《人教版初三化學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初三化學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 向子?xùn)| 課型：實(shí)驗(yàn)課 課時(shí)： 1 課標(biāo)要求： 知識(shí)與技能： 1 、學(xué)習(xí)蒸發(fā)的操作； 2、練習(xí)溶解、過(guò)濾等操作。 過(guò)程與方法：通過(guò)粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)操作了解提取氯化鈉的方法； 情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深化學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 粗鹽提純的步驟，溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作中玻璃棒的作用 教學(xué)難點(diǎn)： 過(guò)濾的操作方法和蒸發(fā)操作 教學(xué)方法： 自學(xué)指導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、講述法、歸納法 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)、小組合作、討論 教學(xué)過(guò)程： 『預(yù)習(xí)提綱』 1 .除去粗鹽固體中的不溶性雜質(zhì)，必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作依次是：① . ② : ③ 。在以上各操作中

2、均需要用到玻璃棒，其作用依次是： ① :② :③ 。 2. 用托盤(pán)天平進(jìn)行稱(chēng)量時(shí)，應(yīng)先把 處，檢查天平是否平衡，如果指針 偏向右邊，則應(yīng)將右邊的平衡螺母向 邊旋轉(zhuǎn)或?qū)⒆筮叺钠胶饴菽赶? 邊旋轉(zhuǎn)，使天平平衡。稱(chēng)量時(shí)為了不使藥品污染和損壞天平，應(yīng)注意：①稱(chēng)量干 燥的固體藥品前， 應(yīng)先在兩個(gè)托盤(pán)上各放一張 ， 然后再把藥品 ； ②易潮解的藥品，必須放在 里稱(chēng)量。 3. 過(guò)濾器的制作方法是將一張 次，打開(kāi)成圓錐形，把其尖端朝下放 入漏斗。過(guò)濾操作時(shí)應(yīng)做到“一貼二低三靠”，即濾紙應(yīng)緊貼 ; 濾紙邊緣應(yīng) 低于，濾液液面應(yīng)低于 ； 濾液應(yīng)靠 引 流，

3、應(yīng) 靠在 層濾紙的一邊，漏斗下端的管口應(yīng)緊靠 。 4. 蒸發(fā)操作時(shí)，什么時(shí)候停止加熱？ 師生討論交流，共同完成以上內(nèi)容。 『實(shí)驗(yàn)用品』 藥品：粗鹽，水 蒸發(fā)皿，酒精燈，珀 儀器：托盤(pán)天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，漏斗，鐵架臺(tái)（帶鐵圈） 竭鉗，膠頭滴管，濾紙，剪刀，火柴，紙片 『實(shí)驗(yàn)步驟』 1?容解： 用量筒量取約 10 mL水倒入燒杯中。用托盤(pán)天平稱(chēng)取約 5g粗鹽。將稱(chēng)取的粗鹽逐漸加入 稱(chēng)量剩余的粗鹽。 燒杯里的水中，并用玻璃棒不斷攪拌，直至粗鹽不再溶解為止。 2.過(guò)濾: 用濾紙和漏斗制一個(gè)過(guò)濾器。將燒杯中的液體沿玻璃棒倒入過(guò)濾器，

4、 進(jìn)行 3.蒸發(fā): （圖2） 將蒸發(fā)皿放到鐵架臺(tái)的鐵圈上，把濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，蒸 發(fā)皿中，用酒精燈 加熱，并用玻璃棒不斷攪拌液體，待由現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱 （如圖2所示）。 4 .稱(chēng)量： 待蒸發(fā)皿中的固體冷卻至室溫后，稱(chēng)量所得固體質(zhì)量。 5 ?計(jì)算產(chǎn)率 提純后精鹽的質(zhì)量 X 100 % 粗鹽的質(zhì)量 『?jiǎn)栴}和討論』 1.選擇題 放反了，當(dāng)天平 1）某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)取粗鹽 20.6g （ 1g 以下用游碼），但砝碼和粗鹽的位置 平衡時(shí)，稱(chēng)得粗鹽的實(shí)際質(zhì)量為（ ） A. 21.2 g B.20.6 g C. 19.4 g D. 19.6 g

