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1、小學英語四年級下冊Unit1 My school導學案 Section A Let’s learn &Let’s do 課型 詞匯教學 課時 第1課時 主備人：Miss Hua 審核人：孫丹飛 班級 小組 姓名 學習目標 1、能聽說讀單詞和短語：library, teacher’s office, second floor, first floor. 2、能靈活運用句子： Where’s the …? It’s on the …. 1. 3、能聽懂Let’s do中的句子，并且能聽指令做動作。 重難點 重點：能聽說讀單詞和短語：library, t

2、eacher’s office, second floor, first floor. 難點：能運用所學句型和單詞，并注意library的發(fā)音。 學習過程 一、自主學習 1、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school Part A Let’s learn& Let’s do（P5） 遍，自我感覺（bad差 good好 great很棒）。 家長簽名____________ 2、你能朗讀下面的單詞嗎？（會讀的打√）： library, teacher’s office, second floor, first floor. 3、你

3、能朗讀并理解下列句子嗎？（橫線上寫上中文意思。） Go to the library. _______ Read a book. ____________ Play football. __________________ Go to the garden._________________ Water the flowers._______________ 二、探究學習 1、自學 1） 跟錄音讀Let’s learn& Let’s do 2）自讀Let’s learn& Let’s do三遍，不會的做記號。

4、 2、互學 1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分單詞。 2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學跟讀。 3）小組內(nèi)互相讀Let’s do, 互相糾音。 4）小組內(nèi)輪流讀Let’s do,其余組員做相對應的動作。 三、 當堂訓練 《作業(yè)本》 P2 四、能力提升 1、漢譯英 圖書館 教師辦公室 一樓 二樓 2、連詞成句 1）is, teachers’ office, where, the ? 2) on, first, i

5、t’s, the, floor . 五、整理學案 1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！ ______________________________________________________________ 2、自我評價：（打“√”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評 反思與評價： 小學英語四年級下冊Unit1My school導學案 Section A Let’s talk & Look，

6、ask and answer 課型 對話教學 課時 第2課時 主備人：Miss Hua 審核人：孫丹飛 班級 小組 姓名 學習目標 1.能聽、說、認讀句型Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. The teachers’ office is next to the library. 2.能運用句型Is this the…? Yes, it is./ No, it isn’t.. 確認近處是否有某個場所，并靈活運用所學句子。 重難點 重點：能掌握關(guān)于學校辦公室等場所的問答句型Where

7、’s the …? It’s on the…和Is this the..? Yes, it is./ No, it isn’t. 難點：能在具體情境中運用所學句型和單詞。 學習過程 筆 記 一、自主學習 1、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school Part A Let’s talk（P4） 遍，自我感覺（bad差 good好 super很棒）。 家長簽名____________ 2、我能朗讀下面的句子（會讀的打√），并在橫線上寫上中文意思。 ( ) Excuse me. Where’s the teachers’ office?

8、 _________ ( ) It’s on the second floor. ________________________ ( ) Here’s my homework. ___________________________________________ ( ) The teachers’ office is next to the library. ____________________________ 二、探究學習 1、自學 1） 跟錄音讀對話 2）自讀Let’s talk三遍，不會的做記號。 2

9、、互學 1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分單詞。 2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學跟讀。 3）互相對話，互相正音。 4)小組長領(lǐng)讀，檢查同學們是否會讀對話。 3、小組內(nèi)分角色表演課本中的對話 4、每組派一隊上臺表演。 5、模仿Let’s talk 的對話談論學校的設施位置。 三、 當堂訓練 《作業(yè)本》P1 四、能力提升 1、補全單詞。 cl ssroom teacher’s ffice sec nd fl __ __r exc se home ork 2、你能找到正確的解釋嗎？ (

10、 ) 1. teachers’ office A. 打擾一下 ( ) 2. next to B. 謝謝 ( ) 3. excuse me C. 教師辦公室 ( ) 4. thank you D.在第二層樓 ( ) 5. on the second floor E. 緊挨著 3、單項選擇。 ( ) 1、_____ this the teachers’ office? A. is B.Is C. Are (

11、) 2、____ is the garden? A. Who B. What C. Where ( ) 3、Our library is ____ the second floor. A. in B. on C. under ( ) 4、How many ____ are there in your school? A. classrooms B. garden C. playground ( ) 5、Is that the teachers’ office?

