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1、 年級 第一輪復(fù)習(xí) 科目 思品 課題 做自立自強(qiáng)的人 課型 新授課 主備人 王幫才 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1．能夠正確認(rèn)識生活中的困境和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 過程與方法 1.自覺培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.自覺培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。 重點(diǎn) 1．能夠正確認(rèn)識生活中的困境和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 難點(diǎn) 1.自覺培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神 教法 講授法、案例分析法 學(xué)法 小組合作討論法 教 學(xué) 過 程 一、鞏固舊知、檢查預(yù)習(xí) 【訓(xùn)練

2、題】 （一）主干知識和核心知識： 1. ，就是自己的事情自己干。 2. ，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。 3. 青少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴ ； ⑵ ； ⑶ 。 4．自強(qiáng)精神的表現(xiàn)有哪些? （1） ； ⑵ ； ⑶ ； ⑷

3、 。 二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)、小組合作 教師設(shè)置以下問題： 【考點(diǎn)解讀】 1．什么是自立？自立意味著什么？ 自立，就是自己的事情自己干。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活；意味著要自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。 2．怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？　 （1）立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。 （2）大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。　 3．什么是自強(qiáng)？ 自強(qiáng)，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。 4．自強(qiáng)精神的表現(xiàn)? （1）在困難面前不低頭，不喪氣； （2

4、）自尊自愛，不卑不亢； （3）勇于開拓，積極進(jìn)取； （4）志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等。 5.自強(qiáng)的意義？ 自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。自強(qiáng)是我們走向成功的階梯，青少年要自強(qiáng)不要自棄。 6.青少年怎樣才能自強(qiáng)？ （1）樹立正確的理想； （2）戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)； （3）發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。 三、展示反饋、點(diǎn)撥指導(dǎo) （二）基礎(chǔ)應(yīng)用： 單項(xiàng)選擇： 1.2011年10月10日，國家教育部對北大、清華等5所高校的大一學(xué)生做了“我會(huì)獨(dú)立生活”的問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)86％的大一學(xué)生缺乏獨(dú)立生活的自理能力

5、。這項(xiàng)調(diào)查旨在（ ） A.告別依賴，走向自立自強(qiáng) B.不會(huì)獨(dú)立生活對于大一學(xué)生來說很正常 C.學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，其他的都不重要 D.要學(xué)會(huì)自立，拒絕家長的任何幫助 2. 人生需要自立，青少年學(xué)生養(yǎng)成自立能力最基本的要求是 （ ） A.立足于自己的當(dāng)前問題，從小事做起 B.回避與同學(xué)的溝通交流，不需要同學(xué)們的幫助 C.放棄自己的見解，盲目從眾 D.拒絕老師的一切教誨 3. 莎士比亞說：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”這告訴我們（ ） A.有自信就必定能夠取得成功 B.自信是期望得到他人或社會(huì)尊重的

6、一種心理狀態(tài) C.自信是成才與成功的基石 D.自信是青少年心理品質(zhì)的基本特征之一 4. 學(xué)會(huì)自立，是人生邁向成熟的重要一步。為此，我們應(yīng)該 （ ） A.依靠父母，完全順從父母 B.擺脫父母，也拒絕他人幫助 D.我行我素，不受任何約束 D.告別依賴，自己能做的事自己做 多項(xiàng)選擇： 5.某高校在2012年的寒假家長座談會(huì)上，號召全體學(xué)生向家長，向社會(huì)承諾：“我們是90后！我們不是啃老族！”這些學(xué)生的行為 （ ） A.表明他們獨(dú)立意識增強(qiáng) B.有助于磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì) C.有助于培養(yǎng)自立

7、自強(qiáng)的精神 D.徒有形式，沒有什么實(shí)質(zhì)意義 6．“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”楊帆，在被診斷出患有腦腫瘤，經(jīng)歷了開顱手術(shù)、放化療之后，她沒有悲觀失望，反而更加熱愛生活，以樂觀向上的人生態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的意志堅(jiān)持科學(xué)研究，取得了豐碩成果。楊帆的事跡啟示我們（ ） A．人生當(dāng)自強(qiáng) B．自強(qiáng)對個(gè)人的成長具有巨大的作用 C. 這是不珍愛生命的表現(xiàn) D. 自強(qiáng)是通往成功的階梯 7. “你只管讀書，別的事情都由我們來做?！备改赋π傉f這句話。對此不正確的看是（ ） A.子女學(xué)習(xí)任務(wù)重，父母理當(dāng)如此 B.學(xué)習(xí)是青少年的主要任務(wù)，自立是成年后的事

8、 C.自立人生少年始 D.這是父母在盡撫養(yǎng)子女的義務(wù) 8.在我國各省市的重點(diǎn)中學(xué)有“宏志班”，專門招收那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但家庭條件困難的高中生。這些學(xué)生“人窮志不短”，經(jīng)過努力都能升入理想的大學(xué)。這說明（ ） A.自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力 B.自強(qiáng)是通向成功的階梯 C.人生自強(qiáng)少年始 D.自強(qiáng)者在困難面前會(huì)勇往直前，實(shí)現(xiàn)人生理想 辨析： 9. 甲：自強(qiáng)不息精神要從小培養(yǎng)。 乙：未成年人需要照顧，自強(qiáng)是長大以后的事。 觀察與思考： 10.2011年4月29日，2010年度“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”頒獎(jiǎng)會(huì)在湖南師范大學(xué)隆重舉行。我省4名大學(xué)生

9、入選。他們分別是：商丘師范學(xué)院學(xué)生范廷峰、河南師范大學(xué)學(xué)生宋俊雅、河南理工大學(xué)學(xué)生張曉巖、黃淮師范學(xué)院學(xué)生劉軍躍。 請你思考以下問題： （1）評選“大學(xué)生自強(qiáng)之星”有何現(xiàn)實(shí)意義？ （2）你打算如何向這些自強(qiáng)之星學(xué)習(xí)，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人？ 11.材料一：現(xiàn)在本科生入學(xué)，家長“護(hù)駕”已成為一種極為普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)80％以上都是由家長陪同，而且陪同的比例達(dá)到了1:2，也就是說平均一個(gè)新生有兩個(gè)家長陪同報(bào)到。 材料二：據(jù)目前獨(dú)生子女狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，我國90％的獨(dú)生子女從未做過或很少做家務(wù)勞動(dòng)，孩子平均每天只有0.2小時(shí)的勞動(dòng)時(shí)間。 （1）你對材料一中這種“護(hù)駕”現(xiàn)象持什么態(tài)度？為什么？ （2）聯(lián)系材料二談?wù)勀銓η嗌倌曜黾覄?wù)的看法。 四、鞏固練習(xí)、拓展提升 設(shè)計(jì)課堂練習(xí) 　　活動(dòng)與探索： 12.河南省某中學(xué)七年級（1）班以“自立，從小事做起”為主題的班會(huì)開始了，請你也加入其中，并完成下列任務(wù)。 （1）你的自立宣言是什么？（至少兩條） （2）請你反思一下自己在自立方面還有哪些做得不好的地方，并制訂一個(gè)切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。 - 4 -