5、（ 2 ）某學(xué)生用 20 mL 量筒量取水，量筒平穩(wěn)且面對(duì)刻度線，起初仰視液面，讀 數(shù)為 19 ，倒出部 分水后，俯視液面，讀數(shù)為 11 ，則實(shí)際倒出水的體積為（ ） A. 8 mL B. 大于 8 mL C. 小于 8 mL D. 無(wú)法判斷 （ 3 ）在下列操作中，所使用的儀器能夠達(dá)到目的的是（ ） A. 用 50 mL 量筒準(zhǔn)確地量取 45.55 mL 水 B. 用托盤(pán)天平準(zhǔn)確地稱(chēng)取 6.82 g 食鹽 C. 用坩堝代替蒸發(fā)皿進(jìn)行液體蒸發(fā)操作 D. 做 KMnO 4 分解實(shí)驗(yàn)用大試管作反應(yīng)器 2. 在進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)操作時(shí)，各應(yīng)注意哪些問(wèn)題？為什么？ 3. 如果兩次過(guò)濾

6、后濾液仍然渾濁，應(yīng)該怎樣檢查實(shí)驗(yàn)裝置找出原因？ 4. 本實(shí)驗(yàn)得到的精鹽是不是純凈物？為什么？ 5. 通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你總結(jié)能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行分離提純的混合物的特點(diǎn)，并將 你的總結(jié)與同學(xué)交 流。 6. 本次實(shí)驗(yàn)中，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題或有什么其他新的認(rèn)識(shí)或感受？ 學(xué)生分組討論，師生交流 。 『 課后反思 』 《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》作為一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的興趣是比較濃的。為 了避免學(xué)生養(yǎng)成照 方抓藥的壞習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣， 我 先讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)， 然后 匯報(bào)交流， 避免了實(shí)驗(yàn)的盲目性和草率性。 過(guò)濾 的操作要點(diǎn)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，我采取教師演 示、

7、學(xué)生觀察、提出問(wèn)題、小組 討論解決的方式讓學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和目的性。 最后通 過(guò)練習(xí)對(duì)過(guò)濾 的知識(shí)予以鞏固和提高，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)和處理問(wèn)題的能力。 『設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告』 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論 1?溶解：用量筒量取約10 mL 水倒入燒杯中。用托盤(pán)天 平稱(chēng)取約 5g粗鹽。將稱(chēng)取的 粗鹽逐漸加入燒 杯里的水中， 并用玻璃棒不斷攪 拌，直至粗鹽不再溶解為止。稱(chēng)量 剩余的粗鹽。 粗鹽固體為 色。加入 水中所得液體呈 狀。 剩余粗鹽為 go 粗鹽中含 等雜質(zhì)。 10mL水約溶解粗鹽 go 2?過(guò)濾：用濾紙和漏斗制 一 個(gè)過(guò)濾器。將燒杯中的液

8、體 沿玻璃 棒倒入過(guò)濾器，進(jìn)行過(guò) 濾（按教材 圖1-2所小）。 若濾液仍渾濁，應(yīng)再過(guò)濾 一 次。 濾液是 色的 液 體，濾紙上的殘留物是 色。 濾液的主要成分是 。 粗鹽中的 不溶于水，留在 濾紙上被分離。 過(guò)濾可除去粗鹽水中 O 3?蒸發(fā)：將蒸發(fā)皿放到鐵架 臺(tái)的鐵圈上，把濾液倒入蒸發(fā)皿 中，用酒精燈加熱，并用 玻璃棒不 斷攪拌液體， 待出現(xiàn) 較多固體時(shí)停 止加熱（按教材 圖1-3所示）。 隨著加熱，蒸發(fā)皿中液體的量 ;當(dāng)蒸發(fā)到一定程度 時(shí)，蒸發(fā)皿底部有 析出。 蒸發(fā)得到的固體為 色o 若加熱過(guò)程中有液體或固體 的飛濺， 原因是 。 得到固體的主要成分是 。 4.稱(chēng)量：待蒸發(fā)皿中的固 體冷 卻至室溫后，稱(chēng)量所得固 體質(zhì)量。 固體質(zhì)量為 go 精鹽的產(chǎn)率為 %o