12、 No,_________ A. it is B. is not C. it isn’t 五、整理學案 1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！ ______________________________________________________________ 2、自我評價：（打“√”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評 反思與評價： 小學英語四年級下冊Unit1My scho

13、ol導學案 Section A Let’s spell 課型 語音教學 課時 第3課時 主備人：Miss Hua 審核人：孫丹飛 班級 小組 姓名 學習目標 1. 能夠熟悉并歸納er在單詞詞尾處的發(fā)音規(guī)律。 2. 能夠獨處符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。 3. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語和句子。 重難點 重點：能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞并且能拼寫。 難點：能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的新單詞。 學習過程 筆 記 一、自主學習 1、 自己檢測是否記得P6單詞，寫在四線格上。 水 老虎

14、 姐妹 電腦 正餐 2完成書P6作業(yè)。 二、探究學習 1、獨學 1） 跟錄音讀P6單詞，注意發(fā)音。 2） 熟記P6單詞。 2、互學 1）小組內(nèi)自由朗讀P6單詞 3）討論字母er在單詞詞尾處的發(fā)音規(guī)律。 三、 當堂訓練 《作業(yè)本》P3 四、能力提升 1、連詞成句。 1） is, where, Classroom 3 ？ 2) that, is, library, our ? 2、單項選擇 ( ) 1、Where is the _____ office?

15、 A. teacher B. teachers’ C. teacher’s ( ) 2、Here ___ my homework, Miss White. A. is B. are C. am ( ) 3、Let’s go to the garden to water the flowers. ________. A. Thank you. B. All right. C. I’m fine. 五、

16、整理學案 1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！ ______________________________________________________________ 2、自我評價：（打“√”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評 反思與評價： 小學英語四年級下冊Unit1My school導學案 Section B Let’s learn &Look, ask and an

17、swer 課型 詞匯教學 課時 第4課時 主備人：Miss Hua 審核人：孫丹飛 班級 小組 姓名 學習目標 1.能夠聽懂、會說、認讀單詞和詞組：computer room, art room, music room, playground. 2．能在語境中正確運用computer room, art room, music room, playground等單詞或詞組來描述學校的教室或場館，及其大致位置。 3.能用本單元所學語言描述學校教室、場館的位置，gym為補充學習的詞匯。 重難點 重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞和詞組：computer roo

18、m, art room, music room, playground，并能在語境中正確描述這些教室或場館的大致位置。 難點：能用本單元所學語言描述學校教室、場館的位置。 學習過程 一、自主學習 1.、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school Part B learn（P8） 遍，自我感覺（bad差 good好 great很棒）。 家長簽名____________ 2、我能朗讀下面的單詞（會讀的打√）： computer room, art room, music room, playground 3、我能朗

19、讀下面的句子（會讀的打√），并在橫線上寫上中文意思。 ( ) 1. This is my school.______________________________________ ( ) 2.Cool! Do you have a music room? ___________________________________ ( ) 3. It’s on the first floor. ____________________________________________ 二、探究學習 1、自學 1） 跟錄音讀Let’s learn 的單詞。 2）能根據(jù)P8的圖

20、片描述學校教室、場館的位置。 2、互學 1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分單詞。 2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學跟讀。 3）描述學校教室、場館的位置。 三、 當堂訓練 《作業(yè)本》P5 四、能力提升 1、配對 ( ) 1）art room A.在一樓 ( ) 2) music room B. 美術(shù)教室 ( ) 3) playground C. 音樂教室 ( ) 4) on the first floor D.

