《認(rèn)識(shí)物體和圖形 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)物體和圖形 (2)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)物體和圖形 樅陽縣樅陽小學(xué) 童習(xí)飛 手機(jī)：13805565512 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第32、33頁 教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)過幾種物體和圖形。 2、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、教具：1袋各種形狀的物體、圖形卡片、投影片。 2、學(xué)具：1袋各種形狀的物體。 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 師：我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，想知道里面有什么嗎？（生：想倒出

2、來看一看）。老師有一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。 二、操作感知： 1、分一分 （1）生小組活動(dòng) 把形狀相同的物體放在一起， 師巡視指導(dǎo) （2）小組派代表匯報(bào) 你們是怎樣分的：為什么這樣分：初步感知。 （3）師揭示概念： 師拿出實(shí)物直現(xiàn)揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。 2、生感知特點(diǎn) （1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，組內(nèi)交流自己的感受和發(fā)現(xiàn)。 （2）全班交流。 三、初步建立空間觀念： 1、由實(shí)物到圖形 投影出示 “牙膏盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。 用同樣方法抽象出正方體、圓柱和球的圖形。

3、2、回憶想象 （1）師拿出物體，生辯認(rèn) （2）生閉眼摸出四種不同形狀的實(shí)物。 （3）師拿出一種物體，生閉眼摸一摸，判斷它的形狀。 3、生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。 四、分組活動(dòng)，親身體驗(yàn) 1、“做一做”第八題 （1）生拿出長方體和圓柱，玩一玩，問：有什么發(fā)現(xiàn)（圓柱會(huì)滾動(dòng)）。 （2）搭積木 生用各種圖形搭一搭，怎樣搭在一起比較穩(wěn)固。 2、師生共同游戲 （1）組內(nèi)游戲：一人說物體名稱，其他同學(xué)閉眼按要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。 （2）師說物體形狀，學(xué)生摸 五、師生共同小結(jié)本課內(nèi)容 六、課外延伸拓展： 生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來？按自己的想法搭一搭。 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)物體和圖形 長方體 圓柱 正方體 球 教學(xué)反思： 本節(jié)課通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，小組內(nèi)合作探究，交流。全班同學(xué)基本上都能把相同形狀的物體分在一起，并說出它們的圖形名稱。在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過游戲，摸一摸，搭積木等。讓學(xué)生在玩的過程中，體會(huì)各種圖形的特征。加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教學(xué)效果來看，本節(jié)課調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來了，對本課制定的知識(shí)和能力的目標(biāo)，全班大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到要求。 3