過(guò)……， 如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露… 鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等?！　? C、段意的歸納 　　1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 　　格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。 　　2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 　　格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 　　3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， 　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)　　　? 9、識(shí)別或提煉文章主旨　 思想內(nèi)容基本是指文章的中心思想或主旨?！?/p>

18、　? 思想感情作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。 １、主旨出現(xiàn)的形式和位置應(yīng)該有明確的判斷，主旨是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置上：①標(biāo)題、②★開(kāi)頭、③★篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括 　　? ２、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)主旨的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn) 確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抽取文章核心，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。　　? ３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。　　 　　　　?? 10、開(kāi)放性閱

19、讀試題的解答：　　? 　這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面： １、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； ２、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解； ３、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)； ４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解； ５、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； ６、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）； ７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容； ８、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。