《3爬天都峰 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3爬天都峰 (2)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 爬天都峰 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。 2分角色朗讀課文。 3把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難。 4抄寫課文的第二自然段。 教學(xué)重難點(diǎn) 1了解課文大致內(nèi)容。 2分角色朗讀課文。 教學(xué)方法 朗讀感悟法 小組合作學(xué)習(xí)法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)掛圖 教學(xué)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課生字詞 2學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，知道故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、初步了解天都峰的雄偉壯觀。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、掛圖 教學(xué)過程 一導(dǎo)入 我們曾學(xué)過

2、課文《黃山奇石》，今天我們就去黃山的三大奇峰之一的天都峰看看。 板書 天都峰 簡介天都峰 看了題目，你們想知道什么？ 二通讀課文，讀準(zhǔn)字音 1 輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音 2分自然段朗讀，正音。 三再讀課文初步了解課文大意 1 檢查預(yù)習(xí)，說課文講的是一件什么事？ 2默讀課文，回答學(xué)生的問題。 3小組討論理清課文脈絡(luò)。 4齊讀課文 四生字教學(xué) 1認(rèn)讀生字 2兩人對讀 3學(xué)習(xí)要求寫的生字 五教學(xué)課文一、二自然段 1小組讀第一小節(jié)，這節(jié)告訴我們什么？ 2指名讀第二小節(jié)，你讀懂了什么？ 3結(jié)合掛圖體會(huì)天都峰的高，石階的陡。 4 為什么作者要在這兒寫天都峰的高和險(xiǎn)呢？（

3、討論） 5師小結(jié)：寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰有有勇氣和力量。 六布置作業(yè) 1 書寫生字 2熟練地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 2分角色朗讀課文 3討論重點(diǎn)句，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1“鯽魚背”圖 2生字卡片 教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入 1生字卡抽讀 2聽寫課后生字詞 3課文講的是一件什么事。 二教學(xué)課文3-7節(jié) 1 指名讀課文，其余同學(xué)用筆畫出“我”和“老爺爺”的第一次對話，注意對話中的相同部分。 2強(qiáng)調(diào)“也”字的作用。 3你還從對話中讀懂了什么？ 4用曲線畫出描寫“我“奮力向上

4、”爬“的不同動(dòng)作。 5第7自然段告訴我們：我們?nèi)齻€(gè)人終于爬上了山峰?！敖K于“是說明這件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。 6指導(dǎo)3-7節(jié)課文，齊讀。 三教學(xué)8-10 1 自由讀三個(gè)自然段，說說每段分別講什么。 2指名讀第8節(jié)，說說你讀懂了什么？ 3集體讀第9小節(jié)，匯報(bào)讀懂了什么？ 4齊讀爸爸的話，討論“都會(huì)從別人身上汲取力量。“ 5師小結(jié) 四齊讀全文 五分角色朗讀課文 六作業(yè) 感情朗讀全文 板書 奮力 一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 勇氣 3 爬天都峰 手腳并用 從別人身 爬呀爬 上汲取力量 終于爬上峰頂