《冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《工具與技術(shù)21工具——人類的幫手》教案_4》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《工具與技術(shù)21工具——人類的幫手》教案_4(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、21 工具——人類的幫手》教案
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
能具體分析某一類工具的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)。
1、能設(shè)計(jì)一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知道的工具進(jìn)行分類。
2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對(duì)工具發(fā)展的影響。
3、能對(duì)某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問(wèn)題或不足提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)或方案。
4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要,獨(dú)立或與其他同學(xué)合作設(shè)計(jì)一種工具。
5、能從不同的角度設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,考察自己設(shè)計(jì)工具的市場(chǎng)效益。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、能說(shuō)明自己在做同一件事情是,使用與不使用工具的體會(huì)。
2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。
教學(xué)重點(diǎn)
能具體分析某一類工具的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展趨
2、勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)
能具體分析某一類工具的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
開(kāi)瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開(kāi)蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、分
類結(jié)果記錄表、不同類工具的圖片資料
課時(shí)安排
2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入活動(dòng)
師:人的身體不如大象強(qiáng)壯,力量不如牛馬強(qiáng)大,牙齒不如猛虎雄獅鋒利 ??…但人的智
慧卻比其它動(dòng)物高得多, 人們發(fā)明和使用工具。 工具的發(fā)明和使用是人類能夠做許多其它動(dòng)
物不能做的事情。你知道哪些常用工具?它們對(duì)人類有哪些幫助?把你知道得寫(xiě)下來(lái)。
每組一張白紙,小學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)各種工具及對(duì)人類的幫助。 ( 3 分鐘)
小組代表匯報(bào)本組
3、的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,師把各種工具用統(tǒng)計(jì)大表展示出來(lái),
評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組
二、體驗(yàn)工具對(duì)我們的幫助
師:日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題比如,切斷鐵絲、撕開(kāi)布條、觀察細(xì)小物,在 解決這些問(wèn)題時(shí),使用和不使用工具有什么不同嗎?讓我們動(dòng)手試一試。
生選擇自己感興趣的問(wèn)題體會(huì)使用工具與不使用工具的區(qū)別。
師提示:
1、注意安全
2、確保在比較過(guò)程中所用的材料相同,只是使用工具與不使用工具這組變量。
生分組活動(dòng),師巡視指導(dǎo)。
師生交流使用工具與不使用工具的不同感受
3、課上練習(xí)
所做事情
是否需要工具
所需工具的名稱
開(kāi)鐵罐頭盒
冷凍食品
去遠(yuǎn)方旅游
4、觀看星空
隨時(shí)了解國(guó)外
小朋友的信息
做健康檢查
師生交流答案,并說(shuō)說(shuō)自己選擇這一工具的原因。 (從所需要的工作時(shí)間,用力大小,
工作效果等方面說(shuō)一說(shuō)工具能給我們帶來(lái)那些便利?)
三、給工具分類
師出示寫(xiě)有各種工具的統(tǒng)計(jì)大表。
師:工具有很多種類,不同種類的工具作用也不一樣。例如望遠(yuǎn)鏡能幫助我們望得更遠(yuǎn), 飛機(jī)能幫助我們飛得更快更高,讓我們?cè)囍堰@張表中的工具分分類好嗎?
生以小組為單位制定分類標(biāo)準(zhǔn),并設(shè)計(jì)記錄表。
生匯報(bào)各組的分類標(biāo)準(zhǔn),師相機(jī)指導(dǎo)以幫助學(xué)生確立合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生在小組內(nèi)分類。
交流展示分類結(jié)果,并試著說(shuō)明理由。 (不需要統(tǒng)一
5、或唯一的答案,只要學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)
果有一定道理就行)
四、小結(jié)談收獲
五、布置作業(yè)
以小組為單位,就某一類工具,搜集準(zhǔn)備一些不同時(shí)期工具的圖片或資料, 了解這類工 具的發(fā)展過(guò)程。
第二課時(shí)
一、工具的發(fā)展歷程
課前安排:以小組為單位,就某一類工具,搜集準(zhǔn)備一些不同時(shí)期工具的圖片或資料,
了解這類工具的發(fā)展過(guò)程。
師生交流各種工具的發(fā)展史并討論工具的發(fā)展趨勢(shì)。
師:工具的發(fā)展如此之迅速,式和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的,以自己選的工具為例,
談?wù)劶夹g(shù)是怎樣促進(jìn)工具發(fā)展的。
師生交流
二、工具的改進(jìn)
師: 工具給了我們很多幫助, 但生活中使用工具時(shí)總會(huì)有些不方便的地方, 它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)
和功能上有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足,把你知道的和大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生用用頭腦風(fēng)暴的形式列舉各種工具的優(yōu)點(diǎn)和缺陷
鼓勵(lì)學(xué)生得質(zhì)疑精神, (列舉一些科學(xué)家的發(fā)明就是從找缺點(diǎn)找問(wèn)題開(kāi)始的,引導(dǎo)學(xué)生
向科學(xué)家學(xué)習(xí))
生完成自己的改進(jìn)方案
師生交流改進(jìn)意見(jiàn)
三、布置作業(yè)
1、繼續(xù)完善自己的改進(jìn)方案
2、市場(chǎng)調(diào)查,了解自己的改進(jìn)工具是否受到歡迎。