21、計算機房 ( ) 5) computer room E. 操場 2、將單詞與相應的圖片連線。 五、整理學案 1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！ ______________________________________________________________ 2、自我評價：（打“√”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評 反思與評價： 小學英語四年級

22、下冊Unit 1My school導學案 Section B Let’s talk，Let’s play & Let’s sing 課型 對話教學 課時 第5課時 主備人：Miss Hua 審核人：孫丹飛 班級 小組 姓名 學習目標 1.能理解、會聽、會說句子: Is that a computer room? No, it isn’t. Do you have a library? Yes, we do. 2.能理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在合理的情境中運用句型Is that…? Yes, it is./ No, it isn’t. D

23、o you have…? Yes, I do./ No, I don’t. 3. 能夠理解this和that的區(qū)別并正確運用。 4.學唱Let’s sing. 重難點 重點：能在合理的情境中運用句型 Is that a computer room? No, it isn’t. Do you have a library? Yes, we do. 難點：this和that的比較運用；句型Is this/that…? 的運用。 學習過程 筆 記 一、自主學習 1、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school（P7） 遍，自我感覺（bad差 good好 super很棒

24、）。 家長簽名____________ 2、我能朗讀下面的句子（會讀的打√），并在橫線上寫上中文意思。 ( ) Welcome to our school. _____________________ ( ) How many students are there in your class? ________ ( ) Is that the computer room? __________________________________ ( ) Do you have a library

25、? _______________________________ ( )This way, please. ______________________________________ 二、探究學習 1、獨學 1） 跟錄音讀Let’s talk對話 2）自讀Let’s talk三遍，不會的做記號。 3) 學唱Let’s sing. 2、互學 1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分短語和句子。 2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學跟讀。 3）互相對話，互相正音。 4）小組長領(lǐng)讀，驗收同學們是否會讀對話。 3、小組內(nèi)分角色表演課本中的對話,并請一些同學上臺

26、表演。 4、學唱Let’s sing. 三、 當堂訓練 《作業(yè)本》P4 四、能力提升 1、選句填空，在橫線上填上句子的字母代號。 2、單項選擇。 五、整理學案 1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！ ______________________________________________________________ 2、自我評價：（打“√”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評 反思與評價： 小學英語四年級下冊Unit1

27、My school導學案 Section B Read and write, Let’s check & C Story time 課型 閱讀教學 課時 第6課時 主備人：Miss Hua 審核人：孫丹飛 班級 小組 姓名 學習目標 1.能夠聽懂、理解C部分的故事。 2.能按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀Read and write的四組句子，培養(yǎng)按照意群閱讀的習慣。 3.能看圖片讀句子，并規(guī)范地模仿寫句型This/ That is the… 4. 能完成Let’s check中的聽力練習。 重難點 重點：能按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀Read and

28、 write的四組句子；能規(guī)范地仿寫句子。 難點：能夠通過看圖講述或表演故事。 學習過程 一、自主學習 我試著聽了并跟讀了Unit1 My school C Story time（P11） 遍， 自我感覺（bad差 good好 great很棒）。 家長簽名____________ 1.我能朗讀下面的單詞和短語（會讀的打√）： welcome, gym, storybook, computer room 2、我能朗讀并理解句子（橫線上寫上中文意思。） ( ) This is the library._____________

29、_____________________ ( ) I like storybooks._____________________________________ ( ) This is the gym.__________________________________ ( ) Is that the lunch room?.__________________________________________ ( ) It’s time for lunch. ________________________________________

30、 3、完成書P9-10的作業(yè)。 二、探究學習 1、獨學 1）跟錄音讀Story time. 2）完成書P9-10的作業(yè)。 2、互學 1）小組內(nèi)自由朗讀自主學習部分單詞。 2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學跟讀。 3）小組長領(lǐng)讀，驗收同學們是否會讀Story time。 3、小組內(nèi)分角色表演Story time. 4、選派幾組上臺表演。 三、 當堂訓練 《作業(yè)本》P6 四、能力提升 1、選出不同類的單詞。 2、閱讀并選擇正確的答案。 五、整理學案 1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！ ______________________________________________________________ 2、自我評價：（打“√”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評 反思與評價： 13