《100以內(nèi)的加減法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《100以內(nèi)的加減法（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、100以內(nèi)的加減法（二）教材解讀 新安小學(xué) 汪愛華 各位老師大家好，下面我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)就人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元“100以內(nèi)的加減法（二）”在小學(xué)計(jì)算教學(xué)的地位和作用，單元教材的編排特點(diǎn)，單元主要內(nèi)容和例題分析，單元教學(xué)建議和重難點(diǎn)處理幾個(gè)方面做以下解說。 一、教學(xué)內(nèi)容 背景：一年級下冊學(xué)生學(xué)過了兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算，學(xué)生對于相同數(shù)位的數(shù)相加，進(jìn)位、退位等思想和技巧已經(jīng)基本掌握，二年級下冊還將學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減法口算。本單元在整個(gè)學(xué)段中起到了承上啟下的作用。 主要教學(xué)內(nèi)容： 1．兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位） 2．兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、

2、退位） 3．用畫圖的方法解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題 4．兩位數(shù)的連加、連減、和加減混合運(yùn)算 5．通過連貫思考解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題 本單元的計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，其中兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是教學(xué)的難點(diǎn)。 二．編排特點(diǎn) 1．將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。 100以內(nèi)的加、減法筆算是小學(xué)教學(xué)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，教材在編排中不是孤立地教學(xué)筆算，而是將加、減法筆算放在解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)背景

3、中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。例如，筆算中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京奧運(yùn)會金牌榜前5名代表團(tuán)金牌數(shù)量的比較問題等。 2．讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般步驟，突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。 教材在解決問題的編排中繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般步驟，并通過解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的問題，用畫圖的策略幫助學(xué)生分析、理解數(shù)量關(guān)系，找到解決問題的方法；通過解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會連貫地思考，獲得數(shù)學(xué)的思考方法，形成初步的合情推理能力。這些具體策略與思維方式的呈現(xiàn)，可以有效地提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3．鼓勵(lì)

4、學(xué)生在動手實(shí)踐、主動探索和合作交流中生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教材的編排體現(xiàn)了這一理念，努力給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，使學(xué)生在認(rèn)真聽講的同時(shí)，有更多的機(jī)會去親自探索、操作實(shí)踐、與同伴交流和討論。例如，在加法和減法的例題教學(xué)中，都安排了用小棒、圓片等直觀學(xué)具的操作活動，借助操作探索加、減法的算理和筆算方法。又如，解決問題、整理和復(fù)習(xí)的插圖，都展現(xiàn)了積極思考、同伴交流、小組合作的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在主動的

5、、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中獲得知識、發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng)新意識。 4．選取學(xué)生熟悉、富有兒童情趣、具有相關(guān)聯(lián)系的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 這里的課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果以及結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，也包括承載數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的素材。教材選取的學(xué)習(xí)素材都是學(xué)生所熟悉的、具有一定聯(lián)系的，以符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。例如，加法中3道例題的背景都是參觀博物館，不僅素材是學(xué)生感興趣的，而且所承載的數(shù)學(xué)知識也具有從不進(jìn)位加到進(jìn)位加的內(nèi)在聯(lián)系，這樣就更有利與學(xué)生探索加法的算理和筆算方法。 三．教學(xué)目標(biāo)

6、1.借助小棒，圓片等直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算理，能正確地計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的式題。 2.使學(xué)生掌握連加、連減和加減混合豎式的簡便寫法，能正確、靈活地計(jì)算連加、連減和加減混合式題（包括含有小括號的）。 3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 4.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。 四．教學(xué)措施 1.充分利用教材的情境圖，用情境圖中的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣 。 2.充分把握筆算加、減的編排順序及前后之間的聯(lián)系。著重解決

7、豎式計(jì)算中如何對位，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一等 的問題。 3.引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的舊知學(xué)習(xí)新知。 4.關(guān)注學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的教學(xué)，重點(diǎn)在于學(xué)生對其計(jì)算方法的理解和靈活運(yùn)用。 5.注重溝通口算和筆算的聯(lián)系。在進(jìn)行筆算時(shí)，其計(jì)算的過程都要用到口算，因此在教學(xué)中要把筆算同口算聯(lián)系起來，從而全面提高學(xué)生100以內(nèi)加、減計(jì)算的能力。 五．教學(xué)時(shí)間 1．兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位） 4課時(shí)左右 2．兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位） 5課時(shí)左右 3．兩位數(shù)的連加、連減、和加減混合運(yùn)算 5課時(shí)左右 4．整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右 六、結(jié)束語 貼近生活、趨向簡潔、真實(shí)有效的課堂才是 “真”課堂，也是我們最需要的數(shù)學(xué)課堂！讓我們?nèi)ゴ秩【?、返璞歸真，在師生真誠、互動的前提下，用真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)和豐實(shí)共同演繹本色課堂的精彩華章。