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1、 西 游 記 中 ， 為 什 么 很 多 妖 怪 想 吃 唐 僧 的 肉 ？ 第八課 探問(wèn)生命 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自主閱讀書(shū)本P88-P93，完成學(xué)法大視野P57課前預(yù)習(xí)部分。 思考：我們的生命可以永恒？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？ 生命有時(shí)盡1、閱讀女孩的生命故事，談?wù)勀銓?duì)生命的感受？2、在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，是否也有過(guò)“蒙難”的經(jīng)歷？ 生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。 手指紋的秘密 張開(kāi)你的手掌，看看你的手指，和同學(xué)比比看，你們的指紋一樣嗎？ 生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。 思考：影片中的故事在現(xiàn)實(shí)生活中

2、會(huì)不會(huì)發(fā)生？ 壞脾氣的老奶奶沈夢(mèng)君，除了前管家李大海之外，沒(méi)有人喜歡她，連媳婦楊琴也因與她同住一個(gè)屋檐下壓力過(guò)大而住院，家人們毅然決然地決定送沈夢(mèng)君去住養(yǎng)老院。沈夢(mèng)君傷心之際路過(guò)照相館，想留下最后的身影，沒(méi)想到這一拍竟將沈夢(mèng)君的外貌變成了20歲的年輕女子孟麗君。 花 有 重 開(kāi) 日 ， 人 無(wú) 再 少 年 。 關(guān) 漢 卿人 生 不 售 來(lái) 回 票 ， 一 旦 動(dòng) 身 ， 絕 不 能 復(fù) 返 。 羅 曼 羅 蘭 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 上 60歲 為 花 甲 ， 70歲 為 古 稀 。 即 使 以 現(xiàn) 代 的醫(yī) 療 條 件 和 生 活 條 件 ， 能 活 80 90歲 的 人 也 不 是 太 多 。 如

3、果 折 算 為 天 ， 人 生 也 就 大 約 3萬(wàn) 余 天 。 計(jì) 算 一 下 ， 若 以 3萬(wàn)天 （ 82.4歲 ） 計(jì) ， 自 己 已 用 去 了 多 少 天 ， 還 剩 下 多 少 天 ？_年 _月 _日 我 的 生 命 已 用 去 _天 ， 我的 生 命 只 剩 下 _天 。（ 注 ： 一 年 按 365天 計(jì) 算 ， 多 出 來(lái) 的 月 份 按 30天 /月 計(jì) 算 。如 ： 12 365+3 30+15=4485天 ； 30000-4485=25515天 ） 算 一 算 后 ， 自 己 的 第 一 感 受 是 ： 。算一算，想一想 1、看完視頻，你對(duì)生命又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？2、如

4、果，你的生命只剩下一點(diǎn)點(diǎn)，你打算怎樣好好活著？ 我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向 死 而 生 ， 讓 我 們 擁 有 一 份 好 好 活 著 的 感 動(dòng) ，從 容 面 對(duì) 生 命 的 不 可 預(yù) 知 ， 更 加 熱 愛(ài) 生 命 。死 亡 是 人 生 不 可 避 免 的 歸 宿 ， 它 讓 我 們 感 激 生命 的 獲 得 。 生命有時(shí)盡(生命的特點(diǎn))1.生 命 來(lái) 之 不 易2.生 命 是 獨(dú) 特 的3.生 命 是 不 可 逆 的4.生 命 也 是 短 暫 的5.我 們 每 個(gè) 人 都 難以 抗 拒 生 命 發(fā) 展 的自 然 規(guī) 律 生命有接續(xù) 在中國(guó)人的傳統(tǒng)中，名字還是很有講究的，

5、除了姓氏外，還會(huì)有輩分，哪些同學(xué)的名字是按照輩分起的？你們家族各代的輩分是什么？ 每個(gè)人都一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體、樣貌、血脈，正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。 愚公家門(mén)前有兩座大山擋著路，他決心把山平掉，一個(gè)“聰明”的智叟笑他太傻，認(rèn)為不能。愚公說(shuō)：“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的，又何必?fù)?dān)心挖不平呢？”后因感動(dòng)天帝，所以天帝命夸娥氏的兩個(gè)兒子搬走兩座山。思考討論： 從故事中，你看到了哪些生命的傳承關(guān)系？ 從上面故事中，除了錢(qián)氏家族身體生命的傳承，你還看到了哪些生命的傳承關(guān)系？ 從人類生命在各個(gè)方面的接續(xù)，可以看出生命除了身體生命，還包括什么？精 神

6、 信 念 上 的 生 命 我們每個(gè)人不僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。 在人類社會(huì)發(fā)展鏈條中，你將扮演哪一環(huán)？ 在家里，我的身份？我的使命？ 在學(xué)校，我的身份，我的使命？ 在社會(huì)，我的身份？我的使命？ 縱觀人類的發(fā)展歷程，正是每一代人都勇于承擔(dān)使命，讓自己成為生命鏈條中堅(jiān)固的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，人類才能發(fā)展。文明才能傳承，生命才有接續(xù)。一代又一代個(gè)體生命的更替實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。我們要為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 在生命的傳承關(guān)系中，我們不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷傳承和創(chuàng)造人類的文明成果。2 在生命的傳承關(guān)系中，一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；1 在人類生命傳承的過(guò)程中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；3 拓展空間 制作一張你的家族圖譜，并講述家族的故事。